黃至堅>试卷(2011/05/15)

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教育綜合測驗模擬試題#4520 

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1.著名的夏山學校源自於哪一國?
(A) 美國  
(B) 法國  
(C) 義大利  
(D) 英國
2.求成就測驗的信度係數時,若受測團體的變異性越大,則求出來的信度會如何?
(A) 越高  
(B) 不一定  
(C) 越低  
(D) 不變  
3.增加學校自我管理能力,促使學校行政人員、教師、家長、社區人士及學生共同作成決定,以提高校務參與層面,增進學校效能的學校行政模式為何?
(A) 資訊化管理  
(B) 省思性管理  
(C) 全面品質管理  
(D) 學校本位管理  
4.何人主張「人是唯一需要被教育的動物」?
(A) 赫欽斯(Hutchines)
(B) 馬斯洛(
(A) Maslow)
(C) 康德(I. Kant)
(D) 柏拉圖(Plato)
5.下列那一項不屬於課程目標的水平分類?
(A) 認知、技能、情意
(B) 事實、技能、態度
(C) 宗旨、目的、目標
(D) 主學習、副學習、附學習 
6.教育部啟動「台灣有品運動」,推廣「品德、品質、品味」的生活。提出四項主軸計畫,「品德教育」、「藝術扎根」、「終身閱讀」、「環境永續」和五大核心價值強化有品運動的成效。這些核心價值是:尊重生命、孝親尊長、負責盡責、誠實信用以及:
(A) 兄友弟恭  
(B) 團隊合作  
(C) 真誠關懷  
(D) 尊師重道  
7.教育局的行政組織中,掌理增班設校、修建設備、教育經費的是哪一個單位?
(A) 國民教育課  
(B) 社會教育課  
(C) 學務管理課  
(D) 體育保健課  
8.測驗效度的類別中,被用來判斷樣本知識領域的代表程度的效度類別為何?
(A) 同時效度  
(B) 內容效度  
(C) 預測效度  
(D) 表面效度  
9.編製與實施編序教學,主要參考是哪一學派的理論?
(A) 認知心理學  
(B) 精神分析學派  
(C) 行為主義  
(D) 人本心理學
10.依據「國民教育法」之規定,校長遴選委員會應有家長會代表參與,其比例不得少於多少?
(A) 三分之一  
(B) 五分之一  
(C) 二分之一  
(D) 四分之一  
11.教育領域裡也有許多至理名言,下列哪一個配對錯誤?
(A) 福祿貝爾(F.W.
(A) Frobel):「教育之道無它,唯愛與榜樣而已。」  
(B) 斯賓塞(H. Spencer):「何種知識最有價值?」  
(C) 杜威(J. Dewey):「哲學是教育的普通原理,教育是哲學的實驗室。」  
(D) 斯金納(B.F. Skinner):「給我一打健康的嬰兒,我可以把他們培養成醫師、律師、畫家、……。」  
12.英國學者Bernstein指出教育系統中哪三大信息體系,是受社會文化的影響,反應權力的分配與社會控制的法則?
(A) 課程、教學法、評鑑  
(B) 課程、教科書、教學法  
(C) 行政、教學法、課程  
(D) 行政、教學法、評鑑
13.泰勒(R. Tyler)認為必須由那三種來源尋找課程目標?
(A) 社會生活、學習者本身、學科專家的建議  
(B) 社會生活、哲學觀點、學校環境  
(C) 學習者本身、哲學觀點、學科專家的建議  
(D) 社會生活、學習者本身、哲學觀點
14.假設樣本的人數是25,標準差是50,平均數是20,就統計的原理來看,請問「樣本平均數的標準誤」是多少?
(A) 10  
(B) 50  
(C) 2.5  
(D) 2 
15.「所有學科的基本結構,都能以某些認知上真實的方式,教導給任何年齡的兒童。」根據這項基本命題而設計的課程型態是下列哪一種?
(A) 學科本位課程  
(B) 螺旋型課程  
(C) 學生中心課程  
(D) 同心圓課程
16.要提升教師專業與品質,可透過教師評鑑系統的實施。而為提升教師評鑑系統品質,有學者主張應進行「區分化」(differentiated)教師評鑑。試問下列何者不屬於區分化教師評鑑的意義?
