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王昭程
>试卷(2010/06/12)
教甄-教育心理學題庫
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教育心理學(張春興ch7)#1751
选择:35题,非选:0题
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1.
下列何者不是人文主義教育思想的特色?
(A)自我實現
(B)情意教育
(C)發現
(D)重賞罰。(88公務人員初等)
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2.
開放教育的觀點受到那一個心理學派的影響?
(A)精神分析學派
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)人文主義學派
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3.
中華民國教育宗旨及其實施方針是民國幾年公佈?
(A)11年
(B)12年
(C)18年
(D)57年(88公務人員初等)
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4.
研究方法中最能精確發現變項間的因果關係是
(A)實驗研究
(B)個案研究
(C)人種誌
(D)參與觀察法(93公務人員初等)
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5.
多元文化教育最主要的精神在於
(A)認同文化
(B)學習溝通
(C)尊重義異
(D)相互合作(93台中縣吉峰國小)
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6.
「夏山學校」後來被英國法院判定可以復辦,其理由是
(A)家長捐獻鉅額金錢
(B)人民自由興學的基本權利
(C) 夏山學校的辦學績效符合國家標準
(D)全球化的經濟因應。(台中92國中)
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7.
如果採取人本主義主張價值澄清法的道德教育策略,下列何者是最可能、最直接發生的學習結果?
(A)合乎常禮的行為
(B)堅持遵守固有道德的態度
(C)認識道德的起源
(D)思辨道德事件的多層意義。(台中92國中)
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8.
下列何項教學活動最傾向於以學生為中心?
(A)發問
(B)引導式練習
(C)小組學習
(D)示範。(台中93國小)
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9.
在人本主義的主張之下,以「蓋房子」為主題讓學生參與發展課程,這種課程設計屬於哪種模式?
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)文化分析模式。(台中93國中)
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10.
心理分析論對遺忘的解釋通常採用:
(A)遺跡論
(B)壓抑論
(C)干擾論
(D)能力論。(台中93國中)
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11.
一個學生如果已有「習得的無助感」,則下列哪一項較能描述他的狀態?
(A)他會有暫時性的挫折,需要及時的幫忙
(B)他因為目前遭遇無法控制的傷害,所以此刻心情低落
(C)他因為在特定的領域受挫,所以會避開此領域,朝其他方面發展
(D)他因為長期無法控制或避免受傷,而形成了一種絕望的心態。
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12.
我國近十年來的教育改革,就理念而言,大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響:
(A)實用主義、進步主義
(B) 永恆主義、精粹主義
(C) 後現代主義、多元文化主義
(D)人本主義、建構主義。
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13.
近年來,品格教育(character education)在西方世界重新受到重視。相較而言,下列哪一種德育立場最重視強調實踐、習慣養成的品格教育?
(A)道德認知發展論
(B)價值澄清法
(C)正義倫理學
(D)德行倫理學。
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14.
我國正推行「教訓輔三合一」,教育部請眾多學者齊聚一堂加以討論。某位學者要求先釐清「教訓輔三合一」此一教育術語之定義,以免淪為口號之宣導。從哲學思考的方法來看,這位學者最為接近下列何種教育哲學立場?
(A)實用主義學派
(B)觀念分析學派
(C)存在主義學派
(D)人本主義學派。
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15.
有關「合作學習」(Cooperative Learning)的敘述,下列何者正確?
(A) 「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法
(B) 合作學習教學法已發展出許多方法,其中包括「小組遊戲競賽法」、「拼圖法」、「學生小組成就區分法」等
(C) 教師依據學生的合作技巧,採取同質性分組,分派學生至各小組
(D)教師評鑑學生的學習結果,係採取個人表揚方式。
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16.
菲力普(D. Phillips)六六法的主張,請從下列項目中挑選出正確的敘述:a.學生於課前需充分準備、b.每六位學生分成一組、c.各組的主席由同學互選產生、d.教師在六分鐘內提示討論主題或問題、e各小組在六分鐘內提出解決方案、f.教師歸納統整,進行各組優缺點評估。
(A)abcd
(B)bcde
(C) abef
(D) bcef。
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17.
