Lin Liu>试卷(2010/07/27)

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99 年 - 屏東縣99學年度國小附設幼稚園教師聯合甄選試題#2374 

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1.老師常希望學生學習能「舉一反三」此相當於心理學上所稱的
(A)垂直遷移
(B)水平遷移
(C)同化作用
(D)投射作用。
2.2. 下列何者是Maslow所說的基本需求或匱乏性需求(Deficiency)?
(A)知的需求
(B)愛與隸屬的需求
(C)美的需求
(D)自我實現的需求
3.3. 當學生表現某種「不受歡迎的行為」時,教師拿掉他所喜好的正增強物以減少該「不受歡迎的行為」,此改變行為的 方法稱為什麼策略?
(A)強化作用
(B)懲罰
(C)消弱
(D)負增強。
4.4. 班杜拉(A. Bandura)的觀察學習四階段歷程依序為何?
(A)注意→保持→再生→動機
(B)動機→注意→保持→再生
(C)動機→注意→再生→保持
(D)注意→再生→保持→動機。
5.5. 以皮亞傑之認知發展論而言,一般的幼稚園的學童處於何種階段?
(A)具體運思期
(B)感覺動作期
(C)形式運思期
(D)運思前期。
6.6. 主張「任何教材都可以某種合理的形式,教給任何發展階段的兒童」,是下列哪一位學者?
(A)Bruner
(B)Rogers
(C)Vygotsky
(D)Ausubel。
7.7. 前導組織(advanced organizer)強調教導學生新知識之前,先以學生的既有知識、經驗為基礎,對學生作引導式的說 明,有助於新知識的學習,此一論點是由以下哪一位學者所主張?
(A)Rogers
(B)Ausubel
(C)Vygotsky
(D)Bruner。
8.8. 老師想要讓幼稚園的學生學會解決比例的問題,如果根據布魯納的認知論的觀點來看,她要怎麼做?
(A)別傻了!等幾年後再說
(B)沒問題!先教會四則運算,再教比例的解決
(C)沒問題!只要多舉一些例子,增加兒童有關比例的經驗
(D)沒問題!只要用兒童能了解的方式來教比例的概念,就可以了。
9.9. 下列何者不是感覺動作期(sensorimotor stage)的特徵?
(A)新生兒反射
(B)開始發展物體恆存(object permanence)的概念
(C)開始發展目標導向(goal-directed)動作
(D)將熟悉的物體作層級分類。
10.10. 下列對Guilford智力理論之陳述,何者正確?
(A)分為思維內容、產物、運作三個向度
(B)智力是由90種能力去構成的
(C)思維的產物有5大類
(D)思維的運作有10大類。
11.11. 「論功行賞」是何種增強方式?
(A)固定比例法
(B)不定時間法
(C)固定時間法
(D)不定比例法。
12.12. 教師為兼顧每個學生的個別差異使其獲得較佳的學習,可以使用何種教學法?
(A)精熟學習法
(B)欣賞教學法
(C)價值澄清法
(D)練習教學法。
13.13. 小華遵守社會規範,認定規範中的規定是不能變更的。依柯柏格(L. Kohlberg)的看法,他的道德發展屬於哪一個階段?
(A)相對功利取向
(B)尋求認可取向
(C)遵守法規取向
(D)普遍倫理取向。
14.14. 小強看了電視上的暴力行為,便學起來對同學暴力相向。這種現象可以用下列哪一種學習理論來解釋?
(A)社會學習論
(B)人本學習論
(C)試誤學習論
(D)認知學習論。
15.15. 張老師關心每個學生每天是否吃飽、穿暖,也重視教室的設施安全和環境整潔,更鼓勵學生彼此關心,常常強調我們 每個人都是這一班的重要成員等。張老師的班級經營策略符合下列哪一個理論?
(A)心理動力論
(B)訊息處理論
(C)需求層次論
(D)意義學習論。
16.16. 下列何者不符合動作發展原則?
