Akana>试卷(2010/07/29)

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教育專業歷屆較難試題from網路好心人彙整-401~450/1367#2391 

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1.1. 教師平時注意謹慎處理教室中的學生衝突事件,做好親師溝通和同儕輔導,這是運用何種行政理論?
(A)社會系統理論
(B)後現代主義
(C)科層體制理論
(D)渾沌理論
2.2. .興趣的測量一般採用四種方法,下列何者不包括在內?
(A)直接觀察
(B)興趣量表
(C)興趣測驗
(D)情境測驗
3.3. 能力本位教育之評量採用下列何種觀點解釋分數?
(A)標準參照
(B)常模參照
(C)傳統百分數
(D)百分等級常數
4.4. 認為學校的社會關係,係符合生產的社會關係,教導學生適合的個人舉止、表達方式及階級認同,此種符應說係由何人提出?
(A)包爾斯和金帝斯
(B)吉洛斯
(C)艾波
(D)柏恩斯坦
5.5. 法國第三世紀大學為成人教育中最具特色的措施,其為何人所創?
(A)朗之萬
(B)哈比
(C)戴沙勒
(D)維拉斯
6.6. 「以善先人之謂教」「育、養子始做善也」等教育的字義係屬於:
(A)規範性定義
(B)功能性定義
(C)內涵性定義
(D)學術性定義
7.7. 禮記學記:「學者有四失」是指下列何者?
(A)豫、時、遜、摩
(B)多、寡、易、止
(C)亂、逆、雜、廢
(D)弛、狂、輕、率
8.8. 使用大樣本的時機為:
(A)呈現無法控制的變項很少時
(B)當預期變項間的差異或相關很大時
(C)當母群研究的變項甚為異質時
(D)當研究的依變項在測量的信度較高時
9.9. 關於眾數(Mo)的敘述何者為非?
(A)眾數是對某個變項離散程度的描述
(B)眾數是指長條圖中峰度最高的那個分數
(C)眾數可快速瞭解大致趨向,但無法藉以作進一步的分析
(D)眾數不但可描述連續變項,也可用於類別變項的分配情形 
10.10. 必須利用斯布公式校正的信度方法是哪一種?
(A)重測法
(B)複本法
(C)折半法
(D)庫李法
11.11. 發展課程計畫,首先要考慮的因素是:
(A)受教者
(B)目標
(C)評鑑方式
(D)外來的影響因素
12.12. 下列何種運用後設認知策略?
(A)交互教學法
(B)編序教學法
(C)學生小組教學法
(D)發現教學法
13.13. 建構主義強調哪些概念:(請先檢視下列提供之選項然後挑選出正確的答案) a.先備知識 b.情境中之互動 c.客觀可驗證之事實 d.教師是引導者而非專家
(A)abc
(B)acd
(C)abd
(D)bcd
14.14. 教育學
(A)莫連豪爾
(B)胡塞爾
(C)黑格爾
(D)達奈爾 是批判教育學時期著名的代表人物。
15.15.
(A)法國
(B)德國
(C)英國
(D)美國 的教育學屬於教育本位模式的教育學
16.16.
(A)法國
(B)德國
(C)英國
(D)美國 的教育學屬於科際整合模式的教育學
17.17. 挪威哲學家A.Naess提出以生態為中心的「深度生態學運動」,下列何者陳述不是該運動訴求內涵?
(A)地球上所有人類及非人類生命的生存及發展都有價值
(B)創新基因科技與改良基因工程
(C)人類生命及文化的繁榮是由少數人發展與獨占,非人類生命的繁榮也要靠這些少數人的努力
(D)意識型態的改變可以影響人類生活品質的改變
18.18. 「君子養心莫善於誠,致誠則無他事矣。惟仁之為,惟義之為行。誠感守仁則形,形則神,神則能化矣。誠心行義則理,理則明,明則能變矣。變化帶興謂之天德。」此為誰云?
(A)莊子
(B)孔子
(C)荀子
(D)墨子
19.19. 下列何者是對「理性中心主義」思維的反動?
(A)現代主義
(B)市場經濟原理
(C)結構主義
(D)解構主義
20.20. 人權教育的理論基礎主要是基於何種主義?
(A)自由主義
(B)社會主義
(C)批判主義
(D)多元主義
21.21. 子曰:「中人以上、可以語上也,中人以下,不可以語上也」。(論語雍也)是哪一方面的因材施教?
(A)智慧
(B)知識
(C)性情
(D)勇氣
22.22. 英國夏山學校創辦人倪爾值得我們重視與借鏡的教育思想中,下列何者不是?
(A)教育的目的,在使兒童工作愉快,生活積極
(B)教育的基本原則,要使學校兒童的興趣,需要及能力
(C)教育的方法,要祛除兒童生活中可能遭遇的恐懼與憎恨的因素
(D)學習的課程,重視學校對兒童的引導
23.23. 教育部「發展小班教學精神計畫」有三項總體目標,下列何者不包含在內?
(A)提供適性教育機會
(B)培養自主學習能力
(C)改善師生互動關係
(D)提高教學品質
24.24. 測驗能測量理論概念或特質之程度為下列何種效度?
(A)預測效度
(B)建構效度
(C)內容效度
(D)同時效度
25.25. 因素分析法最常用來驗證一個測驗的:
(A)建構效度
(B)表面效度
(C)內容效度
(D)效標效度
26.26. 有人認為教室中師生的互動關係是建立在穩固的基礎上,以求得和諧關係的發展,這種主張是下列那一派學者的主張:
(A)符號互動
(B)俗民學者
(C)批判學者
(D)結構功能論者
27.27. 下列何者「非」韋伯的科層結構特徵?
