Akana>试卷(2010/07/29)

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教育專業歷屆較難試題from網路好心人彙整-350~400/1367#2390 

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1.51. 在正式實驗之前,先選取少數受試者來進行,以瞭解正式實驗之步驟是否可行,此種實驗稱為:
(A)初步實驗
(B)準實驗
(C)試探性實驗
(D)驗證性實驗
2.52. 研究者想探討環境變項對行為變項的影響而進行實驗,此種實驗稱為:
(A)S-R法則實驗
(B)O-R法則實驗
(C)S-O-R法則實驗
(D)S-O法則實驗
3.53. 若實驗採重複量數設計,因同一受試者重複接受不同的實驗處理,容易產生何種誤差?
(A)系統誤差
(B)非系統誤差
(C)累進誤差
(D)隨機誤差
4.54. 觀察者在觀察之前,若事先知道了被觀察者的成績,因而影響其對被觀察者學習動機的觀察,此種現象稱為:
(A)觀察者的偏見
(B)混淆
(C)評定誤差
(D)觀察者對被觀察者的影響
5.55. 學習遷移「能力論」是由下列何人所提倡?
(A)桑代克
(B)洛克
(C)克勞斯梅爾
(D)賈德
6.56. 提倡「SQ3R-瀏覽、質疑、閱讀、記誦、複習」讀書策略的是下列何人?
(A)羅賓遜
(B)安德森
(C)卡芬頓
(D)梅爾
7.57. 資源教室又稱為資源中心,是由何人所提倡?
(A)傑普林
(B)推孟
(C)榮格
(D)漢米爾
8.58. 提出「有機比擬論」,認為人類社會與生物有機體極為類似的是下列何人?
(A)斯賓塞
(B)孔德
(C)凃爾幹
(D)華德
9.59. 「選擇答案式」的編序教材係由下列何人所提倡?
(A)麥考爾
(B)斯金納
(C)普列西
(D)克勞得
10.60.T分數是由何人所創作?
(A)克朗巴赫
(B)高賽
(C)麥考爾
(D)柯恆
11.61. 被尊為「實驗心理學之父」的是下列何人?
(A)鐵欽納
(B)赫姆霍茲
(C)華生
(D)馮德
12.62. 「功能主義」的創始人是下列何人?
(A)詹姆斯
(B)鐵欽納
(C)華生
(D)馮德
13.63. 「完形心理學」是由下列何人所創立的?
(A)杜威
(B)佛洛伊德
(C)魏泰麥
(D)馮德
14.64. 情境測驗中的「社交測量法」係由何人所創用?
(A)莫里諾
(B)洛特氏
(C)李克特
(D)鮑伽都氏
15.65. 俗民方法論係由何人所創?
(A)胡塞爾
(B)高達美
(C)布魯默
(D)哈洛德卡芬苛
16.66. 「紮根理論」係由何人所創用?
(A)狄爾泰
(B)布魯默
(C)史特勞斯
(D)雪萊瑪赫
17.67. 「人文課程方案」旨在幫助學生理解社會價值與道德議題。該課程往往被用於解釋那一種課程設計?
(A)慎思模式
(B)目標模式
(C)歷程模式
(D)情境模式
18.68. 與傳統教育社會學相較,新興教育社會學有何特點?
(A)研究主力為教育學者
(B)強調規範性哲學思辨的方法
(C)研究的基本目的在於改善或解決實際教育問題
(D)學科組織方式以能印證社會學理論為中心
19.69. 如果兩個評分者評出來的分數資料都是等級的,那麼求信度係數時應該求什麼相關?
(A)積差相關
(B)等級相關
(C)二系列相關
(D)肯德爾和諧係數
20.70. 適時輔導學生是教學的不二法門,此為那位學者的認知發展理論的重要涵義?
(A)皮亞傑
(B)布魯納
(C)奧蘇貝爾
(D)維果茨基
21.71. 對於個人所遭遇過的生活經驗之回憶是屬於何種記憶?
(A)短期記憶
(B)陳述性記憶
(C)語義性記憶
(D)感官記憶
22.72. 特許學校是美國中小學教育改革的一種嘗試,而國內對此一學校改革亦方興未艾,請問下列何種法規為其法源依據?
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)私立學校法
(D)教育基本法
23.73. 尊重別人,把別人當作獨立的個體,而不是供自己利用的工具,這種觀點,是下列那一種道德原則的主要意義?
(A)普效性原則
(B)吾一汝原則
(C)自由原則
(D)自律原則
24.74. 用同一個測驗測量一個人無限多次,這無限多次的成績會呈常態分配,此一常態分配的標準差稱之為:
(A)標準差
(B)測量標準誤
(C)差異標準誤
(D)變異數
25.75. 依據柯伯格的道德發展理論來看,道德教育應該重視:
(A)知識教學
(B)推理判斷
(C)行為實踐
(D)獎懲實施
26.76. 老師調查班上同學每日上網的時間,所得資料是屬於何種變數?
