Alice Siao>试卷(2011/01/28)

教育學程◆教育基本知識題庫 下載題庫

彰化師範大學99 學年度教育學程研究生甄選-教育基本常識#2834 

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1.1.胖琥因家中養了一隻貴賓狗而學到狗的基模,後來在公園裡看到一隻米格魯也稱其為「狗」。下列何者是描述此一歷程?
(A) 同化 (assimilation)
(B) 調適 (accommodation)
(C) 組織 (organization)
(D) 平衡 (equilibration)
2.2. 為女性發聲的關懷倫理是由下列何者提出來的?
(A) 柯爾伯格 (L. Kohlberg)
(B) 皮亞杰 (J. Piaget)
(C) 弗洛依德 (S. Freud)
(D) 吉利根 (Gilligan)
3.3. 小揚每次都用哭鬧的方式吵著要買玩具,媽媽因為害怕別人的眼光,所以都會答應。對媽媽而言,媽媽答應買玩具的行為符合下列何者?
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 自然恢復
(D) 連續漸進法
4.4. 關於短期記憶與長期記憶的比較,下列何者正確?
(A) 後者負責學習新知識
(B) 前者的功能是儲存訊息
(C) 後者靠運作記憶來保留訊息
(D) 前者靠意元集組來突破容量限制
5.5. 1自尊;2安全;3審美;4求知;5愛與隸屬;6自我實現。前述何者不屬於需求層次論中的成長需求?
(A) 125
(B) 136
(C) 245
(D) 346
6.6. 小米在電視上看到一個很有趣的玩具,她就想辦法用家中的硬紙板做了個類似的玩具。請問小米運用了斯騰伯格 ( R. J. Sternberg) 所提到的那一種智力?
(A) 肆應性智力 (contextual intelligence)
(B) 組合性智力 (componential intelligence)
(C) 經驗性智力 (experiential intelligence)
(D) 空間性智力 (spatial intelligence)
7.7. 安德森 (L. Anderson) 與克拉斯霍爾 (
(D) Krathwohl) 在2001年提出的認知領域六個教學目標中,最高層次為下列何者?
(A) 分析
(B) 創造
(C) 評鑑
(D) 應用
8.8. 1小組酬賞;2個別績效;3同質性分組;4積極的互賴;5分越多組越好。前述何者為合作學習教學法的特點?
(A) 124
(B) 235
(C) 134
(D) 245
9.9. 教學團成員包括所有科目的教師,負責在長期時間裡(通常長達2至4年)教同一群學生,這是哪一種協同教學的類型?
(A) 接力協同
(B) 循環協同
(C) 校內校 (school within school)協同
(D) 跨學科合堂 (interdisciplinary block of time) 協同
10.10. 下列何者不屬於創造思考教學法的特徵?
(A) 教學情境自由
(B) 重視訂正性回饋
(C) 學生是教學中的主角
(D) 融入部分學科的教學
11.11. 下列何者是正確的指導練習要點?
(A) 各練習階段的時間越長越好
(B) 初期階段著重學生的獨自練習
(C) 複習階段的練習次數要多且密集
(D) 熟練階段旨在糾正錯誤且增強正確行為
12.12. 下列何者不是腦力激盪法的原則?
(A) 所有的觀念都應被尊重
(B) 提出的觀念在好不在多
(C) 鼓勵未發言者提出看法
(D) 對於每個意見不加批評
13.13. 下列何者不符合杜威(J. Dewey)的教育主張?
(A) 教育機會應公平開放給所有人
(B) 教學內容應以有用的經驗為主體
(C) 教育的最終目標在為未來的生活作準備
(D) 教育是協助個人經驗重組與改造的歷程
14.14. 「不憤不啟,不悱不發,舉一隅不以三隅反,則不復也」之意義較符合下列哪一項教育規準?
(A) 合自願性
(B) 合價值性
(C) 合認知性
(D) 合目的性
15.15. 下列何者主張初生嬰兒的心靈如同白紙,經由後天環境的影響而形成其內容?
(A) 洛克 (J. Locke)
(B) 盧梭 (J. J. Rousseau)
(C) 笛卡兒 (R. Descartes)
(D) 蘇格拉底 (Socrates)
16.16. 下列何者主張教育的目的在於訓練官能,由訓練所獲得的記憶、注意、觀察、推理等能力,就可應用於一切活動中?
