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>试卷(2011/11/08)
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教粽易錯題#6184
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1.
小琳被媽媽要求寫英文作業時,常會暴怒摔東西,媽媽因此而被迫停止要求,此一暴怒摔東西的可能行為 功能為何?
(A)獲得感官刺激
(B)獲得外在刺激
(C)逃避感官刺激
(D)逃避外在刺激。
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2.
當兒童表現出嚴重的敵意行為時,成人將兒童帶離該情境到另一個空間,直到他願意表現合宜行為時再帶回,此種策略稱為:
(A)不相反應技術
(B)教導
(C)示範
(D)暫停
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3.
下列何者係屬最「微觀」的試題分析類型?
(A)難度
(B)誘答力
(C)鑑別度
(D)答對百分比
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4.
基於100 年度施政計畫中之「卓越學校、優質校園」相關內涵,新北市教育局將幾月訂為校園安全月,藉以落實校 園安全體檢?
(A)一月
(B)七月
(C)八月
(D)十二月
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5.
下列何者係屬佛洛伊德(S. Freud)心理分析論的陳述內涵?
(A)本我(id)係受現實原則支配
(B)良知良能即屬超我(superego)
(C)人會受到增強與處罰的制約
(D)行為傾向係受夢境意識所支配
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6.
下列何者不是「新的教育社會學」的概念?
(A)檢視過去視為理所當然的命題與假設
(B)教育現象的主觀性
(C)知識社會學
(D)鉅觀的研究主題
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7.
適度性指標(appropriateness index)係考生答題情形的內在證據顯示指標,可藉此反映其答題結果是否與其他具有相同 能力者一致。下列何者並非適度性指標的類型之一?
(A)邊緣機率(marginal probabilities)
(B)近似比值(likelihood ratios)
(C)估計能力變異量(estimated ability variation)
(D)試題測量標準誤(standard error of measurement)
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8.
葉老師運用「六頂思考帽(Six Thinking Hat)」進行情緒教育教學,老師提問:「在別人生氣時,如何巧妙化解人際衝突的困境?」上述提問的思考特徵為何?
(A)黑色思考帽:反證、合理和真實的認定
(B)綠色思考帽:創意的想法
(C)黃色思考帽:樂觀、正面的思考
(D)藍色思考帽:組織思考過程
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9.
老師對於學習障礙學生的理解應放在:
(A)課業上的加強
(B)家庭遺傳問題
(C)神經係統問題
(D)行為表現
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10.
「教學歷程中學生因為完成教師所交代的事務而獲得獎勵,即猶如工廠工人完成任務而獲得獎勵」,此為何種論點的印證?
(A)符應原則
(B)增強理論
(C)再製理論
(D)角色期望
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11.
畢業時甲校舉辦變裝秀、乙校舉行水球大戰,是眾所皆知獨具特色學校文化,而此文化源自於學校教育中的何種內涵?
(A)行政文化
(B)學生文化
(C)制度文化
(D)物質文化
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12.
學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型?
(A)聯立式
(B)窠巢式
(C)共有式
(D)並列式
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13.
下列何者不是全面品質管理(TotalQualityManagement)的要義?
(A)是由上而下的經營策略
(B)勞動成本關係比品質成本低
(C)TQM主張 由下而上持續改進
(D)強調轉型領導與組織學習。
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14.
學生的SES常影響學生的語言、學習與行為。下列何者屬SES的內涵?
(A)父母的職業類型
(B)就讀學校的類型
(C)居住地區的生活方式
(D)學生次文化
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15.
在個別諮商理論中,被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論?
(A)當事人中心理論
(B)折衷性諮商學派
(C)發展性諮商理論
(D)特質---因素論
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16.
福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等,來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法?
(A)線串式(threaded)課程
(B)窠巢式(nested)課程
(C)聯立式(connected)課程
(D)張網式(webbed)課程
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17.
常言「教學生學會如何釣魚,而不是給學生魚吃」,此說明是以學習遷移中的何種論點為依據?
(A)同元素論
(B)共原則論
(C)形式訓練論
(D)垂直遷移
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18.
某一學生在學數字時顯得進步很慢,但是後來再學數字大小時,卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率?
(A)初學時興趣大動機強
(B)所學的材料比較簡單
(C)學習者已具有相當的經驗
(D)舊習慣的干擾
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19.
課程評鑑的資料蒐集種類主要包括先在因素、交流因素及結果因素
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式
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20.
小美幫媽媽打掃,不小心打破花瓶。小華認為小美應該被處罰,因為她打破爸爸最珍貴的古董花瓶。你認為小華是處於Kohlberg所謂的何種道德發展階段?
(A)避罰服從導向;
(B)尋求認可導向;
(C)相對功利導向;
(D)法律秩序導向。
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21.
下列何者不是師資培育審議委員會的職權?
(A)師資培育職前教育課程之審議事項
(B)師資培育評鑑及輔導之審議事項
(C)師範校院變更及停辦之審議事項
(D)師資培育相關學系認定審議事項
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22.
下列有關系統化教學設計的五個階段歷程,若依其先後順序排列,則下列何者正確?a.教學。b.設計。c.分析。d.評量。e.發展。
(A)cbaed
(B)bcead
(C)cbead
(D)cbade
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23.
艾雪黎(Ashley)將師生班級教學的型態分為三類,若教師採取實用的觀點,重視教室權威與系統知識是為:
(A)教師中心型
(B)教材中心型
(C)學生中心型
(D)自我中心型
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24.
啟發式教學法有何特徵?
(A)學生自己摸索學習;
(B)教師組織教學活動;
(C)學生組織學習資料;
(D)教師提供問題答案。
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25.
教科書審查制度,可視為課程評鑑中的哪一項?
(A)形成性評鑑
(B)目標達成評鑑
(C)目標導向評鑑
(D)總結性評鑑。
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