JuJu>试卷(2013/12/26)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

102 年 - 宜蘭縣102學年度國民小學附設幼兒園新進教師聯合甄選初試試題#13683 

选择:80题,非选:0题
立即測驗 
我要補題 回報試卷錯誤 試卷下載
1.1.樂樂是一位活潑愛動的四歲小女孩,到公園最喜歡在高高低低的台階跳來跳去、在草地上滾動、吊在樹枝上搖晃…每次阿嬤看了總會緊張的制止、搖頭大嘆「怎麼老是玩得像個男生一樣!」請問這個現象顯示這個幼兒的知覺動作發展受到哪一項因素的影響?
(A)隔代教養因素
(B)環境因素
(C)文化因素
(D)時間因素
2.2.從動態系統理論(dynamicalsystemtheory)來看,請問以下哪一項跟幼兒腦部成長認知發展有關?
(A)肌肉動作
(B)語言交流
(C)自由遊戲
(D)以上皆是
3.3.請問以下哪些描述,符合維高斯基的社會建構理論?甲、提出近似發展區的教育理念,主張給予幼兒具挑戰性的教材;乙、強調幼兒動手操作的重要性,有助於將外在知識轉化為內在心智;丙、幼兒的自我中心語言只是短暫現象,對認知發展的幫助並不大;丁、老師可藉鼓勵幼兒之間的互動,鷹架幼兒的學習。
(A)甲丁
(B)甲乙
(C)甲乙丙
(D)甲乙丁
4.4.五歲的小櫻喜歡跟小她三歲半的弟弟玩,小櫻跟弟弟說話時會依據弟弟的語言能力來調整自己所說的話,這表是小櫻已經注意到語言組成四要素中的哪一個要素?
(A)語音(phonology)
(B)語意(semantics)
(C)語法(syntax)
(D)語用(pragmatics)
5.5.培力老師喜歡帶領幼兒到校園裡觀賞花草樹木、感受鳥兒歌唱、躺在草地欣賞雲朵的變化,或是走到社區裡體會寺廟教堂的特殊氛圍、發現大門或招牌的線條變化,請問培力老師安排這些活動,可能是想要促進幼兒哪方面的發展?
(A)敏銳的觀察力
(B)積極的行動力
(C)美的感知能力
(D)多元的辨識力
6.6.個體出生後,骨骼快速的成長,但生殖系統卻一直要到青春期才會有明顯發展,請問這種現象呈現出發展的哪一種本質?
(A)定向性
(B)差異性
(C)不平衡性
(D)連續性
7.7.以下針對公立幼兒園園長資格之敘述何者正確?(1)必須具備大學畢業學歷(2)必須曾經擔任教保員五年以上(3)必須具有幼兒園教師證(4)參加政府委託大學教保相關科系開設之幼兒園園長專業訓練及格(5)經過政府遴選程序
(A)134
(B)234
(C)1345
(D)345
8.8.以下針對幼兒園未通過基礎評鑑知結果敘述,何者正確?
(A)學校附設幼兒園經後續追蹤評鑑仍未通過者,幼兒園之主任將依幼照法被處以罰鍰
(B)評鑑結果公佈後三個月內應完成改善
(C)應就全部評鑑之向目,辦理再次追蹤評鑑
(D)幼兒園園名、接受評鑑之時間,及評鑑報告將公佈於政府網站
9.9.請問以下有關幼兒園中語文領域教保活動教學原則的描述,哪一項不恰當?
(A)應看重幼兒敘說經驗與聽說故事的機會
(B)應注意幼兒對音韻的敏感度以及發音的正確度
(C)應看見並開拓幼兒合宜參與日常互動情境的能力
(D)應協助幼兒體驗與覺知生活中與文的趣味與功能
10.10.布魯納(Bruner)將認知發展分成三個學習階段,其中認為幼兒經由對物體知覺留在記憶中的心像(Mental Image)或照片圖形等即可獲得知識,屬於下列哪個階段?