(A) 生長說
(B) 開展說
(C) 工作陶冶說
(D) 形式訓練說
17.17. 依據英國哲學家斯賓賽 (H. Spencer) 的看法,下列何者為人生最重要的知識?
(A) 文學
(B) 科學
(C) 宗教
(D) 藝術
18.18. 有關進步主義 (progressivism) 教育主張的敘述,下列何者正確?
(A) 教育要返回本源 (return to the basics)
(B) 鼓勵閱讀經典巨著
(C) 學習應專心、勤奮
(D) 應依兒童本性給予自由發展
19.19. 依據說文解字的解釋,「教」一字是指「上所施,下所效也」。由此可知,對學習者而言,教育是一種什麼樣的歷程?
(A) 訓練
(B) 欣賞
(C) 模仿
(D) 發現
20.20. 下列何者可說明教育的經濟功能?
(A) 傳遞文化財產
(B) 幫助個人社會化
(C) 培養政治領導人才
(D) 增加收入及就業選擇機會
21.21. 下列有關孔子教育思想的敘述,何者錯誤?
(A) 以六藝為教材
(B) 以仁為中心思想
(C) 重視因材施教的理念
(D) 主張教育要依自然法則,行不言之教
22.22. 從西洋教育史來看,學校制度發展最早的是下列何者?
(A) 小學
(B) 中學
(C) 大學
(D) 職業學校
23.23. 關於生理發展與教育的關係的敘述,下列何者錯誤?
(A) 中樞神經系統受損傷,造成各種特殊學習缺陷的病症
(B) 善用多元化教學媒體,學習者可運用各種感官來學習
(C) 自主神經系統與情緒有密切關係,影響學習者的學習成效
(D) 學校教育一向過於強調右腦功能的訓練,忽視左腦功能的價值
24.24. 下列哪一種師資培育取向主張應培養教師除了教學外,能熱心參與公共事務,以創造更公平合理的社會?
(A) 批判取向
(B) 技術取向
(C) 個人取向
(D) 實務取向
25.25. 某研究者研究宋代教育制度時,他所蒐集的資料來自教育史教科書的內容。請問這些資料的性質屬於下列何者?
(A) 一手資料
(B) 二手資料
(C) 直接資料
(D) 主要資料
26.26. 依國民教育法規定,校長遴選委員會應有家長會代表參與,其比例不得少於:
(A)三分之一
(B)四分之一
(C)五分之一
(D)六分之一
27.27. 下列哪一位哲學家提出「正、反、合」辯證,認為世上之一切事物都在此辯證法之下發展?
(A)黑格爾(George Withelm Friedrich Hegel)
(B)懷德海(Alfred North Whitehead)
(C)赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart)
(D)聖多瑪斯(St. Thomas Aquinas)
28.28. 盧老師在數學教學實施與評鑑後,將原先的課程計畫加以調整,之後,再根據所修正後的課程計畫,調整數學教學的實施。這種過程持續不斷,反覆進行。請問盧老師作法反應出課程與教學哪一種關係模式?
(A) 二元模式(dualistic model)
(B) 連結模式(interlocking model)
(C) 同心圓模式(concentric model)
(D) 循環模式(cyclical model)
29.29. 根據維果斯基(Lev S. Vygotsky)的說法,介於「兒童現有的真正發展水平」與「經別人給予協助後所可能達到的水平」,二種水平之間的差距,即為:
(A) 鷹架作用帶
(B) 最佳發展環帶
(C) 發展任務帶
(D) 前導組織帶
30.30. 雷得(F. Redl)和華頓博(W. W. Wattenberg)提出「團體動力型」的班級經營模式,認為教師可以運用團體動力的察覺來強化班級的經營,其主要策略不包括下列何者?
(A)自我控制的支持
(B) 情境協助
(C) 快樂—痛苦原則
(D) 紀律階層
31.31. 為推動生命教育,韓老師要求學生認養校園中的植物,希望學生能從照顧植物的過程中,學會尊重及珍惜生命,此種作法是屬於哪一種課程的營造?
(A)正式課程
(B)空無課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程
32.32. 彰化縣「成竹」國中教師為推動鄉土教育,自編一套鄉土教材,編完後,應送交哪一個單位審查?
(A)教育部國教司
(B)該校的課程發展委員會
(C)彰化縣教育局
(D)國立編譯館
33.33. 竹林國中出現了霸凌事件,該校教師為防止此類事件再度發生,特別設計一系列學習活動,教導該校學生彼此尊重及公平對待。請問這是屬於哪一種課程設計?
