亭諭黃>试卷(2011/07/02)

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100 年 - 屏東縣100學年度國民小學附設幼稚園教師聯合甄選試題(25題)#5147 

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1.老師觀察到小傑很喜歡畫日記圖來記錄每日的生活,也喜歡聽老師及父母講自己的優缺點,個性喜歡獨處及靜思。請問,小傑這方面的能力較符合多元智能的哪種智能?
(A)語文智能
(B)人際智能
(C)內省智能
(D)自然觀察
2.【已刪除】小琴剛搬到一個新教室,並著手進行環境及活動規劃,下列何項規劃不適宜?
(A)學習區隨主題彈性調整
(B)學習區高度100公分左右
(C)至少30分鐘自由遊戲時間
(D)活動空間約25平方呎
3.100學年度新制的幼稚園評鑑指標包含六大類,下列哪項不在六大類別中?
(A)教保活動
(B)餐點及衛生管理
(C)安全管理
(D)社區融合
4.【已刪除】小珍老師到了公立幼稚園之後,發覺沒有專為幼兒設計的大便器。於是,小珍老師向校方申請蓋幼兒大便器。小珍老師統計二班幼兒共有48名幼兒。請問,最少需設幾個大便器才足夠?
(A)2個
(B)3個
(C)4個
(D)5個
5.小明在娃娃家與小強一起扮演超人與怪獸的遊戲,小明對小強說:「假裝我可以飛喔…」,然後做出飛的動作。從上述的觀察描述中,教師可記錄小明已具備下列哪種能力?
(A)後設溝通
(B)保留概念
(C)去自我中心
(D)擴散性思考
6.請針對以下小韻的象徵遊戲發展,從層級低到高做一排序。(1)用玩具炒菜鍋假裝炒菜;(2)以語言及動作想像自己在炒菜;(3)用盒子假裝炒菜鍋炒菜
(A)1->2->3
(B)1->3->2
(C)2->3->1
(D)3->2->1
7.小明跟老師說他要扮演廚師,於是跑到娃娃家假裝在爐上炒菜。小新也跑去小明旁邊假裝洗菜,洗完後拿給小明煮。期間二人僅有行為互動,並無交談。請問小明及小新目前正處於Howes同儕遊戲量表中的哪個遊戲階段?
(A)簡單平行
(B)共同意識互惠
(C)合作性社會假裝
(D)彼此注意平行
8.幼兒在進行鞋子買賣的角色扮演遊戲,教師在幼兒的遊戲中主動提供了舊鞋、假錢、包裝盒等扮演道具。另外,教師在旁建議扮演店家的幼兒要製作價格表,才能讓顧客對價格一目了然,教師僅給予幼兒建議,但沒有加入角色扮演。請問,這位教師的角色為何?
(A)遊戲旁觀者
(B)遊戲管理者
(C)共同遊戲者
(D)遊戲領導者
9.小文是一位正常發展的幼兒,請排序小文在建構積木時,最可能的發展階段順序為何?(1)水平或垂直堆高;(2)塔式中空;(3)聯結;(4)穿過
(A)1->2->3->4
(B)1->3->2->4
(C)2->1-<3->4
(D)1->2->4->3
10.下列針對「瑞吉歐」及「華德福」教育特色之比較,何者正確?
(A)二者均強調課程計畫必需事先預定
(B)二者均強調幼兒視覺藝術教育的重要性
(C)二者均強調幼兒個別學習勝過合作經驗
(D)二者均強調幼兒發展與宇宙規律的相關性
11.下列針對教室空間的規劃,何者錯誤?
(A)語文角及益智角可相鄰
(B)積木角和娃娃角不可相鄰
(C)科學角及美勞角要鄰近水源區
(D)圖書角應避免置於動線走道旁
12.以下關於Chomsky(高姆斯基)語言獲得理論的敘述何者正確?
(A)人類語言獲得主要是經由環境的增強
(B)每個人的語言發展的歷程以均沒有共同特點
(C)兒童天生即擁有句法分析的能力
(D)動物只要經過嚴格訓練即能擁有人類般的語言
13.以下針對皮亞傑理論的敘述,何者錯誤?