(A)由小肌肉到大肌肉
(B)由頭部到腳部
(C)由軀體到四肢
(D)由未分化到分化
17.17. 幼稚園教師進修業務,由教育部哪一單位負責掌理?
(A)高等教育司
(B)師資培育與藝術教育司
(C)技職教育司
(D)國民教育司。
18.18. 教師常常告訴學生只要努力就可以成功,目的是希望學生作哪一種歸因?
(A)內在穩定歸因
(B)內在不穩定歸因
(C)外在穩定歸因
(D)外在不穩定歸因。
19.19. 皮亞傑認為在感覺動作期中,最重要的認知發展是
(A)符號概念
(B)數、量、形概念
(C)質量保留概念
(D)物體恆 存概念。
20.20. 佛洛依德認為一個人的人格發展在幾歲時已定形,不易改變?
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲。
21.21. 人類幼稚期的兩大特點為何?
(A)活動性與敏感性
(B)倚賴性與可塑性
(C)野性與原始性
(D)破壞性與成長性。
22.22. 認為刺激和反應間的聯結,因個體本身準備狀態而異,這是
(A)練習律
(B)準備律
(C)效果律
(D)因果律。
23.23. 將幼兒扮家家酒解釋為「為未來人生預做準備」的學說是
(A)複演論
(B)鬆弛論
(C)過剩精力說
(D)練習論。
24.24. Guilford的看法,下列何種思考能力可以顯示個人的創造力?
(A)擴散性思考
(B)收斂性思考
(C)集中性思考
(D)反向性思考。
25.25. 將教材內容加以分析,分化成很多小單元,由簡而繁,由淺入深的順序編排之教學法稱之為何?
(A)啟發性教學法
(B)編序教學法
(C)建構教學法
(D)思考策略教學法。
26.26. 遊戲治療的發展源自於以下哪兩個理論?
(A)行為學派及個人中心學派
(B)心理分析學派及個人中心學派
(C)個人中心學派及認知行為學派
(D)心理分析學派及行為學派。
27.27. 強調應用SQ3R(瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習)的讀書策略增強學生的學習能力,是屬於下列哪一個理論之應用?
(A)發現學習理論
(B)意義學習理論
(C)訊息處理理論
(D)學習條件理論。
28.28. 大腦中的威尼克區(Wernicke's area)受損會導致下列何種功能損傷?
(A)平衡
(B)語言理解
(C)語言表達
(D)長期記憶。
29.29. 下列何者不屬於「量化研究」的哲學背景?
(A)經驗主義
(B)科學主義
(C)實證論
(D)現象學。
30.30. 「場地依賴型」的兒童有哪項行為表現?
(A)個人主義
(B)喜歡表現
(C)控制環境
(D)敏感順從。
31.31. 李老師在教導學生籃球投籃的技巧時,採用練習教學法,其步驟包含:甲.教師示範;乙.引起動機;丙.反覆練習;丁.學生模仿;戊.評量結果。下列何者為正確的順序?
(A)甲乙丙丁戊
(B)丙甲丁戊乙
(C)乙丁甲丙戊
(D)乙甲丁丙戊。
32.32. 一位在運動場上失意的學生,可能改從課業方面求取表現,這是下列哪一種自我防衛機轉?
(A)壓抑作用
(B)補償作用
(C)合理化作用
(D)投射作用。
33.33. 某幼稚園陳老師給予考試成績進步或行為表現良好學生貼紙,累計10張時可兌換禮物一份,陳老師所運用的是何種輔導方法?
(A)逐步養成法
(B)示範法
(C)古典制約法
(D)代幣法。
34.34. 下列何者為討論教學法的特性?
(A)以教師為中心
(B)重視知識記憶
(C)注重教學效率
(D)培養思考能力。
35.35. 學者研究發現兒童的自信心和學業成績呈現正相關,你應該如何解釋這樣的發現?
(A)低自信的兒童學業成績較高
(B)學業成績不佳導致兒童低自信
(C)愈有自信的兒童學業成績愈好
(D)兒童因為具有高自信所以成績較佳。
36.36. 具體運思期兒童的認知發展,若兒童知道a>b且b>c,便知道a>c,表示他具有何種認知能力?
