Akana>试卷(2010/07/29)

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教育專業歷屆較難試題from網路好心人彙整-501~550#2393 

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1.1. 以「吃火鍋」為主題設計課程,讓學生從直接經驗中學習,此課程謂之
(A)核心課程
(B)分科課程
(C)廣域課程
(D)活動課程
(E)潛在課程
2.2. 生活課程是低年級課程的重大改變,下列哪一項不是它的重要精神?
(A)統整自然與生活科技、藝術與人文、社會
(B)是全新的組合
(C)強調主題軸的學習
(D)重視教材綱要
(E)透過具體活動來實施
3.3. 指定內涵是綜合活動領域的最低要求,其中不包括下列何者?
(A)社會服務活動
(B)野外休閒與探索活動
(C)人權教育活動
(D)家庭生活活動
4.4. 有關學校行政職掌之敘述何者不正確?
(A)會計負責決定預算科目
(B)出納負責財物登記
(C)事務負責物品採購
(D)文書負責公文收發
5.5. 在教育史上提出系統教育法、多方興趣、統覺論等的是?
(A)杜威
(B)斯賓塞
(C)福祿貝爾
(D)赫爾巴特
(E)皮德思
6.6. 下列對於身心障礙學生的描述,哪一項不正確?
(A)自閉症學生通常伴隨智能障礙
(B)發展遲緩現象是指未滿六歲的嬰幼兒而言
(C)腦性麻痺學生大都屬於多重障礙
(D)身裡病弱通常偏向生理與身體方面的問題
(E)資優生也有伴隨身心障礙的可能
7.7. 為學習障礙學生增加注意力與記憶力的訓練,這是屬於輔助性課程中哪一種課程的調整途徑?
(A)動機策略課程
(B)學習策略課程
(C)後設認知策略課程
(D)學科內容補救
(E)以上皆是
8.8. 下列何者為傑普林計畫的計畫特色?
(A)無障礙環境設計
(B)學生跨年級上課
(C)開放教育
(D)注重人文學科學習
(E)理性訴求
9.9. 依據學生畢業後考取教師甄試的比例,作為教育學程中心課程評鑑指標的課程評鑑類型屬於下列哪一項?
(A)內在標準評鑑
(B)外在標準評鑑
(C)內部人員評鑑
(D)外部人員評鑑
(E)比較評鑑
10.10. 下列何者敘述為「超學科課程」課程統整基本預設
(A)精粹主義之教育哲學
(B)本質論知識觀點
(C)熟悉學科概念為目的
(D)社會與經驗統整觀點
(E)大單元統整觀點
11.11. 下列何者屬於「後現代」哲學思維?
(A)重視校本管理
(B)研究-發展-推展的教師進修模式
(C)建立績效管理模式
(D)目標導向的課程發展
(E)菁英化教育
12.12. 強調可以產生最大學習遷移,幫助學生技藝並學習「如何學習」的教學法是
(A)編序教序
(B)發現教學
(C)社會建構教學
(D)精熟教學
(E)探索教學
13.13. 今年六月,公共電視播映「魔鏡」一片主要探討的問題是?
(A)河流分流的問題
(B)經師人師的問題
(C)常態編班與能力編班的問題
(D)小班教學的問題
(E)教材教法的問題
14.14. 就教學效能的指標而言,下列何者最為重要?
(A)教學時間經濟
(B)教學媒體之費用
(C)達成預期學生行為之改變
(D)師生的共同策劃
(E)家長的期望
15.15. 一般來說,技能的學習採用下列那一種方法較為有效?
(A)集中練習
(B)夜間練習
(C)晝夜交替練習
(D)分散練習
16.16. 下列何者「不符」出解釋性試題時,選擇引導材料(introductory material)的條件﹕
(A)材料是學生學過的
(B)材料宜新穎、簡短
(C)材料需與課程目標相符
(D)材料需切合學生程度
17.17. 下列哪一個特性是電腦輔助教學所沒有的?
(A)互動學習
(B)個別化
(C)時空限制減
(D)適應人格發展
18.18. 誰指出「孟軻言人之性善者,中人以上者也;荀卿言人性惡者,中人以下者也;揚雄言人性善惡混者,中人也」?
(A)莊子
(B)韓愈
(C)王充
(D)柳宗元
19.19. 認為『教育的目的在發展人類本性,兒童受教育不是為現在,而是為將來;特別是在道德教育方面,主張兒童應養成自覺的品性、自由的人格,以及依照道德律而立身處世的習慣』的思想家是:
(A)赫爾巴特(J. Herbart)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)洛克(J. Locke)
(D)康德(I. Kant)
20.20. 強調學生的概念引發轉變形成的教學是受到下列何種教學觀之引導?
(A)人本導向
(B)效率導向
(C)建構導向
(D)批判導向
21.21. 下列何項教學活動最傾向於以學生為中心?
(A)發問
(B)引導式練習
(C)小組學習
(D)示範
22.22. 下列哪一個課題會特別探討到「學校組織文化」這個因素?
(A)課程內容
(B)課程組織
(C)課程實施
(D)課程評鑑
23.23. Erikson 的心理社會論是承襲何種論點再將社會文化加入其中?
(A)社會學習論
(B)心理分析論
(C)行為學派
(D)認知論
24.24. 教師將自網路合法取得的知識,加以有系統整理後,再傳送給其他教師參考,這個傳送的動作,是屬於知識管理的什麼流程?
(A)擴散
(B)創新
(C)整理儲存
(D)轉換
25.25. 試題的難度值(P)越大,其鑑別度值
(D)越如何?
