賴永豐>试卷(2011/12/16)

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教育哲學#6971 

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1.1.主張「教育應該講求自我決定,鼓勵每個人應自由地發揮其獨特性」的是何種教育理論?
(A)分析哲學
(B)實用主義
(C)存在主義
(D)唯實主義
2.2.克伯屈(Kilpatrick)設計教學法的哲學理念來自何人?
(A)赫爾巴特
(B)杜威
(C)史基納
(D)皮亞傑
3.3.「給我一個孩子,我可以訓練成任何你想要的樣子」,此話比較接近何種學派之理念?
(A)認知學派
(B)人本學派
(C)行為學派
(D)功能學派
4.4.主張教育就是經驗的改造,重視知識的實踐與實際效用,認為經驗可以用來解決問題,是何種哲學派別?
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
5.5.哪位學者視教育為陶冶個人人格之一種倫理的、理想的文化活動?
(A)霍爾 (G.Hall)
(B)赫爾巴特(J.Herbart)
(C)斯普朗格(E.Spranger)
(D)皮德思(R.S.Peters)
6.6.除了大哲學家康德(Kant)讓教育學除了有哲學的基礎外,又能加上「科學」支撐以建立教育的「專業」地位的人是誰?
(A)Herbart
(B)Bacon
(C)Spencer
(D)Pierce
7.7. 在教學上,強調「應引導學生學習瞭解人間諸事物都是多元並存與差異並 立」的是哪種學派的教育哲學?
(A)觀念論
(B)分析哲學
(C)實用主義
(D)後現代思潮
8.8.哪一位教育家主張教育的目的在開展兒童的內在神性?
(A)福祿貝爾(F. Froebel)
(B)盧梭(J.J. Rousseau)
(C)斐斯塔洛齊(J.H. Pestalozzi)
(D)赫爾巴特(J. Herbart)
9.9.批判」有多重的意義,在教育的脈絡中,下列的敘述何者為非?
(A) 批判教育學的批判,主要強調運用邏輯、理性來進行批判思考
(B)法蘭克福學派的批判理論是對資本主義及實證主義的批判
(C)後現代學者有時也批判、質疑「理性」本身
(D)康德的批判主義是發揚人的理性精神,要人們從愚昧中走出
10.10. 國內推展讀經教育運動,可呼應西方何種教育哲學主張?
(A) 理想主義
(B) 精粹主義
(C) 存在主義
(D) 永恆主義
11.11. 認為知識是客觀的;知識的來源主要來自於經驗;知識是被動的吸收;真正知識是符合真理,持這些觀點是哪一學派知識論的主張?
(A)實在主義
(B)存在主義
(C)理想主義
(D)實驗主義
12.12. 在西方提倡平民教育,認為應該讓平民階級亦有接受教育機會的教育家是誰?
(A)盧梭
(B)福祿貝爾
(C)裴斯塔洛齊
(D)赫爾巴特
13.13. 認為知識源於人類先天內在的觀念,強調學習是由內而外,老師是一位引導者,而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張?
(A)理性論(rationalism)
(B)經驗論(empiricism)
(C)後現代主義(postmodernism)
(D)批判理論(critical theory)
14.14. 主張教育目的在強調心靈的發韙,並且應該鼓勵學生重視各種事物的長久價值,是屬於下列那哲學學流派的主張?
(A)實用主義
(B)唯實主義
(C)存在主義
(D)觀念主義
15.15. 西洋哲學家中,哪位學者認為教育與教學同等重要,主張教學之目的即在養成多方面的興趣?
(A)盧梭
(B)培斯塔洛齊
(C)思賓塞
(D)伊拉士莫斯
16.16. 批判敘述何者為非
(A)康得發揚人的理性精神要人從愚昧中走出
(B)法蘭克福批判資本及實證主義
(C)批判強調運用邏輯理性來進行批判思考
(D)後現代也批判質疑理性本身
17.17. 下列哪個學說強調教育只是訓練機械的行為習慣?
(A)心靈實體
(B)心靈狀態
(C)唯物的心靈論
(D)實驗主義心靈論
18.18. 下列哪一種敘述符合文化教育學派思想代表人斯普朗格(E. Spranger)所提出「教育愛」的主張?
(A) 教育愛就是教師對學生無條件的付出
(B)教育愛就是教師喜愛教師節送卡片的學生
(C)教育愛就是教師喜愛聽話乖巧的學生
(D)教育愛就是教師將學生看成自己的孩子
19.19. 所謂「教育人」educatedperson,或譯為「有教養的人」是1960年代倫敦路線的重要教育概念。下列敘述何者為非?
(A)倫敦路線強調認知的廣博性;
(B)倫敦路線質疑理性、批判思考、自主性等在教育上的價值;
(C)女性主義學者認為「教育人」的理念反映了男性的認知;
(D) 倫敦路線重視知識的「形式」對心靈的陶融。
20.20. 「派代亞計畫」(The Paideia Program)是哪個教育理論為實踐其思想所提出的行動計畫?