(A)動作表徵期(Enactive Representation)
(B)肢體表徵期(Physical Representation)
(C)形象表徵期(Iconic Representation)
(D)符號表徵期(Symbolic Representation)
11.11.小寶今年四歲,第一次上學,當小寶開始進入幼兒園,媽媽每天接送小寶上下學,母子都覺得很新鮮,從此影響小寶發展的情境從家庭擴大到幼兒園。請問這種影響幼兒社會化以及發展過程的系統力量,屬於布朗菲布列納(Bronfenbrenner)生態系統理論中的哪一個系統運作?
(A)微系統(microsysytem)
(B)中間系統(mesosystem)
(C)外圍系統(exosystem)
(D)大系統(macrosystem)
12.12.請問以下哪一項描述,不屬於幼兒語言發展的原則?
(A)語言學習是由幼兒自然生成的
(B)語言學習是非正式的學習
(C)語言學習是幼兒的主動學習
(D)語言學習是有跡可循的固定式學習
13.13.學齡前的幼兒會出現主動好奇、行動有方向、開始有責任感,或是畏懼退縮、缺乏自我價值感的發展危機,請問這是誰的主張?
(A)艾里克森(Erikson)
(B)佛洛伊德(Freud)
(C)柯爾伯格(Kohlberg)
(D)吉利根(Gilligan)
14.14.美華老師在設計每位蔬果汁的活動時,安排不會洗切蔬果的兩位特幼生按壓果汁機的開關、其他幼兒分組清洗蔬果、剝皮、切塊,請問老師採用下列哪一種教學方法?
(A)實務操作教學法
(B)多層次教學法
(C)分組教學法
(D)合作教學法
15.15.每年到了端午節,文化幼兒園都會安排全園性的節慶,無論大中小班的幼兒全數參加,讓幼兒可以逐年認識有關端午節的不同面向,請問這在活動設計中屬於哪一項原則?
(A)繼續性原則
(B)螺旋性原則
(C)歷史性原則
(D)統整性原則
16.16.以下有關幼兒創造力表現的描述,哪一項不正確?
(A)以好奇心出發,結合探索行動,發現新事物
(B)以想像為內涵,透過遊戲,漸進式的發展
(C)以好勝心為動力,注意自己跟別人不一樣
(D)以變動與彈性為特色,喜歡自由的表達
17.17.強調社會所重視的共同價值與利益,由師生共同計畫與實施,主要探討個人或社會上發生的重大議題,並提供不同背景幼兒民主化的學習情境,屬於Beane課程統整的哪一個層面?
(A)資源的統整
(B)知識的統整
(C)經驗的統整
(D)社會的統整
18.18.老師處罰不適當行為幼兒時,會影響其他目睹一處罰幼兒的行為表現,這是以下哪一種效應?
(A)漣漪效應(Ripple Effect)
(B)月暈效應(Halo Effect)
(C)聽眾效應(Audience Effect)
(D)必馬龍效應(Pygmalion Effect)
19.19.請問以下哪一項描述不屬於班度拉(Bandura)所發現的三種社會學習的認知效果?
(A)模仿可以學習新的行為
(B)模仿可以增加社會互動的行為
(C)模仿可以強化或改變已有的行為
(D)模仿可以激發潛在行為表現出來
20.20.幼兒園教師在擬定規則時應以培養幼兒良好習慣和學習態度為目標,以下哪一項原則不適合?
(A)規則必須是合理的
(B)規則應該不浪費幼兒時間
(C)規則應能協助活動順利進行
(D)規則應該不能隨意更動
21.21.當幼兒出現「顯著異於常態而妨礙幼兒正常生活適應的行為」時,以下哪項描述不符合教師應有的輔導策略?
(A)先由教師自行處理,情形嚴重時再跟家長溝通,以免家人過度緊張
(B)同理幼兒並引導其了解行為與後果之間的關係
(C)配合幼兒的發展與成長背景,提供幼兒解決問題的方法
(D)蒐集資訊理解幼兒的行為問題,向幼兒及家長建議改善策略
22.22.幼兒園是一小型社會,應去除本位主義,減少互踢皮球,彼此互相協調密切合作,請問這種觀點屬於以下哪一種行政管理原則?
(A)民主化原則
(B)組織化原則
(C)科學化原則
(D)整體化原則
23.23.新聞報導中常見所謂「政治世家」、「醫生世家」。這些可視為下列何種現象?
