蔡可艾>试卷(2012/08/02)

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101 年 - 屏東縣101學年度國民小學普通班英語科代理教師聯合甄選筆試試題#8766 

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1.類化原則是
(A)取其同,去其同
(B)取其異,去其同
(C)取其同,去其異
(D)取其異,去其異。
2.宣傳不是教學、說謊不是教學、制約訓練不是教學,以上論述是較強調教學的
(A)認知性
(B)價值性
(C)覺知性
(D)目的性
3. 認知心理學家史騰伯格(R. J. Sternberg)的智力理論,其中若指個人遭遇問題情境時,能運用知識分析資料,經由思考、判斷、推理以解決問題的能力,這是何種智力?
(A)情境智力(contextual intelligence)
(B)組合智力(componential intelligence)
(C)經驗智力(experiential intelligence)
(D)分析智力(analytical intelligence)。
4. Teaching is imparting(灌輸) knowledge and skill.以上對教學的命題有何不足之處
(A)只強調教
(B)沒有師生互動
(C)由外而內注入
(D)以上皆是 的教學。
5. 根據皮亞傑(Piaget),下列何者不是學齡期兒童所具備的認知能力?
(A)可逆思考(reversible thinking)
(B)守恒概念(concept of conservation)
(C)遞移推理(transitive inference)
(D)反省性抽象能力(reflective abstraction)。
6. 小佳看見所有四隻腳的動物都叫「狗狗」,從皮亞傑(Piaget)的理論來看,這種現象稱之為?
(A)同化
(B)調適
(C)平衡化
(D)組織。
7.行為頻率的增加在於該行為可以避開或逃離一個預期中會發生的令人厭惡的結果,此現象稱為
(A)消弱
(B)處罰
(C)負增強
(D)正增強。
8.佛洛伊德(S. Freud)認為人的行為可由那兩種驅力來解釋
(A)性與潛意識
(B)性與攻擊
(C)動機與焦慮
(D)動機與性。
9.號稱「准教育憲法」者為
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法。
10.教育行政理論中,不試圖尋求放諸四海皆準的原理原則,這理論稱為?
(A)人際關係理論
(B)權變理論
(C)行為科學理論
(D)渾沌理論。
11.教育心理學有一發現,當學生學習一系列字彙後,立即加以測量,結果常會發現,最後呈現的項目比中間項目有記得較好的傾向,此傾向謂之
(A)倒攝抑制
(B)初始效應
(C)新近效應
(D)順攝抑制。
12.關於直接教學法的敘述,下列中哪幾項是正確的?甲、陳述學習目標,將學生引導至即將進行的授課;乙、複習先備知識和技能;丙、呈現新教教材;丁、分組討論;戊、提供練習的機會
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丁戊
(C)甲乙丙戊
(D)乙丙丁戊。
13.嚴老師在進行學科教學時,每週均安排一次小考,進行有系統的持續性評量,以瞭解學生的學習情形,請問嚴老師是採取哪一類型的評量?
(A)安置性評量
(B)形成性評量
(C)總結性評量
(D)動態性評量。
14. 將有關的科目合併成為一個新的學科,這是屬於下列哪一種課程組織類型?
(A)融合課程
(B)核心課程
(C)通識課程
(D)相關課程。
15.關於懲罰學生的敘述,下列中哪幾項是正確的?甲、懲罰應儘量在公開場合進行;乙、懲罰規定宜具體明確;丙、懲罰之前應先說明受罰理由;丁、教師施罰時宜保持憤怒狀;戊、教師施罰後應予以輔導
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丙
(D)乙丙戊。
16. 九年一貫課程中,哪一個學習領域的課程時數配置百分比最多?
(A)自然與生活科技學習領域
(B)數學學習領域
(C)語文學習領域
(D)社會學習領域。
17.. 提倡螺旋式課程(spiral curriculum)將學習內容主題發展為不同層次,學生學習依次漸進,由簡而繁逐漸學習的教育心理家是誰?
