王昭程>试卷(2010/06/12)

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教育心理學(張春興ch8-10)#1763 

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1.成敗的「歸因論」與下列哪一個學者最有關聯?
(A)魏納(B.Weiner)
(B)郭爾保(L.Kohlberg)
(C)推孟(L.M.Terman)
(D)賽斯通(L.L.Thurstone)(新竹93國小獨招)
2.Maslow所提出的需求層次論中,下列何者屬最高層次?
(A)自我實現
(B)生理
(C)安全
(D)愛與隸屬。(台中93國中)
3.根據麥克里蘭(D. C. McClelland)和阿特金森(J.W. Atkinson)的成就動機理論,教學上應:
(A)使每個學生都有成功和失敗的經驗
(B)避免學生挫折灰心,僅提供成功經驗
(C)使教材儘量艱難,以激發其學習動機,發展潛能
(D)使教材簡易,使學生有成就感。
4.下列何種方式較難維持全班學生的學習參與?
(A)指定某生在黑板上演算時,也要求其他學生在座位上演算同一問題
(B)發問時有適當的候答時間
(C)朗讀較長的文章時由數個學生接力完成
(D)依座號指定學生回答問題 。
5.Covington對學生的學習動機採取何種解釋的說法?
(A)自我投入論觀點
(B)自我價值論觀點
(C)自我效能論觀點
(D)自我實現論觀點。
6.個人想儘快儘可能把事情做好的一種慾望和傾向,學者以那個概念稱呼?
(A)需求動機
(B)成就動機
(C)目標動機
(D)內發動機。[澎湖93國小]
7.根據有意義學習的原則,我們在教學時先複習相關教材,主要目的是為了
(A)增加學生注意力
(B)增進學生的記憶力
(C)增進學生的先備知識
(D)以上皆是。(台中縣吉峰國小93)
8.溫納(B.Weiner)的成敗歸因論中,那一因素性質是不穩定、外在、不能控制的?
(A)努力
(B)能力
(C)運氣
(D)工作難度(公務人員高等93)
9.甲生在魏氏智力量表上所得的智商為130,就統計觀點而言,甲生的智力在團體中約可贏過多少比例的人?
(A)67%
(B)77%
(C)87%
(D)97%。
10.法國社會學家波荷狄(P. Bourdieu)認為導致勞動階級兒童學習失敗率較高的最重要 因素,應是
(A)天賦智力資本
(B)內化的文化資本
(C)物化的文化資本
(D)經濟資本
11.教導資賦優異或智能不足的學生,最重要的是實施何種教育?
(A)創造力教育
(B)合作學習
(C)課後輔導
(D)個別化教育。
12.下列有關智力與創造力關係的敘述,何者已獲得較多學術證據的支持?
(A)智力很高者其創造力亦很高
(B)創造力高者通常要有中等以上的智商
(C)智力與創造力少有相關
(D)智力與創造力有負相關
13.瑞文氏(Raven)非文字推理測驗,可以歸類在下列何種測驗?
(A)兒童的智力測驗
(B)兒童的性向測驗
(C)成人的成就測驗
(D)青少年的人格測驗
14.利用統計學的方法推斷人類的智慧包含二個因素,一為「普通因素(G因素)」,另一為「特殊因素(S因素)」,根據此提出「智力雙因論」的學者是:
(A)賽斯通(Thurston)
(B)桑代克(Thorndike)
(C)史比爾曼(Spearman)
(D)史登柏格(Sternberg)
15.邢老師使用比西量表測量班上學生的智力,所得資料是一種
(A)比率變項
(B)等距變項
(C)次序變項
(D)名義變項。[嘉義92國中]
16.主張智力是由三種不同的事件所組成,包括思維內容、思維產物、思維運作,由此構成180種智力內容的是誰?
(A)斯皮爾曼(Spearman)
(B)賽斯通(Thurston)
(C)吉爾福德(Guilford)
(D)葛德納(Gardner) 。
17.當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。(台中93國中)
18.史登伯格主張智力行為包含三個相互影響的因素。下列何者不是其中之一?
(A)行為發生的情境
(B)個人先前的經驗
(C)處理訊息的方式
(D)完成作業所需的認知歷程。[澎湖93國小]
19.某位五年級學童在家中發生重大變故後,出現尿床的行為。下列的解釋中比較適切 的是哪一項?
(A)因壓力過大,出現的退化現象
(B)為求自我保護,出現的補償現象
(C)孩子可能故意藉此引起大人注意
(D)因需求無法滿足,出現的反向作用。
20.布朗(Brown)將
(A)後設認知
(B)成就動機
(C)頓悟學習
(D)方位學習 ,定義為「對知識能否有效運用,予以反省、理解的過程」 。
21.認知學者發現,學習者由低邁向高層級知識結構與何者有關?
(A)舊經驗的組織
(B)學習能力的良窳
(C)所擁有的知識品質與數量
(D)學習動機的強弱 (公務人員92)
22.斯頓伯格(Sternberg)的智力三維論,是包括哪三項?
(A)經驗智力、適應智力、組合智力 
(B)語文智力、數理智力、空間智力 
(C)思維內容、思維產物、思維運作 
(D)抽象智力、機械智力、社會智力。(台中93國中)
23.法國的比奈(A.Binett)西蒙(T.Simon)兩人,和下列哪一個領域最有關聯?
(A)智力量表
(B)行動研究
(C)比較教育
(D)潛在課程
24.將智力一詞界定為『魏氏智力量表所測得的分數』,此種定義稱為
(A)概念性定義
(B)操作性定義
(C)研究性定義
(D)假設性定義 (93公務人員初等)
25.下列哪種測驗是最早編成的智力測驗?
(A)魏氏兒童智力量表
(B)魏氏成人智力量表
(C)比西量表
(D)歐的期智力量表(92特種考試)