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鍾文君>试卷(2014/01/31)

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教育哲學自編試題 CH1-CH5#14480 

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1.1.有關批判教育學,何者有誤?
(A)佛雷勒重視意識覺醒
(B)季胡重視跨越邊界
(C)艾波重視意識形態與教育
(D)帕森斯重視社會系統
2.2.有關進步主義,何者有誤?
(A)回歸基本能力
(B)教育無目的
(C)知識是經驗不斷改造
(D)道德由行中求知
3.3.有關後現代主義,何者有誤?
(A)強調後設敘述
(B)重視族群與女性
(C)反對中心
(D)要求跨越邊界
4.4.有關觀念分析,何者有誤?
(A)重視教育語言
(B)重視教育隱喻、規準、口號的分析與辨證
(C)教育需要透過設證與論證
(D)規訓與懲罰是品德的名著
5.5.有關培根敘述,何者有誤?
(A)權利即知識
(B)洞穴在去除自我之弊
(C)學術霸權在去除學統之弊
(D)建立歸納法
6.6.我國森林小學所從事的教育活動,其理念上較傾向於哪一個派別的教育主張?
(A)永恆主義
(B)自然主義
(C)未來主義
(D)理性主義
7.7.如果把校園視為一個社會系統,下列何者描述是正確的?
(A)學校受到所處社區發展的影響
(B)班級可以說是學校的超級系統
(C)每個學校應該要進行一致性的發展
(D)以上皆是
8.8.中庸''天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教''在人性論中傾向
(A)性善論
(B)性惡論
(C)非善非惡論
(D)亦善亦惡論
9.9.下列何者不是詮釋學對教育的啟示?
(A)學生的主體意識來自於先天型成
(B)學習是一種不斷擴展意識的歷程
(C)教育是件應該置入脈絡來理解
(D)掌握意義才是教育的起點
10.10.當前課程或教學中十分強調''體驗教學'',有關''體驗''概念為何人所主張?
(A)哈伯瑪斯
(B)狄爾泰
(C)胡賽爾
(D)伊里希
11.11.文化霸權的概念由誰提出來?
(A)盧卡其
(B)阿圖舍
(C)葛蘭西
(D)馬克斯
12.12.中心國家對邊陲國家進行新殖民手段,造成邊陲國家低度發展。這是哪一派別思想?
(A)社會批判理論
(B)社會系統理論
(C)依賴理論
(D)現代化理論
13.13.「教育即求好」這是指教育定義中哪個選項?
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性
14.14.「承認青少年身心天生的異質性,所以教育方法應適應個別差異」係為何種隱喻的觀點?
(A)接生 
(B)塑造 
(C)生長 
(D)雕刻
15.15.何種理論提倡「教育的目標在於滿足學生個別主體性的需求」?
(A)理想主義 
(B)實驗主義 
(C)實用主義 
(D)存在主義
16.16.下列何者可能為「存在主義」所提倡的觀點?
(A)人的本質為天生存有,透過理性思考而發展。
(B)人先有了本質,而產生了存在。
(C)透過與環境的互動與選擇,決定了人的本質
(D)回歸事物的本質,直觀沉思,讓主體呈現自己。
17.17.下列何者非「心靈實體說」的概念?
(A)人的靈魂為永恆的實體,人藉由靈魂瞭解觀念與崇高的價值。
(B)強調心靈能力與官能的訓練,訓練吸收知識的能力。
(C)教育在於啟發學生心靈,給予直接的指導與記憶。
(D)心靈出生時空無所有,由後天經驗填滿充實而成。
18.18.下列何者非唯物主義對心靈論的看法?
(A)知識源自於經驗,經驗來自於感官的印象集合而成。
(B)我們所意識到的心理程序,只是物質的功能。
(C)心靈是神經系統的作用,教育的作用在於支配這些神經系統。
(D)對於心靈的看法可運用於行為改變技術上。
19.19.小華今天不想寫功課,於是想騙媽媽今天老師沒出作業,但後來怕被老師罵,於是馬馬虎虎的寫完了。第二天老師發現了這件事情,即使小華功課做完了,還是罰他不能下課。請問老師的作法符合哪位學者對於道德論的看法?
(A)邊沁 
(B)伊比鳩魯 
(C)荀子 
(D)康德
20.20.下列何者主張教育是培養個人人格的一種文化活動?
(A) 杜威
(B) 凱欣斯泰納
(C) 康德
(D) 斯普朗格
21.21.下列何者非永恆教育之主張?
(A) 學校之設立是為了培養優秀人才
(B) 人文學科應為課程中心
(C) 知識是普遍性
(D) 提倡多元文化教育
22.22.以提出「反學校化」而聞名者?
(A) 伊利其(I.Illich)
(B) 謝夫勒
(C) 馬瑞坦
(D) 哈欽斯
23.23.下列有關懷德海(Whitehead, A. N.)教育節奏論(Rhythm of Education)的敘述何者錯誤?
(A)教育目的在刺激與指導自我的發展,教育應循著學生生理的發展階段進行施為。
(B)教育的節奏要求學生應該在適當時間,即智力發展的適當階段時,學習不同的學科,並採取不同的學習方式。
(C)稱之為節奏,正顯示出人類心理發展的循環性重複特性。而這些重複在每個循環中總有差異,且每一循環時期為下一發展循環之基礎。
(D)有浪漫階段(the stage of romance)、準確階段(the stage of precision)與概括階段(the stage of generalization)。
24.24.認為教育的本質是在教學中應該安排各種活動,讓學生體驗不同的生活經驗,以幫助學生不斷的生長與發展。這是哪一位學者所主張的教育哲學?
(A)皮德思(R. Peters)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)涂爾幹(E. Durkheim)
(D)斯普朗格(E. Spranger)
25.25.西洋各國中,最早實施義務教育之國家為?
(A) 德國
(B) 英國
(C) 法國
(D) 美國
26.26.主張教育目的在造就適合國家及時代需要的有用公民是下列何者?
(A) 斯賓賽
(B) 拿托普
(C) 凱欣斯泰納
(D) 培根
27.27.中華民國教育宗旨及方針於民國幾年頒布?
(A) 民國二十五年
(B) 民國十八年
(C) 民國十一年
(D) 民國元年
28.28.下列何者是屬於技能領域之教學目標?
(A) 心向
(B) 接受
(C) 評鑑
(D) 價值組織
29.29.首先使用啟發法之教育家為下列何者?
(A) 蘇格拉底
(B) 孔子
(C) 坤體良
(D) 赫爾巴特
30.30.一九三八年美國全教會提出民主教育之目的有以下四項,下列何者不包括在內?
(A) 自我實現
(B) 個性自由發展
(C) 經濟的效率
(D) 公民的責任