(A)皮亞傑(J. Piaget)
(B)布魯納(J. Bruner)
(C)奧蘇貝爾 (D. P. Ausubel)
(D)蘇克曼(J. R. Suchman)。
18.43. 「師父領進門,修行在個人」之意義與皮德思(R. S. Peters)所強調的哪一個教育規準相近?
(A)合自願性
(B)合認知性
(C)合價值性
(D)合邏輯性。
19.. 郭老師在上課時,能針對即將要學習的材料先做初步的陳述,以便為新訊息提供一個架構,使學生已有的經驗和新訊息產生關聯,請問郭老師是應用教學的哪一個策略或理論?
(A)前導組織
(B)鷹架理論
(C)學習遷移
(D)期待理論。
20. 台灣早期貧家子弟因為就讀警察學校畢業後擔任警員,不僅改善了家境,更提升了家庭的社會地位,此現象反映了哪一項教育的社會功能?
(A)社會互動
(B)社會傳遞
(C)社會統整
(D)社會流動。
21.小瑩因得到讚美而努力用功讀書,但是後來老師的讚美越來越少,甚至沒有。結果小瑩努力用功唸書的行為也逐漸減少,此現象稱為:
(A)類化
(B)塑造
(C)消弱
(D)辨別。
22.下列成語的解釋或應用,何者最為適當?
(A)「三人行,必有我師」說明社會學習的重要性
(B)「龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞」強調環境的重要性
(C)「孟母三遷」說明遺傳對學習的重要性
(D)「殺雞儆猴」闡釋親身經驗是學習的必要過程。
23.依《教師法》之規定,高級中等以下學校教師之聘任,除依《師資培育法》規定分發者外,應經教師評審委員會審查通過後由校長聘任之。教師評審委員會之組成,應包含教師代表、學校行政人員代表及家長會代表一人,其中未兼行政或董事之教師代表,不得少於總額的幾分之幾?
(A)五分之一
(B)四分之一
(C)三分之一
(D)二分之一。
24. 「國民小學及國民中學教師應為專任,但必要時,得依法聘請兼任教師,或聘請具有特定科目、領域專長人員,以部分時間擔任教學支援工作」,這是哪一項法令的規定?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)高級中學法
(D)師資培育法。
25.教育部辦理中小學教師專業發展評鑑之目的為何?甲、提升教師教學品質;乙、增進學生學習成效;丙、淘汰不適任教師;丁、作為教師考核及升遷之依據?
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁。
26.林老師上課時,會特別注重自己的服裝儀容是否端莊合宜,以做為學生學習的楷模。請問,林老師的作為可視為何種課程?
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)核心課程。
27.有關「科學化課程理論」的內涵,下列哪一項描述是錯誤的?
(A)教育即生產
(B)教育是為生活做預備
(C)課程設計具有意識型態
(D)應先行確立課程目標。
28. 下列哪一項不是艾斯納(E. W. Eisner)所提倡的「表意目標」?
(A)調查居民對於設立社區巡邏箱的意見
(B)說明「人為刀俎,我為魚肉」的意義
(C)探討電視廣告中的男女生形象
(D)設計個人臥室的風格和樣式。
29.課程學者許瓦布(J. J. Schwab)的核心課程思想之一是「課程慎思」(curriculum deliberation),與下列何項敘述的意義相符合?
(A)沒有理論的課程發展是空的
(B)課程內容要涵蓋兒童生活的整體面貌
(C)課程目標要確切評估可達成的程度
(D)課程設計者須考慮選擇方案及決定適切行動方針。
30.下列何者倡導學校應激發並維持人們的批判意識,著有《被壓迫者的教學》一書?
(A)傅雷葉(P. Freire)
(B)古德拉(J. Goodlad)
(C)艾波(M. Apple)
(D)派納(W. F. Pinar)。
31.主張透過師生相互間的對話,可以讓學生瞭解自身不當行為、問題行為的癥結及其可能產生的影響,並且讓學生學習解 決自己的問題行為,請問這是何種班級經營模式?