(A)社會化(socialization)
(B)階級再製(classreproduction)
(C)競爭性流動(contestmobility)
(D)社會流動(socailmobility)
24.24.幼兒園自我評鑑可分成準備、計畫、執行與結果檢證四個階段。分析幼兒園背景與脈絡,以形成幼兒園願景,屬於哪一個階段?
(A)準備
(B)計畫
(C)執行
(D)結果檢證
25.25.以下哪些不屬於幼兒園應對家長公開之資訊?
(A)教保人員專業知能研習每年至少十八小時以上
(B)教保目標及內容
(C)教保服務人員及其他人員之學(經)歷、證照
(D)衛生、安全及緊急事件處理措施
26.26.高瞻(High/Scope)課程模是強調幼兒是主動學習者,提供十大類的學習內容,每一類均分別細分出一些主要經驗(key experiences),請問其學習內容偏重在哪個學習領域?
(A)藝術
(B)認知
(C)語文
(D)社會
27.27.以下哪一種課程模式的理論基礎來園不包含杜威?
(A)瑞吉歐
(B)河濱街模式
(C)華德福
(D)開放角落
28.28.在規劃幼兒學習環境時,提供幼兒新的刺激、挑戰或學習經驗,屬於以下哪一種設計原則?
(A)變化更新
(B)介入干預
(C)多元豐富
(D)引退忽略
29.29.青青老師為協助搬上兩位感覺統合失調的幼兒,準備了以下安撫物品,請問哪一項無助於幼兒有效組織感覺?
(A)可敲打鐵琴
(B)加重的背心
(C)可擠壓的玩具
(D)可咬的物品
30.30.下列哪種模式具有「課程即評量」的特色?
(A)方案模式
(B)光譜計畫
(C)高瞻模式
(D)河濱街模式
31.31.為全面性瞭解幼兒的學習成長,乖乖幼兒園定期設計三方會談形式之家園交流活動,請問以下哪位不是必要成員?
(A)老師
(B)家長
(C)園長
(D)幼兒
32.32.請問以下有關評量的描述,何者不正確?
(A)總結性評量確認幼兒對教材是否精熟
(B)總結性評量通常在學期初先確認幼兒的先備知識
(C)形成性評量主要在提供幼兒學習情形之回饋
(D)形成性評量著重在瞭解幼兒的學習歷程
33.33.下列幼兒園常見的評量工具中,哪一項屬於正式評量?
(A)表現評量
(B)軼事記錄
(C)發展檢核表
(D)發展篩檢測驗
34.34.以下哪個答案是目前我國法令規定政府應該提供的教保服務?
(A)優質、多元的教保服務
(B)均質、普及的教保服務
(C)優質、近便性的教保服務
(D)均質、平價的教保服務
35.35.幼兒園依法應公開給家長的資訊,下列組合何者正確?(1)教保目標(2)教保內容(3)教保服務人員之學經歷證照(4)幼兒園評鑑之結果(5)緊急事件處理措施(6)衛生安全處理措施
(A)1356
(B)12356
(C)1234
(D)12456
36.36.以下哪些資訊幼兒父母得請求縣(市)主管機關提供且主管機關不得拒絕?(1)教保服務政策(2)幼兒園收退費之相關規定(3)合法教保服務人員之名冊(4)合法之幼兒園名冊(5)幼兒園之評鑑報告
(A)1245
(B)1345
(C)2345
(D)1234
37.37.以下有關幼兒園行事作息安排之對象與頻率,何者符合法令規定?
(A)每年針對新入園幼兒實施發展篩檢一次
(B)每兩個月為每位幼兒測量身高與體重各一次
(C)每學年召開一次全園性教保活動課程發展會議
(D)每週提供幼兒1小時以上之出汗性大肌肉活動時間
38.8.公立幼兒園教師受聘後若有下列哪些情形者,不須經教師評審委員會委員三分之二以上出席委員過半數之審議通過後即可解聘、停聘或不續聘?
(A)行為不檢有損師道,經有關機關查證屬實
(B)教學不力或不能勝任工作
(C)違反聘約情節重大
(D)知悉服務學校發生疑似校園性侵害事件,未依性別平等教育法規定通報,致再度發生校園性侵害事件
39.39.對於新生及轉學生之身心障礙學生個別化教育計畫(IEP),以下訂定之時程何者正確?