(A)遞移推理(transitive inference)
(B)類別含攝(class inclusion)
(C)保留概念(conservation)
(D)歸納推理(inductive reasoning) 。
37.37. 「教師若能針對不同學習風格的學生採用不同的教學方法」,這表示該教師具備了哪一種知識?
(A)陳述性知識
(B)程序性知識
(C)策略性知識
(D)情節性知識。
38.38. 選用心理測驗時,效度與信度是必須要考慮的標準之一。以下對於效度與信度的關係何者有誤?
(A)信度是效度的必要條件,但非充分條件
(B)信度高的測驗,其效度一定高
(C)測驗要具有效度之前,必須先具有信度
(D)效度可以保證某種程度的信度。
39.39. 下列何者最具有結合教學、診斷和評量的功能?
(A)動態評量
(B)標準化測驗
(C)常模參照評量
(D)標準參照評量。
40.40. 下列何者中的知識是經由複誦(rehearsal)、組織(organization)、精緻化(elaboration)等編碼過程,才貯存下來的?
(A)後設認知
(B)感覺記憶
(C)短期記憶
(D)長期記憶。
41.41. 幼稚園小班的大明在第一次評量發生嚴重考試焦慮現象,下列哪一個選項是符合特定諮商學派的代表性輔導策略?
(A)行為學派的輔導老師探討焦慮的內在動力
(B)認知行為學派的輔導老師,運用壓力免疫訓練
(C)個人中心學派的輔導老師,運用系統減敏感法
(D)心理分析學派的輔導老師探討歸因方式與挫敗信念。 。
42.42. 教師採用班級團體教學後,對全班進行形成性評量;已經學會的學生可以擔任小老師或從事充實學習,未學會者則繼 續學習;當全班都學會後,再一起進入下一個單元的學習。下列何者最符合前述教學流程?
(A)凱勒計畫
(B)啟發教學法
(C)問題教學法
(D)精熟學習法。
43.43. 在英國的學制中,公學(public school)是哪一種類型的學校?
(A)公立學校
(B)私立學校
(C)代用中學
(D)公辦民營學校
44.44. 柏拉圖(Plato)曾用「洞穴」的寓言來說明知識、真理不能靠表象的感官經驗,其知識論立場是屬於下列何種理論?
(A)實在論
(B)實用論
(C)觀念論
(D)存在論。
45.45. 側面圖分析(profile analysis)常用於測驗結果的呈現,其用途主要是作為下列何種比較之用?
(A)個體內的比較
(B)與常模的比較
(C)個體間的比較
(D)與預設標準的比較。
46.46. 下列有關學者針對兒童語言發展的敘述,何者為錯誤?
(A) J. Piaget主張思考有助於語言與符號的發展
(B) L. Vygotsky主張語言是習得的心理工具
(C) A. Chomsky主張人類語言具有深層的結構
(D) B. Weiner主張語言符號是對應事物的標記
47.47. 涂爾幹認為早期社會中促進社會團結的力量為何?
(A)文化特質
(B)圖騰信仰
(C)民俗
(D)文化結叢。
48.48. 班杜拉(A. Bandura)的社會學習論也被稱為三元學習論,主要係因其理論中包括三項因素,請問下列何者不屬之?
(A)環境
(B)遺傳
(C)行為
(D)個人。
49.49. 下列那一個階段,屬於道德發展的成規後期?
(A)避罰和服從取向階段
(B)普遍性倫理原則取向階段
(C)法律和秩序取向階段
(D)好孩子取向階段。
50.50. 艾里克森(E. H. Erikson)的心理社會發展論將人生全程按危機性質的不同分為八個時期,且用兩個相對觀點代表發展危 機也就是發展轉機,其中六歲至青春期的發展危機為何?
(A)自我統合對角色混亂
(B)信任對不信任
(C)勤奮進取對自貶自卑
(D)自動自發對退縮愧疚。