二崙哥>试卷(2010/03/05)

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教育心理學 第一章#831 

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1.1.教育心理學研究的新取向,何者正確?    
(A)目的教育化 
(B)對象全才化 
(C)方法國際化
2.2.「視教師如園丁,視學生如花木」這句話代表何種含義?    
(A)強調教學以老師為中心 
(B)強調知識與技能的教學 
(C)重視兒童個性發展
3.3.何者是性善說的思想家?    
(A)孔子 
(B)孟子 
(C)荀子
4.4.荀子說:「性也者,吾所不能為也,然而可化也。」這句話強調教育的什麼?    
(A)外鑠力量 
(B)適性發展 
(C)知、情、意合一
5.5.西方教育歷經兩次教育改革運動(教育科學運動、進步教育運動),請問其代表分別為誰?    
(A)桑代克和佛洛依德 
(B)桑代克和杜威 
(C)馬斯洛和杜威
6.6.在教育心理學上,何者不是杜威的主張:    
(A)強調存在主義 
(B)做中學,學中做 
(C)學校即社會,教育即生活
7.7.使教育心理學研究目的偏離是下列何者取向?    
(A)社會科學 
(B)邏輯科學 
(C)心理科學
8.8.現代教育心理學之父是誰?    
(A)桑代克 
(B)布魯姆  
(C)巴夫洛夫
9.9.從教育心理學的觀點而言,學校教育目的的構成要件,不宜只靠社會文化的外在因素所決定,而應以學生心理上
(A)需求→價值→滿足
(B)需求→滿足→價值
(C)價值→需求→滿足
(D)滿足→需求→價值 的心理原則為基礎
10.10.下列何者不屬於三元一體觀?    
(A)從求知中得到快樂 
(B)在學校中準備生活 
(C)學習中健康成長