(A)學校應於開學前訂定
(B)學校應於入學一個月後訂定
(C)學校應於入學後一個月內訂定
(D)學校應於學期結束前訂定
40.40.以下何者不屬於基礎評鑑的類別項目?
(A)家庭與社區
(B)設立與營運
(C)人事管理
(D)教保活動課程
41.41.幼兒教師於執行業務時知悉幼兒有下列何種情形者,應立即向直轄市、縣(市)主管機關通報,至遲不得超過二十四小時?
(A)家庭遭遇婚姻問題,致幼兒有未獲適當照顧之虞
(B)家庭遭遇教養問題,致幼兒有未獲適當照顧之虞
(C)家庭遭遇醫療問題,致幼兒有未獲適當照顧之虞
(D)家庭遭遇經濟問題,致利用幼兒從事欺騙之行為
42.42.對特殊教育需求之幼兒,監護人或法定代理人不同意進行鑑定安置程序時,以下哪一項是學校(幼兒園)依法應進行事項?
(A)通報教育主管機關
(B)請監護人簽切結書
(C)接受監護人意見,維持現狀
(D)通報社會福利機關
43.43.依以下之公立專設幼兒園招收幼兒規模,哪一個需置廚工及職員各兩名?
(A)61人
(B)91人
(C)181人
(D)271人
44.44.下列資格者,哪項符合參加幼兒園園長專業訓練的規定?
(A)現職幼兒園之教師且有幼稚園教師服務年資2年
(B)現職幼兒園之教保員且有托兒所教保人員服務年資4年
(C)現職幼兒園之教師且有托兒所教保人員服務年資2.5年
(D)現職幼兒園之教保員且有托兒所助理教保人員服務年資5年
45.45.在幼兒園教保活動課程暫行大綱實施下,欲培養幼兒有六大能力,以下敘述何者錯誤?
(A)推理賞析:運用舊經驗和既有知識分析、整合及預測訊息,並以喜愛的心情欣賞自己及他人的表現
(B)表達溝通:運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息
(C)覺知辨識:根據規範覺察與調整自己的行動
(D)想像創造:以創新的精神和多樣的方式表達對生活環境中人事物的感受
46.46.設置於國民中學以上學校內之幼兒園,以下所列之必要空間哪一項可以與學校共用,不需獨立設置?
(A)廚房
(B)室外活動空間
(C)健康中心
(D)辦公室
47.47.蒙特梭利教具具有下列哪些特點?甲、明確的邏輯性;乙、具錯誤控制性;丙、適合幼兒尺寸大小;丁、每樣教具具多樣性功能
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁
48.48.下列何者非華德福教室中會出現的活動?
(A)手指謠
(B)水彩畫
(C)讀繪本
(D)蜂蠟捏塑
49.49.下列哪一項不是幼兒園教保活動課程暫行大綱認知領域的目標?
(A)擁有主動探索的習慣
(B)展現有系統思考的能力
(C)習得日常生活基本常識
(D)樂於與他人溝通並共同合作解決問題
50.50.婷婷以每天的畫到卡製作了一本「日曆書」,王老師要如何鷹架婷婷對時間概念的學習,以下回應何者較合宜?
(A)你的日曆書很特別,跟教室的日曆很不一樣
(B)你日曆書的封面畫得很漂亮
(C)你的日曆書還可以拿來做甚麼?
(D)請你教我怎麼用你的日曆書看日曆呢?
51.51.岳岳在摺紙飛機時,發現摺紙書上有些特別的摺法是自己比較不會摺,不容易學習的部分,所以就花比較多的時間去反覆研究及折折看。上述行為說明岳岳具備下列何種能力?
(A)分散練習
(B)後設認知
(C)自動化處理
(D)控制化處理
52.52.王老師跟幼兒討論身高,小小觀察到自己比中中矮一點點,大大又比中中高一點點,因此推論大大一定比自己高,這表示幼兒發展了何種認知能力?
(A)空間推理
(B)階層分類
(C)可逆性思考
(D)遞移推論
53.53.順順把小梅搭建的101大樓推倒,下列何者較能從情感面誘導順順培養道德觀?
(A)你很壞耶!把小梅搭建的101推倒了!
