王昭程>试卷(2010/06/12)

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教育心理學(張春興ch7)#1751　

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1.下列何者不是人文主義教育思想的特色?
(A)自我實現
(B)情意教育
(C)發現
(D)重賞罰。(88公務人員初等)


2.開放教育的觀點受到那一個心理學派的影響?
(A)精神分析學派
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)人文主義學派


3.中華民國教育宗旨及其實施方針是民國幾年公佈?
(A)11年
(B)12年
(C)18年
(D)57年(88公務人員初等)


4.研究方法中最能精確發現變項間的因果關係是
(A)實驗研究
(B)個案研究
(C)人種誌
(D)參與觀察法（９３公務人員初等）


5.多元文化教育最主要的精神在於
(A)認同文化　
(B)學習溝通　
(C)尊重義異
(D)相互合作(９３台中縣吉峰國小)


6.「夏山學校」後來被英國法院判定可以復辦，其理由是
(A)家長捐獻鉅額金錢
(B)人民自由興學的基本權利
(C) 夏山學校的辦學績效符合國家標準
(D)全球化的經濟因應。(台中92國中)


7.如果採取人本主義主張價值澄清法的道德教育策略，下列何者是最可能、最直接發生的學習結果？
(A)合乎常禮的行為
(B)堅持遵守固有道德的態度
(C)認識道德的起源
(D)思辨道德事件的多層意義。(台中92國中)


8.下列何項教學活動最傾向於以學生為中心？
(A)發問　
(B)引導式練習　
(C)小組學習　
(D)示範。(台中93國小)


9.在人本主義的主張之下，以「蓋房子」為主題讓學生參與發展課程，這種課程設計屬於哪種模式？
(A)目標模式　
(B)歷程模式　
(C)情境模式　
(D)文化分析模式。(台中93國中)


10.心理分析論對遺忘的解釋通常採用：
(A)遺跡論
(B)壓抑論
(C)干擾論　
(D)能力論。(台中93國中)


11.一個學生如果已有「習得的無助感」，則下列哪一項較能描述他的狀態？
(A)他會有暫時性的挫折，需要及時的幫忙
(B)他因為目前遭遇無法控制的傷害，所以此刻心情低落
(C)他因為在特定的領域受挫，所以會避開此領域，朝其他方面發展
(D)他因為長期無法控制或避免受傷，而形成了一種絕望的心態。


12.我國近十年來的教育改革，就理念而言，大體上最不受到下列哪些教育哲思的影響：
(A)實用主義、進步主義
(B) 永恆主義、精粹主義
(C) 後現代主義、多元文化主義
(D)人本主義、建構主義。


13.近年來，品格教育（character education）在西方世界重新受到重視。相較而言，下列哪一種德育立場最重視強調實踐、習慣養成的品格教育？
(A)道德認知發展論
(B)價值澄清法
(C)正義倫理學
(D)德行倫理學。


14.我國正推行「教訓輔三合一」，教育部請眾多學者齊聚一堂加以討論。某位學者要求先釐清「教訓輔三合一」此一教育術語之定義，以免淪為口號之宣導。從哲學思考的方法來看，這位學者最為接近下列何種教育哲學立場？
(A)實用主義學派
(B)觀念分析學派
(C)存在主義學派
(D)人本主義學派。


15.有關「合作學習」（Cooperative Learning）的敘述，下列何者正確？
(A) 「合作學習」就是結合「分組學習」與「小老師制」的一種教學法
(B) 合作學習教學法已發展出許多方法，其中包括「小組遊戲競賽法」、「拼圖法」、「學生小組成就區分法」等
(C) 教師依據學生的合作技巧，採取同質性分組，分派學生至各小組
(D)教師評鑑學生的學習結果，係採取個人表揚方式。


16.菲力普（D. Phillips）六六法的主張，請從下列項目中挑選出正確的敘述：a.學生於課前需充分準備、b.每六位學生分成一組、c.各組的主席由同學互選產生、d.教師在六分鐘內提示討論主題或問題、e各小組在六分鐘內提出解決方案、f.教師歸納統整，進行各組優缺點評估。
(A)abcd
(B)bcde
(C) abef
(D) bcef。


