Price Huang>试卷(2010/06/13)

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教育專業難題彙整20100613#1794 

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1. 下列有關「凱勒計畫」(Kellerplan)那一項敘述是正確的?
(A)是以斯肯納學習理論為根據的教學理論與方法
(B)是英國心理學家凱勒所倡議因而得名
(C)主要歷程係讓學生從自我觀察、自我評價以至自我強化
(D)重視教師講解及依能力或學生程度的分組學習。
2.在教師進修研究獎勵辦法中,教師參加進修、研究,得予以獎勵,下列那一項不是獎勵方式之一?
(A)列為校長、主任遴(甄)選之資績評分條件
(B)列為聘任之參考
(C)作為教師分級制中教師升級的條件
(D)協助進修、研究成果出版、發表或推廣。
3.為了解決數學程度落差,學校預定辦理課後教育班,並進行數學的分組教學,請問學校要運用哪一種測驗觀點,比較能為學生作適當的安置?
(A)標準參照測驗
(B)常模參照測驗
(C)自我參照測驗
(D)期望參照測驗。
4.對於具有「習得無助感」(learnedhelplessness)傾向的兒童來說,以下哪一種敘述不是其心理反應?
(A)成功是因為能力好,失敗是因為努力不夠
(B)成功是因為運氣好,失敗是因為能力不夠
(C)成功是因為很努力,失敗是因為能力不夠
(D)成功是因為測驗很簡單,失敗是因為能力不夠
5.艾里克遜((
(E))H.
(E)rikson)的心理社會發展論認為青少年產生角色混淆的原因是:
(A)知道自己事實上無法做到自己想要做到的
(B)不願接受別人對他的意見
(C)不知道該採取什麼樣的態度
(D)不歸屬於任何團體。
6. 菲力普(D. Phillips)六六法的主張,請從下列項目中挑選出正確的敘述:a.學生於課前需充分準備、b.每六位學生分成一組、c.各組的主席由同學互選產生、d.教師在六分鐘內提示討論主題或問題、e各小組在六分鐘內提出解決方案、f.教師歸納統整,進行各組優缺點評估。
(A)abcd
(B)bcde
(C) abef
(D) bcef。
7.師資多元化後,流浪教師滿街跑,這是長鞭效應中哪個環節出了問題?
(A)誘因衝突
(B)資訊不對稱
(C)需要的不確定性
(D)輸入誤差
8.「教育的核心乃是學生『攝取世界』(appropriate the worlds)的歷程,並藉以擴大學生對實在界的視域。」這是哪一位學者的代表性主張?
(A)海德格(Martin Heidegger)
(B)嘉達美(Hans-Georg Gadamer)
(C)呂格爾(Paul Ricoeur)
(D)胡塞爾(Edmund Husserl)
9.個人透過對「參照團體」(reference group)成員的學習,以促進個人發展的社會化途徑,稱為:
(A)認同
(B)正式的教導
(C)機會教育
(D)模仿
10.芬蘭教育體制為世界各國效法學習的對象,對我國而言,芬蘭的教育措施,下列哪一項值得我國學習?
(A)中小學師資碩士學位
(B)基本能力檢測
(C)12 年國民基本教育
(D)燈塔學校計畫
11.有關「燈塔學校」(beacon schools)的特色,下列何者正確?
(A)由英國皇家督學評定的傑出學校
(B)有效期限為五年
(C)美國聯邦政府輔導中輟學生的機構
(D)於2005 開始試辦
12.下列關於社會階層化概念的敘述,何者不正確?
(A)衝突論者主張社會階層化是因為權力與利益分配的結果
(B)衝突論者主張職務功能的重要性和待遇高低有必然的關係
(C)功能論者認為社會階層化是社會分工的必然結果
(D)功能論者認為應依成員的努力與貢獻來給予不同的酬賞和權力
13.下列哪一位學者以「傳送者」、「製碼」、「訊號」、「解碼」及「接收者」等五要素來說明教學傳播的歷程?
(A)斯蘭姆(Schramm)
(B)謝能 (Shannon)
(C)史雷芬 (Slavin)
(D)麥克魯漢 (McLuhan)
14.下列哪句話是邏輯學或哲學所謂的命題(Proposition)?
(A)你有體罰過學生嗎
(B)暫時性疼痛管教
(C)體罰是違反教育部規定的行為
(D)請你不要體罰學生。
15.道德發展理論中,有一階段最主要的任務在於了解規則。兒童在此階段認為違反規則所受的處分與造成破壞的程度成正比。稱這階段為道德現實論(moral realism)的心理學家為
(A)皮亞傑
(B)郭爾堡
(C)維高斯基
(D)班度拉
16.「中途學校教育實施辦法」的法源依據為何?
(A)國民教育法
(B)教育基本法
(C)強迫入學條例
(D)兒童及少年性交易防制條例。
17.學校為處理學生申訴案件,應設學生申訴評議委員會,其中委員未兼行政職務的教師代表,不得少於委員總額的幾分之幾?
(A)五分之一
(B)四分之一
(C)三分之一
(D)二分之一。
18.當自變項已經發生,而研究者對依變項開始進行觀察,以找出自變項對依變項可能的影響,請問這是何種 研究法?
(A)個案研究法
(B)實驗研究法
(C)歷史研究法
(D) 事後回溯研究法
19.諮商心理師讓個案盡情說出自己的想法、感覺、痛苦經驗和隱藏在內心中的感情、慾望等,這是採用下列 那一項心理分析的技術?
(A)移情分析
(B)抗拒分析
(C)解釋
(D) 自由聯想
20.十九世紀前期歐洲各國中學的教育內容以何者為主?
(A)社會學科
(B)自然學科
(C)古典學科
(D) 技藝學科
21.下列有關宋朝書院源起與性質的敘述,何者正確?
(A)公立為主,課程官訂
(B)公立為主,課程自主
(C)私立為主,課程官訂
(D)私立為主,課程自主。
22.教師常用的「反應代價」(response cost)是屬於下列何種行為原理的策略 (1)負增強 (2)處罰 (3)正增強 (4)區別性增強。
23.依據特殊教育法規定,對身心障礙國民,除依義務教育之年限規定辦理外,並應向下延伸至幾歲?
(A)二歲
(B)三歲
(C)四歲
(D)五歲。
24.課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是:
(A)教師教學本位的課程發展
(B)國家政策本位的課程發展
(C)社會需求本位的課程發展
(D)行動研究本位的課程發展
25.依據民國 89 年 4 月 25 日所修正的中華民國憲法增修條文,對於教育、科學、文化之經費有何規定?
(A)不得低於中央政府總預算的 15%
(B)不得低於中央政府總預算的 25%
(C)應受憲法第 164 條規定之限制
(D)不受憲法第 164 條規定之限制