(B)小梅本來很開心,好不容易才把101蓋好,你卻把101推倒,她很傷心!
(C)小梅很生氣,她再也不跟你玩、跟你作好朋友了!
(D)你把小梅的101推倒,那她也去把你的美麗華覽車推倒,你覺得怎樣?
54.54.下列何種回應,較能促進幼兒「精熟取向」的學習成就歸因?
(A)「你一定要比別人更加努力,你才有可能做到!」
(B)「你就是沒法做到,是嗎?如果你想放棄,沒關係!」
(C)「如果你願意更努力,一定可以逐漸做到的!」
(D)「等你作到,我會頒給你一個頭腦聰明獎喔!」
55.55.有關3-5歲幼兒的攻擊行為,下列敘述何者正確?
(A)幼兒最常見的攻擊類行為敵意性攻擊
(B)隨著年齡增長,肢體的攻擊逐漸遞增
(C)女孩較常出現的是關係性攻擊行為
(D)男孩較常出現的是口語攻擊行為
56.56.在進行物理性知識活動教學過程中,以下有關老師的提問,何者較無法引發幼兒的思考?
(A)「你做了XX會怎樣?」
(B)「你能做出XX的效果嗎?」
(C)「你是怎麼做出XX效果的?」
(D)「你知道XX是甚麼?」
57.57.有關公、私立專設幼兒園之員額編制,以下何者錯誤?
(A)需置專任園長一人
(B)需置主任一人
(C)各組置組長一人,由幼兒園教師或教保員兼任
(D)每招收15名3-4歲幼兒,至少置幼兒園教保服務人員一人,不足15名以15名計
58.58.進行大肌肉活動時,吳老師配合音樂的節奏快慢,帶著全班幼兒進行律動,休息時,老師問大家:「記得怎麼跳嗎?」小喜舉手說:「很簡單哪,就一職重複<左拍→右拍→轉圈圈>的動作就對了!」這反映出小喜已發展了何種概念?
(A)分類概念
(B)型式概念
(C)對應概念
(D)方位概念
59.59.依據布朗菲布烈納(Bronfenbrenner)的生態系統關點,大眾傳播媒體亦會對幼兒的生活經驗及行為產生影響,這是社會環境四個層面中的何種系統?
(A)微系統(microsystem)
(B)外系統(exosystem)
(C)中間系統(mesosystem)
(D)大系統(macrosystem)
60.60.下列何種非瑞吉歐(Reggio)幼兒園空間規畫的特點?
(A)其結構性及秩序感
(B)有規劃社會互動的空間
(C)具穿透性
(D)提供動手/感官操作
61.61.珍珍看著老師把小型史努比藏在娃娃屋模型房間的沙發下,然後老師請珍珍在真實、放大尺寸的娃娃屋中,找出藏在沙發下的大型史努比,結果珍珍有極大困難,這是因為她缺乏何種概念?
(A)遞移推論概念
(B)自我中心概念
(C)雙重表徵概念
(D)可逆性思考
62.62.幼兒童留在貧困的環境愈久,在智商測驗上的表現就愈差,這跟何種假設有關?
(A)遺傳假設
(B)群集假設
(C)累積缺陷假設
(D)文化測驗之偏頗假設
63.63.軒軒設計製作了一個紙製的彈珠台,為了讓彈珠由上往下滾動時,彈珠台的底座不會隨便滑動,軒軒想到一個解決方法--在底座下面黏貼小石頭,以增加摩擦力,何老師問他怎麼會想到這個辦法,軒軒說他想到家裡浴室的防滑地墊也是凸凸凹凹的,所以就想到試試看這個辦法,結果真的可以。軒軒展現的是智力三元論中的何種智力?
(A)組合型智力
(B)經驗型智力
(C)環境型智力
(D)情緒型智力
64.64.自閉症幼兒在以下哪一方面的表現特別有困難?
(A)智力測驗
(B)益智類遊戲
(C)建構類遊戲
(D)錯誤信念作業
65.65.甲、他中心的表徵;乙、自我中心的表徵;丙、地標基礎的表徵。請問幼兒空間表徵概念的發展階段依序為何?
(A)甲→乙→丙
(B)乙→丙→甲
(C)甲→丙→乙
(D)丙→乙→甲
66.66.下列哪一項不是幼兒階段實施自然科學教育的主要目標?