17.志明邊哭邊說:「老師，我知道你對我很好啦，可是我很笨，都學不會， 你再怎麼教，也沒有用啦，只是讓別人笑我笑的更厲害而已。我是大笨蛋，不要管我了啦!」老師擬給予「同理心(empathy)」反應，以下何者為是？
(A)「但事情可以從不同的角度來看，從這次考試，我的確看到你的進步了。」
(B)「好辛苦喔，老師看你這麼努力，真的很感動。」
(C)「你覺得很挫折，好像不管怎麼努力、不管老師怎麼幫忙都沒用了。」
(D)「你的努力老師和同學都看見了，我們一起努力，我保證不讓同學嘲笑你。」


18.下列對「非指導學派的輔導與諮商理論觀點」的敘述何者正確？A.分析資料和診斷，並提出解決方案B.先傾聽和表現同理心 C.表現真誠一致的態度 D.無條件的積極關注　
(A)ABCD
(B)BCD
(C)CD
(D)D。


19.教師能在學生學業、生活、情感不知所措時，適時給予接納、關懷、同理心等技巧，讓學生能走出陰霾，這是具有下列何種教師角色表現？
(A)訓練者
(B)諮商員
(C)引導者
(D)人道主義者。


20.協同教學主要採行下列哪些教學形式？A.座位活動 B.編序教學 C.大班教學 D.小組討論 E.獨立學習 F.概念教學
(A)ABC
(B)CDE
(C)AEF
(D)BDE


21.下列何人主張教育的目的在「化性起偽」？
(A)荀子
(B)孟子
(C)墨子
(D)朱熹


22.協同教學法的教學方式有多種，其中何種具有統整的作用？
(A)小組討論
(B)獨立研究
(C)大班教學
(D)分組研討


23.英國的夏山學校(Summerhill)是由何人創立？
(A)尼爾
(B)威爾遜
(C)懷特
(D)羅杰斯


24.下列何者不屬於人本心理學的教育見解？
(A)學習是學生個人知覺改變的歷程
(B)學生是教育活動的中心
(C)學習是學生面對刺激必然的反應
(D)教育應著重學生的個別差異及自我發展


25.羅傑斯(C.Rogers)的個人中心治療，其治療目標是放在
(A)提供當事人自我探索的機會，並完成自我實現的目的
(B)學習個人控制情緒的技巧
(C)學習個人與社會的互動，亦即良好的社交技巧
(D)學習個人獨自完成一件事情的能力 。


26.個人所見所聞的資訊中，容易記住最特殊的部份，這種現象稱之為：
(A)序列位置效應
(B)雷斯多夫效應
(C)閃光燈效應
(D)情節記憶 。


27.將不為社會所認可的動機與慾望，以符合社會標準的行為來表現，藉以達成自己的慾望，此種防衛機制稱之為：
(A)投射作用
(B)轉移作用
(C)補償作用
(D)昇華作用 。


28.下列何者不屬於「開放教育」？
(A)多元化教學及教材
(B)教室分為各項的活動角落
(C)協同教學
(D)分齡編班 。


29.下列何者為五段教學法的正確程序？
(A)準備→提示→比較→概括→應用
(B)準備→比較→提示→概括→應用
(C)準備→概括→提示→比較→應用
(D)以上皆非


30.人本心理學主張的學習動機是
(A)物質增強
(B)社會增強
(C)內發的學習需求
(D)獲得師長的肯定。[澎湖93國小]


31.下列哪一個不是小班小校政策的主要教學精神之所在？
(A) 實驗性
(B) 個別性
(C) 適性化
(D) 多元性


32.小軒在數學課的表現傑出，數學老師認為他在其他方面應該也會很好，心理上稱此現象為
(A)月暈效應
(B)畢馬龍效應
(C)初始效果
(D) 印象整飾。(92高雄縣)


33.下列何項不屬於人本主義教育的特徵？
(A)教師節省不少時間
(B)培養學生自作決定與獨立學習的能力
(C)避免使用分數或等第的正式教學評量
(D)允許學生於無威脅的環境下學習。


34.下列哪位學者不以人本心理學學習理論著稱？
(A)馬斯洛(A. Maslow)
(B)羅杰斯(C. Rogers)
(C)庫布斯(A. Combs)
(D) 班度拉(A. Bandura)


35.重視師生一對一的溝通，重視小團體的學習的是
(A)人本主義
(B)認知主義
(C)經驗主義
(D)行為主義。