Hana Lin>试卷(2012/11/29)

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情障___試題整理#9117 

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1.依據我國特殊教育法規相關規定「嚴重情緒障礙」包括下列哪些學生? (a)自閉症(b)注意力缺陷過動症(c)精神分裂症(d)表達性失語症
(A) a、c
(B) b、d
(C) c、d
(D) b、c(師大特研91)
2.下列哪一個是鑑定「ADHD」學生的核心條件? (a)反社會行為(b)注意力缺陷(c)過動(d)口語發展遲緩
(A)a、c
(B) c、d
(C) b、c
(D) a、b (師大特研91)
3.處理學生之情緒與行為問題時可用下列哪一種具體策略來協助學生降低其不當行為之發生率?
(A)收集成長背景
(B)瞭解認知能力
(C)瞭解其生理醫療史
(D)「培養明星」制度,並要求學生列出行為目標最為努力方向(師大特研94、92)
4.為了協助普通班老師發現學生問題行為,特教老師可先入班觀察並選出一個單一行為來作為輔導目標。例如,只要該學生能閉上嘴巴五分鐘,在學生計分卡打個勾,累積十個勾,就可以讓學生打電動玩具。請問這是屬於下列哪一種行為改變策略?
(A)行為控制
(B)增強制度
(C)功能分析
(D)行為訓練(師大特研92)
5.在普通班就讀之特殊學生產生行為問題時,
(A)普通班老師應與特教老師共同合作,發覺學生問題行為之源頭並共商對策,共同執行行為改變策略
(B)特教老師應單獨負起輔導該生的責任
(C) 普通班老師應單獨負起輔導該生的責任
(D)訓導處應單獨負起輔導該生的責任(師大特研92)
6.有關異常行為之描述何者為非?
(A)其功能可作為情緒表達
(B)無功能
(C)其種類可包含:自傷、攻擊他人、自我刺激等等
(D)環境因素可引起異常行為(師大特研92)
7.依據「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(民91)」,妥瑞氏症(Tourette)較可能屬於:
(A)學習障礙
(B)嚴重情緒障礙
(C)語言障礙
(D)肢體障礙 (北縣94)
8.過動症是:
(A)焦慮的標誌
(B)不成熟的標誌
(C)行為異常
(D)攻擊行為(北縣94)
9.常與過動症並存的是:
(A)攻擊行為
(B)注意力缺陷
(C)社會化—攻擊行為
(D)焦慮行為(北縣94)
10.在區別行為正常與否考慮的兩個向度是:
(A)可見性和潛在因素
(B)嚴重性和持續期間
(C)起源和持續期間
(D)可見性和深度(北縣94)
11.曾被應用在治療ADHD的藥物有很多種類,其中比較有效的如:利他能(Ritlin)、安非他命(Am-phetamine)及賽樂特(Cylert)等是屬於
(A)中樞神經興奮劑
(B) 抗神經病藥
(C)抗憂鬱劑
(D)抗高血壓劑(桃縣94)
12.就教師立場而言,對於情障兒童的個案處理,下列哪一項工作並不是適合教師擔任?
(A)進行個案研究
(B)診斷嚴重情緒困擾與人格病態
(C)分析目前的行為狀況
(D)善用處罰與獎勵的教學(桃縣94)
13.容易有攻擊他人行為的情障兒童屬
(A)畏縮型
(B)解組型
(C)自衛型
(D)外顯型(桃縣94)
14.「無法注意到細節,無法完成老師或家長交辦事務,容易遺失或忘了工作或遊戲所需的東西,在坐位上無法安靜地坐著,身體動來動去」就以上描述,你覺得這位學生可能是
(A)ADHD
(B)自閉症
(C)學習障礙
(D)亞斯伯格症(桃縣94)
15.以下有關嚴重情緒障礙學生鑑定之敘述,何者不正確?
(A)問題需要偏離其同年齡、文化之常態
(B)問題需要具有長期性
(C)問題必須非直接因智能、感官或健康等因素之影響而產生
(D)問題只要發生在學校單一情境,不一定發生在家庭情境(桃縣國中94)
16.下列何者不屬於「畏懼性疾患」?
(A)分離性焦慮
(B)懼學症
(C)社交恐懼症
(D)恐慌症(台北國中94)
17.在民國八十六年以後修訂的特教法規,將ADHD歸類為?
(A)學習障礙
(B)嚴重情緒障礙 
(C)其他顯著障礙
(D)發展遲緩)(彰化特教國小94)
18.對嚴重情緒困擾者的心理治療取向中,所採用的生活空間訪談,係根據下列何者而來?
(A)個人中心法
(B)完形學派理論
(C)演戲技巧
(D)心理分析法)(彰化特教國小94)
19.)對行為障礙兒童採取的介入策略中,旨在了解學生行為意向的是:
(A)積極增強
(B)動態評量
(C)環境調適
(D)功能評量)(彰化特教國小94)
20.有關注意力缺陷過動症學生特質的描述,下列敘述何者正確?
(A)其核心症狀為過動症
(B)多半伴隨有學習障礙
(C)需服用抗憂鬱劑來減緩其過動症
(D)主要是家長養育態度不當所引起的。(中原特研所94)
21.幼兒自閉症與兒童精神分裂症最主要的區別在
(A)發病年齡的不同
(B)症狀不同
(C)病情輕重程度不同
(D)腦波不同。(中原特研所93)
22.注意力缺陷、知覺缺陷、視動協調能力缺陷、記憶力缺陷等是屬於
(A)發展性學習障礙
(B)學業性學習障礙
(C)以上皆是
(D)以上皆非。(中原特研所93)
23.特殊教育界常參考的 Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders - the Fourth Edition (簡稱DSM-IV) 是由下列哪個單位出版的?
(A)World Health Organization
(B)American Psychiatric Association
(C)American Psychological Association
(D)American Association on Mental Retardation。(中原特研所93)
24.面臨注意力缺陷過動症的孩子最好是:
(A) 使用利他能(Ritalin)來控制過動
(B) 調整課程與教材教法以適合孩子的特性
(C) 使用行為改變技術來控制孩子的行為
(D) 父母和老師要以包容的心態接納孩子的缺點

(E) 都是
(F) 都不是(中原教研所91,丙組)
25.小凱對權威人士懷有很深的敵意,她個性殘酷惡毒,很少有罪惡感。下列哪一項是對小凱偏差行為之最佳描述?
(A)焦慮-退縮行為(Anxiety-withdrawal)
(B)行為規範症或行為失常行為(Conduct disorder)
(C)不成熟或幼稚行為(Immaturity)
(D) 社會性攻擊行為(Socialized aggression)(中原特研所90)
26.遊戲治療法屬於哪一種情緒/行為異常的輔導策略?(師大特研88)
(A)心理治療
(B)生理治療
(C)行為治療
(D)教育治療