跑路英雄>试卷(2010/04/29)

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教育專業(考古題收集)#1297 

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1.下列教育主張或措施,何者不屬於唯實主義(realism)的精神?
(A)強調教育科技
(B)應用階段式教學
(C)注重經典閱讀
(D)兼顧通才與專才的培育
2.下列哪一位思想家主張心靈成長具有韻律,亦即認為理智發展之進程,是由浪漫階段進入精準階段,最後到達概括階段?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)休姆(D. Hume)
(C)康德(I. Kant)
(D)懷德海(A. Whitehead)
3.有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色,他們會持下列哪一種看法?
(A)教育加重弱勢族群的不利
(B)學生的分軌或分班反映出階級差異
(C)學生的分流是功績主義篩選的結果
(D)教育可以滿足各個不同學生的興趣
4.下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程?
(A)自然主義
(B)實用主義
(C)文化主義
(D)存在主義
5.經驗主義對於教育最大的影響在於
(A)倡導直觀教學
(B)否定普遍的原則
(C)主張心靈有求知的主動作用
(D)認定經驗為認知
6.關於學者們對於有價值知識得判定標準,英國教育社會學者楊格歸納出四個社會上常用的標準,請問下列何者不正確?
(A)重抽像思考輕具體知勢
(B)重群體合作輕個人學習
(C)重學術知識輕日常生活知識
(D)重讀寫輕口語溝通
7.根據智力理論發展趨勢看來,認為個人認知成分,及非認知成份(動機、教養、習慣、健康等)的智力是組成智力的基本要素者稱之為?
(A)生物性智力
(B)心理計量智力
(C)社會智力
(D)組合智力
8.除了康德讓教育學有哲學基礎外,加上科學支撐以建立教育「專業」地位的人是?
(A)Herbart
(B)Spencer
(C)Pierce
(D)Bacon
9.在人本的主張之下,以蓋房子為主題讓學生參與發展課程 這種課程設計是屬於哪種模式?
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)文化分析模式
10.下列有關存在主義和實用主義形上學共通立場的描述上,何者是不正確的?
(A)兩者都認為沒有永恆理念的存在
(B)均以個人存在以後的選擇來定義個人的本質
(C)都重視個人與社會及現境的關係
(D)都肯定受教者為中心的想法
11.下列何者不屬於對皮亞傑認知發展理論的批評
(A)低估個體心智發展水平
(B)研究樣本太少
(C)資料蒐集時間太短
(D)資料分析不夠細緻。
12.學校中的整潔活動雖為列入課表中,卻仍具有教育目的與意義,此種課程稱為:
(A)空白課程
(B)正式課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程。
13.下列那個主義主張教育作用在於傳遞人類社會文化遺產,培養良好社會公民?
(A)永恆主義
(B)精粹主義
(C)人文主義
(D)進步主義。
14.當學生希望從教師處取得支持的評論、微笑、和拍拍肩膀等動作,這種現象表示教師已發揮那一類型的人際影響力?
(A)專家的影響力
(B)參照的影響力
(C)報酬的影響力
(D)法理的影響力
15.常言「教學生學會如何釣魚,而不是給學生魚吃」,此說明是以學習遷移中的何種論點為依據?
(A)同元素論
(B)共原則論
(C)形式訓練論
(D)垂直遷移
16.通常「文化不利」的學生,在學校的學習過程中,可能面臨何種社會控制的特性?
(A)學習學術性的知識
(B)學習順從的道德規範
(C)被標示為高成就者
(D)學習次文化
17.依據後現代主義意識形態所設計的課程內涵,下列何者不在其考慮範圍內?
(A)語言
(B)權力
(C)知識
(D)價值
18.教師在教導兒童面對問題,經認知思維學習知識時,必先具有設身處地從兒童觀點看問題的推理能力,此稱為
(A)同化調適
(B)鷹架作用
(C)理性移情
(D)觀察學習
19.杜威(Dewey)的教育哲學甚為重視「經驗」,依其主張,下列哪一原則是衡量「經驗」的重要指標?
(A)連續性
(B)合法性
(C)合理性
(D)可塑性
20.哪一個教育哲學派別認為,唯有透過問題解決和探究方式的學習才有成效?
(A)觀念主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
21.會對"教育的目的在培養個人的理性"一命題起質疑的是下列哪一種思潮?(95北市幼教)
(A)啟蒙思潮
(B)批判理論
(C)新馬克思主義
(D)後現代主義
22.美國教育哲學家謝富樂將教學區分為三種哲學模式,下列何者為非?
(A)規則模式 
(B)領悟模式 
(C)反思模式 
(D)銘印模式
23.在感官教學的基礎之上,提出直觀教學的原則,做為開展兒童內在潛能的重要依據思想家是:
(A)裴斯塔洛齊
(B)盧梭
(C)赫爾巴特
(D)柏拉圖
24.主張政府應致力使不同背景(例如:性別,族群,階級等)的學生都能獲得相同的教育成就.是屬於下列哪一種教育機會均等的概念?
(A)輸入的均等
(B)過程的均等
(C)結果的均等
(D)消極的均等
25.政府如致力於使不同背景(例如:性別、族群、階級)的學生都能學到相同的教育內容.則是屬於下列何種均等的概念?
(A)輸入的均等
(B)過程的均等
(C)結果的均等
(D)消極的均等