志明邊哭邊說:「老師,我知道你對我很好啦,可是我很笨,都學不會, 你再怎麼教,也沒有用啦,只是讓別人笑我笑的更厲害而已。我是大笨蛋,不要管我了啦!」老師擬給予「同理心(empathy)」反應,以下何者為是?
(A)「但事情可以從不同的角度來看,從這次考試,我的確看到你的進步了。」
(B)「好辛苦喔,老師看你這麼努力,真的很感動。」
(C)「你覺得很挫折,好像不管怎麼努力、不管老師怎麼幫忙都沒用了。」
(D)「你的努力老師和同學都看見了,我們一起努力,我保證不讓同學嘲笑你。」
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18.
下列對「非指導學派的輔導與諮商理論觀點」的敘述何者正確?A.分析資料和診斷,並提出解決方案B.先傾聽和表現同理心 C.表現真誠一致的態度 D.無條件的積極關注
(A)ABCD
(B)BCD
(C)CD
(D)D。
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19.
教師能在學生學業、生活、情感不知所措時,適時給予接納、關懷、同理心等技巧,讓學生能走出陰霾,這是具有下列何種教師角色表現?
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者。
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20.
協同教學主要採行下列哪些教學形式?A.座位活動 B.編序教學 C.大班教學 D.小組討論 E.獨立學習 F.概念教學
(A)ABC
(B)CDE
(C)AEF
(D)BDE
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21.
下列何人主張教育的目的在「化性起偽」?
(A)荀子
(B)孟子
(C)墨子
(D)朱熹
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22.
協同教學法的教學方式有多種,其中何種具有統整的作用?
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討
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23.
英國的夏山學校(Summerhill)是由何人創立?
(A)尼爾
(B)威爾遜
(C)懷特
(D)羅杰斯
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24.
下列何者不屬於人本心理學的教育見解?
(A)學習是學生個人知覺改變的歷程
(B)學生是教育活動的中心
(C)學習是學生面對刺激必然的反應
(D)教育應著重學生的個別差異及自我發展
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25.
羅傑斯(C.Rogers)的個人中心治療,其治療目標是放在
(A)提供當事人自我探索的機會,並完成自我實現的目的
(B)學習個人控制情緒的技巧
(C)學習個人與社會的互動,亦即良好的社交技巧
(D)學習個人獨自完成一件事情的能力 。
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26.
個人所見所聞的資訊中,容易記住最特殊的部份,這種現象稱之為:
(A)序列位置效應
(B)雷斯多夫效應
(C)閃光燈效應
(D)情節記憶 。
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27.
將不為社會所認可的動機與慾望,以符合社會標準的行為來表現,藉以達成自己的慾望,此種防衛機制稱之為:
(A)投射作用
(B)轉移作用
(C)補償作用
(D)昇華作用 。
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28.
下列何者不屬於「開放教育」?
(A)多元化教學及教材
(B)教室分為各項的活動角落
(C)協同教學
(D)分齡編班 。
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29.
下列何者為五段教學法的正確程序?
(A)準備→提示→比較→概括→應用
(B)準備→比較→提示→概括→應用
(C)準備→概括→提示→比較→應用
(D)以上皆非
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30.
人本心理學主張的學習動機是
(A)物質增強
(B)社會增強
(C)內發的學習需求
(D)獲得師長的肯定。[澎湖93國小]
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31.
下列哪一個不是小班小校政策的主要教學精神之所在?
(A) 實驗性
(B) 個別性
(C) 適性化
(D) 多元性
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32.
小軒在數學課的表現傑出,數學老師認為他在其他方面應該也會很好,心理上稱此現象為
(A)月暈效應
(B)畢馬龍效應
(C)初始效果
(D) 印象整飾。(92高雄縣)
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33.
下列何項不屬於人本主義教育的特徵?
(A)教師節省不少時間
(B)培養學生自作決定與獨立學習的能力
(C)避免使用分數或等第的正式教學評量
(D)允許學生於無威脅的環境下學習。
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34.
下列哪位學者不以人本心理學學習理論著稱?
(A)馬斯洛(A. Maslow)
(B)羅杰斯(C. Rogers)
(C)庫布斯(A. Combs)
(D) 班度拉(A. Bandura)
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35.
重視師生一對一的溝通,重視小團體的學習的是
(A)人本主義
(B)認知主義
(C)經驗主義
(D)行為主義。
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