(A)強調個體智慧的發展具有普遍性,不受文化影響
(B)強調幼兒在遊戲中,調適的方式大於同化的作用
(C)強調幼兒在學習中,幼兒與實物互動建構的角色
(D)強調幼兒的發展過程中,成熟是先於學習
14.媽媽跟小娟約定好,若她將房間整理乾淨,就可以不用拖地板。請問,這是運用哪一行為改變技術?
(A)正增強
(B)負增強
(C)懲罰
(D)消弱
15.下列何者不是斐斯塔洛齊的幼教主張?
(A)強調直觀及實物教學
(B)注重鄉土自然資源的運用
(C)教學應以感官經驗為出發點
(D)提出幼兒學習敏感期的概念
16.特別針對貧窮幼兒提供全方位支持學前服務的教育模式為何?
(A)華德福
(B)瑞吉歐
(C)高瞻
(D)河濱街
17.二歲的小班觀察到班上小朋友用嘲笑的語言及口吻討論少數民族。之後,小班為了得到同儕的認可,也模仿了相同輕視的語言及態度。請問,此行為較符合以下哪一理論?
(A)認知學習論
(B)操作學習論
(C)文化建構論
(D)社會學習論
18.以下針對心理分析論的描述,何者正確?
(A)強調兒童發展歷程是被環境所塑造
(B)強調幼兒行為受到遺傳的巨大影響
(C)強調自然與養育對幼兒發展均有影響
(D)強調發展為連續而非階段性的
19.阿傑認為友誼是基於相互信任的關係,共同活動不足以被標示為朋友。不過,他無法同時顧及自己與他人的觀點。根據謝爾曼(Selman)的角色取替技巧階段,阿傑最可能是位於哪一階段?
(A)自我反射角色取替
(B)自我中心階段
(C)社會訊息角色取替
(D)相互角色取替
20.有些美語幼稚園在辦理幼稚園活動時,均以美國的節慶為主,且要求幼兒不准在學校講中文。若幼兒因此對本身的文化及語言產生認同危機,此為學校何種課程之影響?
(A)顯著課程
(B)認同課程
(C)懸缺課程
(D)潛在課程
21.小英了解到一個人的性別不會因為他/她穿著異性衣服或進行異性活動而改變。請問,小英處柯爾堡的哪個性別角色發展階段?
(A)基本性別認定
(B)性別穩定
(C)性別一致性
(D)性別差異
22.下列各理論對幼兒攻擊行為的看法,何者描述正確?
(A)心理分析論者認為幼兒攻擊行為受到社會經驗影響
(B)學習論者認為攻擊是一種生存技能的演化功能結果
(C)動物行為論者認為攻擊行為源起於某種形式的挫折
(D)社會學習論者認為攻擊行為的獲得主要是觀察學習
23.以下是小芳的圖,小芳喜歡以圓的方式來命名,大圓代表媽媽,小圓代表小芳,包起的同心圓是車子。請問小芳最可能處在何繪畫發展期?
(A)圓圈塗鴨期
(B)象徵期
(C)圖示期
(D)前圖示期
24.以一般第二語言的發展階段來說,正確的順序為何?(1)母語溝通階段;(2)電報及慣用語;(3)觀望階段;(4)非語言或沉默階段;(5)聲音實驗階段;(6)活用階段
(A)431256
(B)413526
(C)143256
(D)143526
25.「幼兒教育及照顧法」已三讀通過,幼托整合預計101年上路。請問,在此法案中,規定教保服務人員每年至少參加幾小時之研習?
(A)10小時
(B)14小時
(C)16小時
(D)18小時
26.「幼兒教育及照顧法」的中央主管機關是哪個部門?
(A)內政部
(B)教育部
(C)法務部
(D)詮敘部
27.有關幼兒園教保服務人員之配置,下列敘述何者與「幼兒教育及照顧法」符合?
(A)二歲以上至未滿三歲幼兒的班級,若幼生人數有10人,應置教保服務人員1人
(B)三歲以上的班級,若幼生人數有18人,應置教保服務人員1人
(C)五歲的班級,每班應有幼兒園教師一人以上
(D)助理教保員人數,應佔園內教保人員總數至少三分之一
28.從小欣開始出現象徵遊戲行為推知,她已具備下列哪些認知能力?(1)心理表徵;(2)延宕模仿;(3)保留能力;(4)想像轉換
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124
29.下列哪些因素影響驕傲與害羞情緒的發展?(1)自我覺知的發展;(2)社會規則習得(3)腦部荷爾蒙變化(4)物體恆存概念的發展
(A)12
(B)34
(C)13
(D)24
30.教師在幼兒遊戲中,如何引導較為適當?(1)由教師評定遊戲的輸贏;(2)依據幼兒年齡更改遊戲規則;(3)在幼兒專注遊戲時,立即提問;(4)與幼兒進行平行遊戲,以提升其遊戲層次
(A)12
(B)34
(C)13
(D)24
31.小雄打了小強,小強還擊,以後小雄不敢再打小強,這是哪一種學習?
