天地志狼>试卷(2011/11/08)

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教粽易錯題#6184 

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1.小琳被媽媽要求寫英文作業時,常會暴怒摔東西,媽媽因此而被迫停止要求,此一暴怒摔東西的可能行為 功能為何?
(A)獲得感官刺激
(B)獲得外在刺激
(C)逃避感官刺激
(D)逃避外在刺激。
2.當兒童表現出嚴重的敵意行為時,成人將兒童帶離該情境到另一個空間,直到他願意表現合宜行為時再帶回,此種策略稱為:
(A)不相反應技術 
(B)教導 
(C)示範 
(D)暫停
3.下列何者係屬最「微觀」的試題分析類型?
(A)難度
(B)誘答力
(C)鑑別度
(D)答對百分比
4.基於100 年度施政計畫中之「卓越學校、優質校園」相關內涵,新北市教育局將幾月訂為校園安全月,藉以落實校 園安全體檢?
(A)一月
(B)七月
(C)八月
(D)十二月
5.下列何者係屬佛洛伊德(S. Freud)心理分析論的陳述內涵?
(A)本我(id)係受現實原則支配
(B)良知良能即屬超我(superego)
(C)人會受到增強與處罰的制約
(D)行為傾向係受夢境意識所支配
6. 下列何者不是「新的教育社會學」的概念?
(A)檢視過去視為理所當然的命題與假設
(B)教育現象的主觀性
(C)知識社會學
(D)鉅觀的研究主題
7.適度性指標(appropriateness index)係考生答題情形的內在證據顯示指標,可藉此反映其答題結果是否與其他具有相同 能力者一致。下列何者並非適度性指標的類型之一?
(A)邊緣機率(marginal probabilities)
(B)近似比值(likelihood ratios)
(C)估計能力變異量(estimated ability variation)
(D)試題測量標準誤(standard error of measurement)
8.葉老師運用「六頂思考帽(Six Thinking Hat)」進行情緒教育教學,老師提問:「在別人生氣時,如何巧妙化解人際衝突的困境?」上述提問的思考特徵為何?
(A)黑色思考帽:反證、合理和真實的認定
(B)綠色思考帽:創意的想法
(C)黃色思考帽:樂觀、正面的思考
(D)藍色思考帽:組織思考過程
9.老師對於學習障礙學生的理解應放在:
(A)課業上的加強
(B)家庭遺傳問題
(C)神經係統問題
(D)行為表現
10.「教學歷程中學生因為完成教師所交代的事務而獲得獎勵,即猶如工廠工人完成任務而獲得獎勵」,此為何種論點的印證?
(A)符應原則
(B)增強理論
(C)再製理論
(D)角色期望
11.畢業時甲校舉辦變裝秀、乙校舉行水球大戰,是眾所皆知獨具特色學校文化,而此文化源自於學校教育中的何種內涵?
(A)行政文化
(B)學生文化
(C)制度文化
(D)物質文化
12.學科的主題或單元以分立的方式進行教學,但卻經過重新安排並且排列成序,以便為相關聯的概念提供一個寬廣的框架,這是哪一種課程統整的類型?
(A)聯立式
(B)窠巢式
(C)共有式
(D)並列式
13.下列何者不是全面品質管理(TotalQualityManagement)的要義?
(A)是由上而下的經營策略
(B)勞動成本關係比品質成本低
(C)TQM主張 由下而上持續改進
(D)強調轉型領導與組織學習。
14.學生的SES常影響學生的語言、學習與行為。下列何者屬SES的內涵?
(A)父母的職業類型
(B)就讀學校的類型
(C)居住地區的生活方式
(D)學生次文化
15.在個別諮商理論中,被稱為「指導學派」的是指下列哪種理論?
(A)當事人中心理論
(B)折衷性諮商學派
(C)發展性諮商理論
(D)特質---因素論
16.福嘉銻(RobinFogarty)提出以後設思維、社會技能、圖像化組織和多元智能等,來串連全部的學習領域,這是以下哪一種課程統整的方法?
(A)線串式(threaded)課程
(B)窠巢式(nested)課程
(C)聯立式(connected)課程
(D)張網式(webbed)課程
17.常言「教學生學會如何釣魚,而不是給學生魚吃」,此說明是以學習遷移中的何種論點為依據?
(A)同元素論
(B)共原則論
(C)形式訓練論
(D)垂直遷移
18.某一學生在學數字時顯得進步很慢,但是後來再學數字大小時,卻顯得進步很快。該學生可能受到何種因素而影響到學習進步的速率?
(A)初學時興趣大動機強
(B)所學的材料比較簡單
(C)學習者已具有相當的經驗
(D)舊習慣的干擾
19.課程評鑑的資料蒐集種類主要包括先在因素、交流因素及結果因素
(A)目標導向模式
(B)背景-輸入-過程-成果模式
(C)外貌模式
(D)認可模式
20.小美幫媽媽打掃,不小心打破花瓶。小華認為小美應該被處罰,因為她打破爸爸最珍貴的古董花瓶。你認為小華是處於Kohlberg所謂的何種道德發展階段?
(A)避罰服從導向;
(B)尋求認可導向;
(C)相對功利導向;
(D)法律秩序導向。
21.下列何者不是師資培育審議委員會的職權?
(A)師資培育職前教育課程之審議事項
(B)師資培育評鑑及輔導之審議事項
(C)師範校院變更及停辦之審議事項
(D)師資培育相關學系認定審議事項
22.下列有關系統化教學設計的五個階段歷程,若依其先後順序排列,則下列何者正確?a.教學。b.設計。c.分析。d.評量。e.發展。
(A)cbaed
(B)bcead
(C)cbead
(D)cbade
23.艾雪黎(Ashley)將師生班級教學的型態分為三類,若教師採取實用的觀點,重視教室權威與系統知識是為:
(A)教師中心型 
(B)教材中心型 
(C)學生中心型 
(D)自我中心型
24.啟發式教學法有何特徵?
(A)學生自己摸索學習;
(B)教師組織教學活動;
(C)學生組織學習資料;
(D)教師提供問題答案。
25.教科書審查制度,可視為課程評鑑中的哪一項?
(A)形成性評鑑
(B)目標達成評鑑
(C)目標導向評鑑
(D)總結性評鑑。