(A)權力階層的存在
(B)法定責任的訂定
(C)理性關係的建立
(D)自由奉獻的精神
28.28. 「認為世界是有結構的、有秩序的,只要依據科學程度進行,問題必可解決」,係屬那一類型的決策者?
(A)分析型
(B)概念型
(C)行為型
(D)直接型
29.29. Marsh,day,Hannay&Mccutcheon(1990)主張的三向度學校本位課程發展變化的方塊,「不」包括下列那一個向度?
(A)參與成員
(B)活動類型
(C)活動場所
(D)投入時間
30.30. 多重特質多項方法矩陣通常用以驗證一個測驗的那一項特性?
(A)標準化
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)建構效度
31.31. 柯柏格的道德發展觀點,具「法治觀念取向」者,屬下列何種時期的特徵?
(A)道德他律期
(B)道德自律期
(C)道德循規期
(D)道德成規前期
32.32. Kovalik提出下列何種課程統整模式?
(A)統整主題教學模式
(B)科技整合單元模式
(C)課程連結模式
(D)全人教育模式
33.33. 下列何者的描述詞偏向於質性研究的特徵?
(A)實證論、邏輯經驗論的哲學根源
(B)人為的、不熟悉的研究情境
(C)免情境限制、普遍推論
(D)歸納的分析態式
34.34. 下列那一項不是課程統整的理念?
(A)學校領域內容的統整
(B)教師教學經驗的統整
(C)學校科目與活動的統整
(D)校內與校外的統整
35.35. 若想運用增強策略來協助班級養成良好的行為習慣,最有效的方法是在行為發生的後其採用哪一種增強分配方式?
(A)固定比例增強
(B)不固定比例增強
(C)固定時距增強
(D)不固定時距增強
36.36. 1988年英國的課程改革特色之一是利用那一種進路作為課程發展的精神?
(A)教師本位課程發展
(B)學生中心本位的課程發展
(C)行動研究本位的課程發展
(D)國家政策本位的課程發展
37.37. 以下關於「藝術治療」的陳述,何者有「誤」?
(A)比遊戲治療更需要結構化
(B)基本精神是原創的
(C)需要加入治療者的價值介入
(D)呈現兒童真實的內心世界
38.38. 根據教育社會學上「功能主義」的觀點,學校做為社會化的機構,主要的功能為何?
(A)培養學生具有共同的信念與價值觀
(B)重視個別差異發展學生個人潛能
(C)培養學生解決社會問題的能力
(D)建立良好師生關係培養學生健全人格
39.39. 統整課程的設計模式中,重視各學科特質,將學科的概念、原則是為學習重點,稱為:
(A)多科課程
(B)科技課程
(C)超學科課程
(D)問題本位學習課程
40.40. 九年一貫課程中負責課程與教學的評鑑,並進行學習評鑑的單位為何?
(A)中央
(B)地方政府
(C)教育部中部辦公室
(D)學校
41.41. 在史代納的七年發展論中,下列能力發展的排序為何?(甲)思考 (乙)情感 (丙)意志
(A)甲乙丙
(B)甲丙乙
(C)丙乙甲
(D)丙甲乙
42.42. 兒童動作教育中,配合音樂的旋律與節奏,表現具有流程順序的韻律動作,對於下列哪項能力最具有增強的作用?
(A)感覺運動技能
(B)時空因果關係意識
(C)身體意識
(D)視覺化心像機能
43.43. 檔案類型中個人文件夾,收集幼兒行為表現時區分發展中的行為與典型行為,以做為教師指導的參考,係依據哪一概念?
(A)自然發展
(B)最近發展區
(C)社會學習
(D)行為改變
44.44. 方案的學習目標中有一項為意向,其內涵為何?(甲)思考習慣 (乙)技能 (丙)嗜好 (丁)工作方式
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙
45.45. 蒙特梭利的教育思想主張:
(A)幼兒與成人發展有其一致性,不應有所謂敏感期存在
(B)幼兒是一個獨立的個體,但仍經常需要成人直接的協助以引導其發展
(C)幼兒對於結構、秩序感的需求是天生的
(D)老師需要經常主動介入幼兒學習,以將幼兒導入正途
46.46. 芭頓將遊戲中的社會發展分成數個階段,以下那一個陳述為非?
(A)旁觀行為,在一旁觀看,沒有參與同儕的遊戲
(B)單獨遊戲,獨自遊玩,雖與他人在同一個遊戲區,但玩的各不相同
(C)平行遊戲,與他人在同一個遊戲區玩類似的遊戲,而且與他人一同遊玩、互相交流
(D)合作遊戲,與他人一同進行,遵守共同的遊戲規則,且通常有一個共同目標
47.47. 歷史上首先建立包含幼兒教育在內之ㄧ生的教育體系者是誰?
(A)M. Luther
(B)F.W.A Frobel
(C)J.A. Comenius
(D)M.Montessori
48.48. 吾國幼教機構首見納入學制是那一法令?
(A)欽定學堂章程
(B)奏定學堂章程
(C)蒙養院及家庭教育法章程
(D)幼稚教育法
49.49. 最早實施「幼兒教育優先區」政策的國家是那一國?
(A)台灣
(B)美國
(C)法國
(D)英國
50.50. 幼兒教育的那一種功能較慢被重視?
(A)療育
(B)照顧
(C)教育
(D)教保