張亮亮>试卷(2010/03/13)

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張春興-教育心理學第五章-行為主義學習理論#886 

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1.行為學習論的研究,以下何者為非?
(A)以個體內在行為的改變為取向
(B)以客觀、控制、預測為方法
(C)從動物研究所得行為法則
(D)推論解釋人的行為
2.對於行為學習論,下列敘述何者為是?
(A)斯肯納的學習理論,稱為古典行為主義;華生的學習理論,則被視為的極端行為主義
(B)斯肯納創造的連續漸進法,是用以建立單個反應造成某種行為的學習方法
(C)行為學習論的理論建構,其一為經典條件作用,其二為操作條件作用
(D)斯肯納的後效強化原則,在理論基礎上類似於桑代克的準備律
3.觀察學習中的模仿,有四種不同的方式,下列何為非?
(A)直接模仿
(B)抽象模仿
(C)綜合模仿
(D)影像模仿
4.社會學習論之異於傳統條件作用學習者,主要在於哪些方面?
(A)社會學習論者將學習活動視為個體在社會情境中,向楷模行為觀察模仿的歷程
(B)社會學習論主張環境影響是構成學習的重要因素
(C)社會學習論,在教育應用最多的是編序教學與電腦輔助教學
(D)社會學習論的編序教學與電腦輔助教學的實施,並未達到預期的成效,原因是除學生的個別差異之外,學習活動中缺少了教師與學生之間的互動作用
5.根據班杜拉的社會學習論,學生自律行為的培養,是經過三階段的觀察學習歷程,下列何為非?
(A)自我觀察
(B)自我強化
(C)自我評判
(D)自我調整
6.一朝被蛇咬,十年怕草繩,是屬於?
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復
7.學完閩南語課,可以正確唸出「阿香從香港買回來的香很香」是屬於?
(A)類化
(B)辨別
(C)消弱
(D)自然恢復
8.類化、辨別、消弱、自然恢復,是屬於?
(A)古典行為主義
(B)經典條件作用
(C)社會學習論
(D)訊號學習論
9.指個體將自己的意識陳述出來,供做心理學家研究了解個體內在心理歷程的一種方法,稱為?
(A)解析法
(B)自陳法
(C)內省法
(D)自評法
10.關於凱勒計畫,下列敘述何者為非?
(A)學生全程以自學輔導為主
(B)學習快速者可充任輔助員角色
(C)師生共同設定月約(公約)以
(D)將教材分為多個小單元
11.關於精熟學習法,下列敘述何者為是?
(A)由Bruner所提出
(B)可幫助學生克服學習困,增加成就感
(C)精熟度的要求是75%~85%
(D)測試的題目的難度約p=0.3,效果較佳
12.下列何者屬於學習理論的三元取向?
(A)行為
(B)訊息
(C)模仿
(D)以上皆是
13.關於班杜拉的敘述,何者為非?
(A)是社會學習論的創始人
(B)認為學習不一定要親身經歷
(C)是極端行為主義的修正者
(D)倡導言教重於身教