(A)進步主義
(B)永恆主義
(C)精粹主義
(D)重建主義
21.21. 教育中的唯實主義(realism,或譯為實在論)由來已久,下列的教育主張或措施中,何者最為接近唯實主義的精神?
(A)閱讀經典
(B)形式訓練
(C)尊重人的主體性
(D)教育科學運動
22.22. 自比頑石,陪伴學生成長為幸福快樂受哪位西方哲學家影響
(A)杜威
(B)亞里斯多德
(C)柏拉圖
(D)卡謬
23.23. 張老師不斷的和學生交換意見經驗互動,轉化知識,張老師所持何種學派理論
(A)行為
(B)認知
(C) 建構
(D)批判
24.24. 主張知識的來源為感性、理性、及悟性,且試圖調和折衷理性主義和經驗主義兩個學派理念紛爭的思想家是下列哪一位?
(A)康德
(B)、杜威
(C)、培根
(D)、赫爾巴特
25.25. 就行為善惡的判斷標準,同時兼重動機與結果的是那一個哲學派別?
(A)存在主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)理想主義。
26.26. 主張採取嚴肅主義,抑制兒童慾望的學者是
(A)史賓塞(Spencer)
(B)福祿貝爾(Froebel)
(C)盧梭(Rousseau)
(D)洛克(Locke)。
27.27. 英國教育學者赫斯特 (Paul H. Hirst) 主張博雅教育的內容應包含多種知識型式 ( forms of knowledge),如自然科學、數學、人 的科學、歷史、宗教、文學與藝術、哲學等,都是各自具有不同特性的知識型式。赫斯特指出知識型式具有四個特徵,以下何者不屬於這四個特徵?
(A)以人類根本的知識興趣為基礎
(B)具有獨特的概念
(C)概念之間有一種獨特的邏輯結構
(D)有形成該領域知識的獨特方法和技巧
28.28. 非均衡系統混沌理論具有多種特性,下列何者不包括在內?
(A)耗散結構
(B)線性對稱
(C)蝴蝶效應
(D)奇特吸引子
29.29. 在教材選擇上,認為應該教給學生絕對最終真理的知識,才是好的學習材料,這是哪一種哲學派別的論點?
(A)實用主義
(B)存在主義
(C)永恆主義
(D)理想主義
30.30.在美國教育哲學思潮中,重視傳授基本知識以及紀律、訓練的學派為:
(A)進步主義(progressivism)
(B)批判教育學(critical pedagogy)
(C)精粹主義(essentialism)
(D)人文主義
31.31.在哲學史上,提出二元世界觀,並主張以理型(Idea)界為最高、最真實的世界,貶抑現實生活世界的哲學家為:
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)馬克斯(K. Marx)
(D)亞里斯多德(Aristotle)
32.32.提出「存在先於本質」的哲學家是?
(A)沙特
(B)洛克
(C)齊克果
(D)雅斯培
33.33.有位老師說:「在我的教室中我不忽略任何一個學生,我不會讓學生成為教室中的『客人』!」,此位教師的教育理念較符應下列哪一種哲學思想的觀點?
(A) 存在主義
(B)觀念主義
(C) 實用主義
(D) 分析哲學
34.34. 下列希臘著名人物與其論點主張,何者有張冠李戴之誤?
(A)Protagoras說人為萬物尺度
(B)Socrates認為人的知識是後天努力而來
(C)Plato認為人的本質有金銀銅質三種
(D)Aristotle將人性分為植物性動物性人性三種
35.35.下列哪一個哲學派別認為「哲學本身不應包括任何陳述,其只是一種活動」?
(A)存在主義
(B)分析哲學
(C)實用主義
(D)經驗主義。
36.36. 某國小三年級的李老師為了使學生理解孝順的重要性,因此從期中考後利用晨間時間,每天講一則24孝的故事給學生們聽,試問,如果從倫理學的觀點來看,李老師的作法較趨於下列哪一個教育哲學派別? :
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
37.37.格物窮理的觀點與下列何種理論相通?
(A)進化論
(B)文化論
(C)理性主義
(D)經驗主義
38.38. 下列哪一項是實用主義的教育哲學特別重視的教學或學習法?
(A)競賽法
(B)記憶背誦法
(C)講述法
(D)問題解決法
39.39. 下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習?
(A)觀念主義
(B)唯實主義
(C) 實用主義
(D)存在主義
40.40. 下列那一位哲學家特別推崇「詰問法」教學?
(A)蘇格拉底(Socrates)
(B)赫爾巴特(J. Herbart)
(C)莫禮生(Morrison)
(D)亞里斯多德(Aristotle)。