(A) 應針對不同教師群體,運用不同的活動、程序、時程等實施評鑑  
(B) 可根據學校目標與發展,設計校本教師評鑑的推動進程  
(C) 教師評鑑後,應依據評鑑結果給予教師區別的待遇,如此才有評鑑的效果  
(D) 應依照教師專業層級及教師職位等脈絡因素考量進行評鑑
17.在班級教學中,影響學習成果的除了智力因素外,尚有非智力因素,下列何者不是「非智力因素」?
(A) 遺傳閾限  
(B) 性別差異  
(C) 成就動機  
(D) 認知類型  
18.為明瞭(學校)行政組織,倘若依照帕森思(T. Parsons)的社會功能理論,學校為維持其文化價值模式,是謂何種功能?
(A) 適應(adaptation)  
(B) 潛伏(latency)  
(C) 目標達成(goal achievement)  
(D) 整合(integration)  
19.教育、科學、文化之經費,尤其國民教育之經費應優先編列,不受憲法第164條規定之限制。前述規定係出自下列何者?
(A) 國民教育法  
(B) 憲法增修條文  
(C) 教育基本法  
(D) 教育經費編列與管理法  
20.在師資培育制度中沒有設計實習教師制度的國家是:
(A) 德國  
(B) 日本  
(C) 美國  
(D) 法國 
21.九年一貫課程的哲學觀,最貼近於下列何者?
(A) 精粹主義(essentialism)  
(B) 存在主義(existentialism)  
(C) 進步主義(progressivism)  
(D) 永恆主義(perennialism)
22.「六歲至十二歲之學齡兒童,一律受基本教育」是我國何種法律之規定:
(A) 國民學校法  
(B) 民法  
(C) 國民教育法  
(D) 憲法 
23.在行為改變技術領域裡,首先應用「代幣制」(token economy)來改善精神病患的行為的是那一位學者?
(A) 林德司(O.R. Lindsley)  
(B) 亞倫(T. Ayllon)  
(C) 福拉(P.R. Fuller)  
(D) 畢吉歐(S. W.Bijio)
24.國中學生基本學力測驗的「量尺分數」是:
(A) 絕對分數  
(B) 原始分數  
(C) 相對分數  
(D) 基礎分數  
25.以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言,因參加國家公職考試錄取而提高了自己的社會階層,應該屬於何種社會流動?
(A) 代間流動  
(B) 贊助性流動  
(C) 競爭性流動  
(D) 地域性流動  
26.計算評分者信度的統計方法中,當評分方式是採名次法,且評分者人數在2名以上時,下列何種方法較為合適?
(A) 皮爾遜積差相關係數 
(B) 斯皮爾曼等級相關係數 
(C) 肯德爾和諧係數  
(D) Hoyt法 
27.朱老師在教室後面放五個籃子,每個籃子裡都有不同難度的回家作業,學生可以從中自由選擇適合自己程度的作業。如果順利完成,可以挑戰更高難度的作業。此一方式較能激發學生下列何種動機?
(A) 競爭動機  
(B) 合作動機  
(C) 內在動機  
(D) 外在動機
28.依據Meyer 和Rowan 利用舊金山188 所小學所做的調查,發現學校的教學部門中存有耗散結構,而在非教學部門則呈現高度結構化,以此種現象建構之理論為何?
(A) 普拿效應  
(B) 強亨利效應  
(C) 人際關係理論  
(D) 雙重系統理論
29.「歷程模式」(process model)的課程設計主要是植基於下列何種論點:
(A) 教育的功能在於發展客觀、永恆的知識  
(B) 學校的教育目標是根據社會需求來培養學生  
(C) 知識是經由個體與環境交互作用的經驗中建構而來  
(D) 學校課程應依照事先確立的教育目標,安排學生的學習活動  
30.百分位數分數,屬於哪一種測量量尺?
(A) 類別量尺(nominalscale)  
(B) 等距量尺(intervalscale)  
(C) 順序量尺(ordinalscale)  
(D) 等比量尺(ratioscale)