(A)理解科學概念或原理原則
(B)體驗動手做科學的樂趣
(C)培養觀察發問的能力
(D)培養科學探究的態度
67.67.下列哪些是幼兒園規劃戶外沙坑時需注意的事項?甲、要有覆蓋措施;乙、要設置在陽光照不到的區塊;丙、要安排洗手及洗腳池;丁、要有置放玩水工具的櫃子
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁
68.68.曾老師觀察在玩具角活動的小光,並將他建構的各式工程車、洗車場的作品拍照存檔。這是屬於哪一種評量方式?
(A)測驗評量
(B)檢核表評量
(C)檔案評量
(D)口頭評量
69.69.下列何者是卡蜜與迪汎思(Kamii-DeVries)課程模式的理論基礎?
(A)學習理論
(B)建構理論
(C)訊息處理理論
(D)心理動力理論
70.70.以下何者不是五歲幼兒繪畫發展的特徵?
(A)喜歡畫抽象的圖:只畫出凌亂線條
(B)喜歡展開式的畫法:圖畫內容向四面八方開展
(C)喜歡把所有人物或物品畫成並排呈現
(D)喜歡X光式的畫法:連表面看不到的物品也會畫出來
71.71.針對五歲幼兒閱讀完「傑克與魔豆」之繪本後的討論,下列問題何者最能看出幼兒對故事主旨大意的理解情形?
(A)你喜歡故事的結果嗎?如果不喜歡,那你希望故事的結果是怎樣?
(B)傑克偷偷地把巨人的東西帶回家,你覺得這樣對嗎?
(C)傑克做了甚麼事,讓巨人很生氣?
(D)如果書中的巨人變成鱷魚的話,會怎麼樣?
72.72.有關陳鶴琴的主張,下列敘述何者不正確?
(A)深受杜威理論的的影響
(B)倡導教育要為未來生活作準備
(C)推動「五指教學法」
(D)創辦農村幼稚園
73.73.下列樂器何者不適合放置在音樂律動區讓幼兒自由探索?
(A)木琴
(B)鋼琴、電子琴
(C)各類鼓、鈴鼓
(D)口琴、口風琴
74.74.老師問幼兒:「你知道要怎麼做,才能讓這些材料,例如:塑膠袋、各式紙張也能飛起來或在空中飄浮呢?」這樣的問題屬於布魯姆(Bloom)認知領域目標中六大思考層次的哪一項?
(A)評估
(B)理解與確認
(C)分析
(D)應用
75.75.幼兒在玩具角,使用基本幾何圖形的塑膠組合玩具,組合成各式陀螺相互競技,下列哪些是幼兒探索陀螺過程中經常會觸及的重要議題?甲、重心與平衡;乙、顏色變化;丙、視覺暫留;丁、旋轉技巧
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁
76.76.小詩能言善道,非常擅於角色扮演遊戲,她在哪些智能上可能較有優勢?
(A)語言及內省智能
(B)人際及語言智能
(C)人際及數理邏輯智能
(D)人際及內省智能
77.77.小賢常常學習單沒有在家完成,周一也沒帶來幼兒園,因而被取消優先選擇學習區的權利,總是不能選到自己最喜歡的玩具區。蕭老師希望小賢的行為能有所改善,決定如果小賢每周一早上能早點來幼兒園,並趕快完成學習單,當天就可以取消他不能優先選擇學習區的禁令。蕭老師是使用史金納(B. Skinner)的哪一種策略?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)鼓勵
78.78.平平與安安在益智區玩大富翁遊戲,這是屬於何種遊戲?
(A)平行遊戲
(B)聯合遊戲
(C)合作遊戲
(D)功能遊戲
79.79.根據Dodge的「社會訊息處理模式」,下列何者是「反應性」攻擊兒童的重要特徵?
(A)偏好獨處
(B)易覺得別人對自己有敵意
(C)常主動挑釁別人
(D)喜歡支配別人
80.80.有關學前兒童道德發展的敘述,下列何者不正確?
(A)屬於「他律」階段
(B)認為凡事會導致懲罰的行為就是錯的
(C)服從權威
(D)是以社會或團體成員的觀點來判斷對錯