Elsa Chang>试卷(2011/05/05)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

98 年 - 屏東縣98 學年度國小一般科代理教師、國中小增置專長教師甄選綜合科目試題(教育專業部分)#4448 

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1.下列何者不是奧蘇具爾(D.P.Ausubel)直接教學的三項原則之一?
(A) 兒童興趣的培養
(B) 意義學習的產生
(C) 先備知識的配合
(D) 前導組合的運用
2.吉爾福(J.P.Guilford)提出智力結構論的學說,認為人類的智力由思考內容、思考結果、思考運作三個心理向度所組成,請問下列何者屬於思考內容?
(A) 符號
(B) 類別
(C) 應用
(D) 記憶
3.兒童常有「你對我好,所以我也對你好」的行為產生,請問這屬於郭耳堡(L.Kohlberg)道德發展論的那一個階段?
(A) 相對功利取向
(B) 尋求認可取向
(C) 遵守法規取向
(D) 社會法制取向
4.依「學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項」之規定,教師可暫時讓學生與其他學生保持適當距離,但以幾節課為限?
(A) 一節課
(B) 二節課
(C) 三節課
(D) 四節課
5.依「師資培育法施行細則」之規定,為培育教師依師資類科所需教育知能之教育學分課程,稱為
(A) 普通課程
(B) 教育專業課程
(C) 專門課程
(D) 教育實習課程
6.中國省級教育行政機關之設立,始於哪一個朝代?
(A) 唐
(B) 宋
(C) 元
(D) 明
7.西方各國的初等教育成為學制的一部分,是下列哪一個時期最大的貢獻?
(A) 文藝復興時期
(B) 宗教改革時期
(C) 啟蒙運動時期
(D) 十九世紀以後
8.下列何者屬於激勵的內容理論?
(A) 需求層次論
(B) 期望理論
(C) 公平理論
(D) 認知評價理論
9.泰勒(R.W.Tyler)認為決定課程目標時有兩道濾網,一道是「哲學」,另一道則是
(A) 行政學
(B) 社會學
(C) 語言學
(D) 學習心理學
10.某一教學設計的步驟如下:分析學習者陳述學習目標選擇媒體與教材使用媒體與教材要求學習者的參與評量與修正,請問它是下列何種模式?
(A) ASSURE 模式
(B) 有效教學模式
(C) 系統教學模式
(D) 環形模式
11.編製測驗需要雙向細目表作為命題的依據,請問雙向細目表的設計要依據哪些資料?(甲)教學目標,(乙)教學進度,(丙)教材內容,(丁)學生反應
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁
12.行政院教育改革審議委員會所提出之「教育改革總諮議報告書」,其中建議我國高級中學應朝何種方向發展?
(A) 社區中學
(B) 單科高中
(C) 綜合中學
(D) 完全中學
13.一般而言,輔導工作依性質可以分成哪三大類?
(A) 學習輔導、職業輔導、發展輔導
(B) 生活輔導、升學輔導、生涯輔導
(C) 生活輔導、學習輔導、就業輔導
(D) 預防性輔導、發展性輔導、治療性輔導
14.在課程發展模式中,強調學習是開放的,學生應主動參與,發展其認知能力,重組其經驗,重視發現與探究式的學習,此一課程發展模式稱之為
(A) 目標模式
(B) 情境模式
(C) 過程模式
(D) 文化分析模式
15.下列哪一類特殊教育學生比較常有仿語(ecolalia)的現象?
(A) 聽覺障礙(hearing impairment)
(B) 自閉症(autism)
(C) 失語症(aphasia)
(D) 口吃(stuttering)
16.楊老師想要改善課堂教學,增進學生的長期記憶。你不會建議他使用哪一種策略?
(A) 脈絡化(context)
(B) 精緻化(elaboration)
(C) 複誦化(rehearsal)
(D) 組織化(organization)
17.下列何者符合伯恩斯坦(B. Bernstein)所稱的精密型語言(elaborated code)之意涵?
(A) 較多分析、抽象的陳述
(B) 強調事務本身而非歷程的表達方式
(C) 脈絡依賴的語意表達
(D) 單刀直入、簡潔明瞭的敘述方式
18.教師在上課前告知學生:「如果這一節大家認真上課,下課前就說一段你們愛聽的故事。」這是利用何種策略提高學生學習動機?
(A) 啟發興趣並激發好奇
(B) 增進學生的學習信心
(C)提供行為後果的增強
(D) 提示努力之後的情境
19.在實證的理性典範中,易忽視現象之無序性及造成見樹不見林的弊病,而渾沌理論的出現正足以補其不足之處。請問,星星之火足以燎原及一葉知秋等此係屬渾沌理論中的何種特性?
(A) 耗散結構狀態
(B) 蝴蝶效應
(C) 奇特吸引子
(D) 回饋機能
20.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen)所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此係屬何種組織?
(A) 團隊型組織
(B) 學習型組織
(C) 教導型組織
(D) 網狀組織
21.注重「學習如何學習」是屬於下列何種的學習派別?
(A) 人本學派
(B) 認知學派
(C) 行為學派
(D) 法蘭克福學派
22.以代幣酬賞來促進學生的學習,是哪一派學習理論的應用?
(A) 古典制約理論
(B)工具制約理論
(C) 社會學習理論
(D) 認知學習論
23.中輟生往往缺乏學習動機,就Dweck 的說法,是由於欠缺
(A) 自我價值感
(B) 自我認同感
(C) 學習目標
(D) 表現目標
24.兒童於獨立活動中所達到解決問題的水準,與其在接受指導情況下所達到解決問題水準之間的差異,謂之
(A) 認知衝突—cognitive conflict
(B) 發展任務---developmental tasks
(C) 搭架作用---scaffolding
(D) 最近發展區---zone of proximal development
25.根據賀塞與布蘭查德(P. Hersey & K. H. Blanchard)等人的情境領導理論,主要係主張以員工成熟度來調整領導方式,請問當員工成熟度極低且不足,既無意願又無能力時,領導者宜採用何種領導方式較有效?
(A) 高工作低關係
(B) 高工作高關係
(C) 低工作低關係
(D) 低工作高關係