(A)越大
(B)越小
(C)不一定
(D)兩者無關
26.26. 下列何者可以反應出觀察結果程度的高低?
(A)評定量表
(B)檢核表
(C)系統觀察
(D)軼事記錄
27.27. 下列有關知識經濟的敘述,何者有誤?
(A)重無形資源
(B)重視速度
(C)強調秩序與安定
(D)分秒必爭、主動積極
28.28. 在教育行政組織的研究中,強調組織變革與發展係屬於下述何種層面的研究?
(A)靜態
(B)動態
(C)心態
(D)生態
29.29. 在行政決定理論中,所謂「較佳的選擇」係指決定的:
(A)合法性
(B)適切性
(C)隱密性
(D)合理性
30.30. 著重從人類動機產生的過程來加以分析的是那一個動機理論?
(A)需求層次(need hierarchy)論
(B)激勵保健 (motivators and hygienes)理論
(C)期望(expectancy)理論
(D)成就動機(achievement motivation)理論
31.31. 下列那一項不是魏氏量表智力測驗的特點?
(A)採用單一智商觀點
(B)主要是為測驗成人的智力為起始點
(C)採用點量表
(D)以平均數為 100,標準差是15來進行轉換
32.32. 根據情境認知 (situated cognition)理論發展而來的教學法,為:
(A)互惠教學法(reciprocal teaching)
(B)錨式教學法(anchored instruction)
(C)闡釋型教學(expositive teaching)
(D)編序教學法(programmed instruction)
33.33. 心理分析論對遺忘的解釋通常採用:
(A)遺跡論
(B)壓抑論
(C)干擾論
(D)能力論
34.34. 若評量的目的為「確定受試者目前對於測驗中所呈現的代表性樣本表現程度」,最應重視的是哪一種效度?
(A)構念效度
(B)內容效度
(C)預測效度
(D)同時效度
35.35. 「星期一猴子穿新衣,星期二猴子肚子餓,星期三猴子去爬山….」,這是運用取代、調整、修改、重新安排等旁敲側擊,創新說法,此即創造思考的哪一種方法?
(A)檢核表技術
(B)型態綜合思考術
(C)屬性列舉法
(D)腦力激盪術
36.36. 下列哪一位羅馬教育家,相當重視百科知識,強調禁用體罰,並倡言「學習要出於學童的善意自願,這種特質不能出於強迫中得來」?
(A)西賽洛
(B)坤體良
(C)裴斯塔洛齊
(D)柏拉圖
37.37. 哈佛企業學院的葛文教授(David A. Garvin)認為,要成為學習型組織必須以「三個M」為架構,下列何者不包括在內:
(A)意義(Meaning)
(B)管理(Management)
(C)媒體(Medium)
(D)評估方法(Measurement)
38.38. 就組織學習的層次而言,重新評估既定目標以及所根據的價值及信念,係指:
(A)單環學習
(B)雙環學習
(C)再學習
(D)三環學習 群
39.39. 先了解別人的最佳範例並吸取他人的成功經驗,進而應用在自己的組織,達到學習的目的,此係為:
(A)標竿學習
(B)最佳實務
(C)轉換學習
(D)實踐社
40.40. 普羅塔格拉斯(Protagoras)強調人是萬物的尺度,是萬物為是、非萬物為非的主宰,因此其在知識論上的主張是?
(A)經驗主義
(B)精粹主義
(C)理性主義
(D)觀念論
41.41. 核心課程是由哪一位學者所倡導?
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)史肯納(Skinner)
(C)布魯納(Bruner)
(D)布魯姆(Bloom)
42.42. 下列何者較不適用於人種誌研究的技術?
(A)結構性觀察
(B)深度訪談
(C)使用人工製品
(D)採用三角交叉法
43.43. 誰主張發展隸屬於學習?
(A)蓋聶(R. M. Gagné )
(B)皮亞傑(J. Piaget )
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)杜威(J. Dewey)
44.44. 教學「概念」時,教師應當:
(A)多舉出反面例證
(B)多舉出屬性
(C)只提示主要屬性,放棄不重要屬性
(D)實物的參觀比看掛圖更易把握概念
45.45. 下列關於塑造良好班級氣氛途徑,何者為非?
(A)給予學生較高的期望
(B)教師採折衷式領導
(C)教師要培養幽默感
(D)師生間搭起溝通的橋樑
46.46. 主張『每個學生都有追求卓越之動力,對人性持積極看法,透過輔導員的支持與協助激發學生的信心,重新建立新生活型態與基本觀念』之輔導學派為:
(A)精神分析學派
(B)當事人中心論學派
(C)意義治療法學派
(D)個體諮商學派
47.47. 下列何者採用資訊處理的觀點來探討學習的歷程?
(A)史金納的編序教學法
(B)蓋聶的教學理論
(C)布魯納的教學理論
(D)皮亞傑的教學理論
48.48. 九十一年度起實施的『教育經費編列與管理法』中,下列敘述事項未規範其中?
(A)教科文經費的比例
(B)教育經費的查核評鑑
(C)弱勢團體學生的照顧
(D)私立學校的經費補助
49.49. Simon認為『行政決定的過程』有三步驟,下列何者不包括在內?
(A)情報活動
(B)設計活動
(C)抉擇活動
(D)評鑑活動
50.50. 教育學中指出鏡中自我『Looking-glass-Self』意指為:
(A)個人對自我形象的自覺感受
(B)個人在他人心目中的形象
(C)個人憑空幻想的自我形象
(D)個人的道德自覺