(A)古典制約
(B)操作制約
(C)觀察模仿
(D)同化作用
32.下列哪些方式較適合評量幼兒的學習?(1)動態評量;(2)過程評量;(3)檔案評量;(4)標準測驗
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124
33.下列何者較能提升幼兒的心智理論能力?(1)背誦經書;(2)閱讀圖畫書;(3)和他人互動;(4)教導觀點取替技巧
(A)12
(B)34
(C)23
(D)14
34.茵茵數著隊伍中的人數,她領悟到不論從頭數或從尾數都是10個人,這是對哪個原則的了解?
(A)基數原則
(B)一對一原則
(C)固定順序原則
(D)順序無關原則
35.小偉將蘋果、梨子、西瓜、橘子統稱為水果,是思考上的什麼作用?
(A) 同化
(B)組織
(C)調適
(D)基模
36.何者幼是維高思基對幼兒自言自語的解釋?
(A)自我中心的表現
(B)認知的不成熟
(C)幫助調整行為
(D)符號功能尚未發展
37.下列何者主張兒童的發展父母應負絕大部分責任?
(A)華生
(B)史金納
(C)班都拉
(D)皮亞傑
38.「鏡中自我」在說明什麼因素對自我概念發展的影響?
(A)生物因素
(B)物理環境
(C)社會互動
(D)文化因素
39.在多大年紀,幼兒能使用速認(subitize)區分5和6個物體?
(A)2-3
(B)3-4
(C)4-5
(D)5-6 歲
40.對學齡前幼兒記憶的敘述何者錯誤?
(A)易受暗示
(B)容易遺忘
(C)以要旨記憶為主
(D)誤以想像為事實
41.概念的產生主要透過什麼作用?
(A)對比
(B)類比
(C)排序
(D)分類
42.下列哪一個測驗與智商的相關較高?
(A)貝利嬰幼兒發展量表
(B)丹佛發展篩檢測驗
(C)視覺再認測驗
(D)視覺懸崖測驗
43.老師拿出大小相同的兩塊黏土球,問小艾:「有沒有一樣大?」小艾回答:「有」,老師將其中一塊揉成長條狀,再次問小艾,小艾回答:「不一樣」。小艾的思考受到哪些限制?(1)集中化;(2)不可逆性;(3)自我中心;(4)無保留概念
(A)123
(B)234
(C)124
(D)134
44.君君不太順暢地從碗裡舀起飯,飯粒掉了滿地,媽媽拿過湯匙,要幫她餵飯,君君不從大哭。由此推測君君最可能處於哪一個發展階段?
(A)積極主動對罪惡感
(B)信賴對不信賴
(C)自主對羞怯與懷疑
(D)勤勉對自卑
45.探究取向的科學教學主要以哪個理論為基礎?
(A)行為主義
(B)經驗主驗
(C)理性主義
(D)建構主義
46.「計畫-->工作-->回顧」是哪一種課程每日主要學習活動進行的模式?
(A)單元
(B)主題
(C)高瞻
(D)方案 課程
47.幼兒園實施科學探究教學最主要的目的是什麼?
(A)教導科學概念
(B)了解科學原理
(C)吸收科學知識
(D)從觀察與操作發現通則
48.要減少孩子的攻擊行為,下列哪些作法較佳?(1)教導同理心;(2)懲罰攻擊行為;(3)教導調整怒氣;(4)教導正確的行為歸因
(A)123
(B)234
(C)124
(D)134
49.下列哪個學習區不適合放置桌子?
(A)科學區
(B)藝術區
(C)積木區
(D)戲劇區
50.對五歲幼兒動作技能發展的敘述,何者正確?(1)會剪曲線;(2)會繫鞋帶;(3)會正確握筆;(4)會塗色在線內
(A)123
(B)234
(C)134
(D)124