(A)名義變數
(B)次序變數
(C)等距變數
(D)比率變數
27.77. 在學校的作決定時,強調只需選擇符合現況條件的少數被選方案進行持續的比較,直到共同作決定者對行動路線達成共識,此為:
(A)漸進模式
(B)垃圾桶模式
(C)滿意模式
(D)混合審查模式
28.78. 教育機會和資源分配決定於個人成就的高低,亦即個人憑藉能力和努力追逐教育機會和資源,此種選擇的意識形態,係指下列何者?
(A)家長式的意識形態
(B)共產式的意識形態
(C)功績式的意識形態
(D)貴族式的意識形態
29.79. 雙向細目分析表最大的功用在於:
(A)發展課程編撰教科書
(B)編擬試題
(C)補救教學
(D)訂定教學目標
30.80. 「謀事在人,成事在天」,持此觀點者係屬於下列何種類型?
(A)性格歸因
(B)內控信念
(C)外控信念
(D)工作投入
31.81. 下列何者在一九七零○年代被譽為本世紀教育的第一個新觀念?
(A)回流教育
(B)補償教育
(C)終身教育
(D)在職教育
32.82. 社會變遷快速,專業知識的壽命不對地縮短,估計每隔多少年即過時一半?
(A)二~三年
(B)三~五年
(C)五~七年
(D)七~十年
33.83. 教學理論與教學心理學主要的差異有三者,下列何者不包含在內?
(A)取向不同
(B)理論不同
(C)目的不同
(D)性質不同
34.84. 李生想比較城鄉地區教師,其對開放教育的贊同程度之差異情形,最適合採下列何種統計分析?
(A)卡方考驗
(B)t 考驗
(C)變異數分析
(D)多變項分析
35.85. 依據教育社會學者之研究,中小學教師非正式團體的規範有三,下列何者不包括在內?
(A)忠於同事
(B)教室自主
(C)平凡的規範
(D)社會服務取向
36.86. 下列何者不是質性研究蒐集資料時常採用的技術?
(A)參與觀察
(B)訪談
(C)文件分析
(D)問卷調查
37.87. 教育的研究與發展(R&D)其基本目標為何?
(A)依據研究結果發展新產品
(B)透過研究發展新知識建立新理論
(C)驗證理論的概括性
(D)評估現況並作決定
38.88. 隨機抽樣與隨機分派與研究的何種效度有關?
(A)前者是內在效度,後者是外在效度
(B)前者是外在效度,後者是內在效度
(C)兩者都是內在效度
(D)兩者都是外在效度
39.89. 教育基本法的立法目的有三項,下列何者不包括在內?
(A)確立教育基本方針
(B)達成教育機會均等理念
(C)健全教育體制
(D)保障人民學習及受教育之權力
40.90. 一群數值的集中量數若採用中位數,則此群值係為何種變數?
(A)類別變數
(B)次序變數
(C)等距變數
(D)比率變數
41.91. 下列有關輕度智能障礙的敘述,何者正確?
(A)魏氏智力測驗低於50
(B)沒有獨立生活的能力
(C)經過特殊教育補救後可以提升智力
(D)可以學會相當國小程度的學科課程
42.92. 獨立樣本設計亦可稱為:
(A)配對組法
(B)重複量數設計
(C)受試者內設計
(D)受試者間設計
43.93. 為激發各類型學習型組織的潛能,下列何者為首要的工作?
(A)推展公務人力的學習型組織
(B)推展工商企業的學習型組織
(C)推動學習型家庭
(D)推展學習型社區
44.94. 胡塞爾的現象學理論在教育上的運用有多種,下列何者不包括在內?
(A)深入了解教育現象
(B)教育客觀性的追求
(C)質的研究方法
(D)卓越的教學品質
45.95. 德國的學校系統中,下列何者又稱為中間學校?
(A)主幹學校
(B)實科中學
(C)國民中學
(D)完全中學
46.96. 在技能教學時,教師的示範方式,以下列何者最佳?
(A)圍觀示範
(B)相向示範
(C)順向示範
(D)反向示範
47.97. 下列何者是使用大樣本的時機?
(A)探討智力與學業成就的相關時
(B)統計顯著度定在P<0.50時
(C)研究人特質與學業成就相關時
(D)以上皆是
48.98. 所謂效度係指:
(A)特殊
(B)共同
(C)誤差
(D)個人因素在總變異量中所占的比率
49.99. 下列那一項陳述,反映出測驗的迷思?
(A)測驗常是因現有的資訊不完全時才額外作的蒐證
(B)測驗的設計與實施都會影響測驗的結果
(C)一份好的測驗,每個測驗題應同時測出許多不同的能力,才算有效率
(D)測驗的分數要與常模做分析比較,特別從標準差的數值,才可看出個案的測驗表現,而非個案的真正能力
50.100. 利用個人見識,配合對環境形勢的審查,做出明智的決定,以解決現實生活中的問題,是屬於多元才能的何種能力?
(A)實用能力
(B)分析能力
(C)社交能力
(D)創造能力