(A)社會問題與重建主義設計
(B)生活情境設計
(C)人文主義設計
(D)經驗中心設計
34.34. 陳同學在該校自然科成就測驗得分為85,而其百分等級為75,表示陳生:
(A)答對百分之85的試題
(B)成績勝過該校百分之75的學生
(C)成績在該校平均數之下
(D)在該校排名第75名
35.35. 教師在編製該科成就測驗時,最應重視下列何種效度?
(A) 建構效度
(B) 內容效度
(C) 效標關聯效度
(D) 同時效度
36.36. 劍蘭國中課程發展委員會,應用塔巴(Hilda Taba)的草根模式設計該校的校本位課程,此模式的第一步驟為何?
(A) 先決定校本課程的學習目標,並將其具體化
(B) 首先確認該校學生的需求
(C) 先選擇學習的材料
(D) 先決定教學方法
37.37. 下列何者非實作取向的教學法?
(A) 練習教學法
(B) 發表教學法
(C) 協同教學法
(D) 設計教學法
38.38. 下列哪一項法律規定我過教師資格檢定與審定、聘任、待遇等事項?
(A)師資培育法
(B)教師法
(C)國民教育法
(D)教育基本法
39.39. 肯特夫婦(Lee Canter & Marlene Canter)提出「果斷紀律型」的班級經營模式,認為教師對學生所表現出來的行為要有果斷的堅持,其主要概念不包括下列何者?
(A)強調制定明確的行為計畫
(B) 對不同年級的學生,應該使用適於該年級的紀律
(C) 強調紀律即自我控制
(D) 教師是獎懲的施予者
40.40. 以往的國民中小學課程標準,未曾出現「本土語言」,但在「國民中小學九年一貫課程綱要」則訂定了本土語言的分段能力指標及實施要點。下列哪一敘述說明此種轉變現象?
(A)空無課程轉變為正式課程
(B)潛在課程轉變為空無課程
(C)外顯課程轉變為空無課程
(D)正式課程轉變為非正式課程
41.41. 九年一貫國民教育課程總綱要中將總節數區分為「領域學習節數」與「彈性學習節數」。其中,彈性學習節數約佔總節數之
(A)10%
(B)20%
(C)30%
(D)40%
42.42. 國民中小學教科書選用之法令依據為國民教育法之哪一條款:
(A) 第八條之二第二項
(B) 第九條之二第二項
(C) 第八條之一第二項
(D) 第九條之一第二項
43.43. 國民中小學九年一貫課程綱要針對新興課程議題,如:環境、性別平等、資訊等,建議採取何種原則加以處理?
(A)漸進原則
(B)外加原則
(C)融入原則
(D)彈性原則
44.44. 依據「強迫入學條例」之規定,長期缺課係指未經請假缺課達多久以上?
(A)一星期以上
(B)十天以上
(C)二星期以上
(D)二十天以上
45.45. 九年一貫課程在低年級一共統整成多少個學習領域?
(A)4個
(B) 5個
(C) 6個
(D)7個
46.46. 為配合學校垃圾分類的推動,藍老師特別在課堂上,設計一連串相關問題,引發學生對此議題之討論。將學生「能對垃圾分類與否之優缺點發表個人看法」,列入教學目標中,試問此目標是屬於情意領域的哪一層次的目標?
(A) 接受
(B) 反應
(C) 價值判斷
(D) 價值組織
47.47. 明倫國中應用CIPP模式評鑑該校的校本課程,其評鑑目的之一是「決定如何利用資源去達成明倫國中校本課程的目標」,此屬CIPP模式中的哪一種類型的評鑑?
(A)背景評鑑
(B)輸入評鑑
(C)歷程評鑑
(D)結果評鑑
48.48. 余老師認為理想的教學方法並不是關注教導學生思考什麼,而是要教導學生如何批判思考,強調學生必須學會問題解決而非精熟教材。請問余老師傾向於哪一種教育哲學觀點?
(A)實用主義
(B)唯實主義
(C)觀念主義
(D)永恆主義
49.49. 趙校長想瞭解該校校本課程是否符合學生的需求,趙校長應採用下列哪一種評鑑模式較為適合?
(A)目標導向模式
(B)經營管理模式
(C)專家意見模式
(D)消費者導向模式
50.50. 巫老師運用班級輿論的力量,達到懲罰某位學生的目的,謂之:
(A)社會性懲罰
(B)替代性懲罰
(C)角色期望衝突
(D)認知衝突