梁靜雯>试卷(2013/11/06)

教甄◆教育基本概念題庫 下載題庫

97 年 - 教檢#12407 

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【非選題】試說明皮得斯(R.Peters)教育三大準則:「合認知性」(cognitiveness)、「合價值性」(worthwhileness)、「合自願性」(voluntariness)的意涵,並請各舉一例印證之。

#4796
教甄◆教育基本概念- 97 年 - 教檢#12407
編輯私有筆記
最佳解!
Hung 高二上 (2014/01/28 10:53):
英哲Peters 提出教育三大槻準,分別為(1)合認知性(2)合價值性及(3)合自願性只有符合此三大槻準之活動才可稱之為教育,否則即為非教育或反教育的行為。以下則針對此三大規準做說明:1.合認知性:  教育的活動必須符合學習者的身心發展,抑即需依照其任之提供教學活動與說明。合認知性的教育是以發展個體內在為優先,而已外在發展為次要,換句話說,教育必先跤會依個人如何做人,而後再倒向職業或外在傾向。ex.教育活動是循序漸進的,以學數..

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27F
Alice Guo 國三上 (2016/07/12 10:02):

28F
張庭昀 小五上 (2016/08/11 13:14):
1. 合認知性 屬「真」的規準。需顧及學生的認知發展結構與知識的結構。 ex:直角三角形兩鄰邊平方和等於斜邊平方和。(教育) 2.合價值性 屬「善」的規準。是內在的、非工具性的及普通性的價值。 ex:教導學生「偷竊能夠滿足個人慾望,所以偷竊是必要的行為」(即為反教育,非合價值性。) 3.合自願性 屬「美」的規準。自主學習。 ex:教師在課堂上宣揚自己的宗教,強制要求學生珮合進行相關活動(違反學生的自由意志,非合自願性)
29F
謝將軍 國二下 (2016/09/04 23:43):
「合認知性」(cognitiveness):為真,學習到的知識是為真實可證實的,而非怪力亂神無根據之事 「合價值性」(worthwhileness):為善,教育的出發點就是善,不能違反善良風俗及社會規準 「合自願性」(voluntariness):為美,學習要有動機才能達到最好的成效,就像你能牽馬到河邊,卻無法強迫馬喝水,所以要尊重學習者意見,並讓其樂於學習