(A)行為改變模式
(B)獨斷訓練模式
(C)教師效能訓練模式
(D)現實治療模式。
32. 「唯實論」的教育思潮主張在教育方法上要重視直觀教學與感官訓練,請問下列何者為「非」?
(A)康米紐斯
(B)裴斯塔洛齊
(C)盧梭
(D)柏拉圖。
33.道德教育目的在於訓練意志;道德教育手段要兒童服從規律、克己制欲。請問這是下列何者的主張?
(A)康德
(B)斯賓塞
(C)邊沁
(D)米爾。
34.「教育如果具有約束的意涵,則自然本身就帶有制裁功能」,請問這是哪位教育思想家的主張?
(A)康米紐斯
(B)裴斯塔洛齊
(C)盧梭
(D)柏拉圖。
35.下列何者提出以「人的思想代替神的思想」,被後人稱為「人文主義之父」?
(A)蘇格拉底
(B)佩脫拉克
(C)柏拉圖
(D)馬丁路德。
36. 有關「混沌理論」的基本概念,下列何者為「非」?
(A)次級系統
(B)耗散結構
(C)蝴蝶效應
(D)奇特吸引子。
37. 何校長透過獎賞與懲罰的手段,帶動學校成員打造未來,請問這是屬於哪一種領導方式?
(A)轉型領導
(B)授能領導
(C)火線領導
(D)交易領導。
38.提升成員的工作動機至較高層次,力求成員能為自我實現以及組織責任感而努力工作,最終表現出超越期望的工作水準。此項特徵屬於何種領導類型?
(A)交易領導
(B)轉型領導
(C)融合領導
(D)催化領導。
39. 下列何者教育視導模式,主要目的在於透過視導人員與教師的直接互動,激發教師尋求不斷的專業成長,改進教師的教學行為,以增進教學效果?
(A)現場本位視導
(B)臨床視導
(C)發展性視導
(D)同儕視導。
40. 下列何者「不是」組織衝突的深層原因?
(A)情緒上的干擾
(B)價值觀的差異
(C)認知的歧異
(D)利益的衝突。
41.我國法律案必須經過三讀程序的依據為何?
(A)立法院組織規則
(B)立法院議事規則
(C)立法院審查規則
(D)立法院監督規則。
42. 下列有關「教育命令」的敘述,何者為「非」?
(A)教育命令不得牴觸教育法律
(B)教育命令是一種委任命令
(C)教育命令是一種授權立法
(D)教育命令的效力高於教育法律。
43.我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生?
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法
44. 當實驗者的自我期待影響到實驗參與者的行為以及實驗結果,此稱為:
(A)霍桑效應
(B)抽樣偏誤
(C)期待價值效應
(D)實驗者偏誤
45.「殺一儆百」是屬於何種理論的學習主張?
(A)人本主義
(B)認知學習論
(C)社會學習論
(D)意義學習論。
46.如果一份測驗經過數次的測試皆呈現相同的結果,則我們稱此測驗具有:
(A)信度
(B)效度
(C)相關性
(D)準確性。
47.君彥認為「這次考試成績好是因為運氣佳」,請問這種認知方式屬於:
(A)內在控制觀
(B)外在控制觀
(C)樂觀人格
(D)悲觀人格。
48.有一個幼兒獨占所有玩具,不肯讓其他幼兒一起玩,還向大人告狀:「他們都不肯讓我玩玩具」,請問這是屬於何種防衛機轉?
(A)投射作用
(B)反向作用
(C)認同作用
(D)補償作用
49. 關於創造力的敘述,下列何者是正確的?
(A)智力商的人,創造力一定高
(B)創造力高的人,智力一定高
(C)創造力是來自遺傳
(D)創造力不可能無中生有,必須先獲取足夠的知識。
50.「社會計量法」(sociometry)可以用來瞭解兒童的哪一種行為發展?
(A)社會認知
(B)道德判斷
(C)社會技巧
(D)性別角色。