Michael Chu>试卷(2011/10/27)

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教育綜合測驗練習#6054 

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1.編序教學法是應用何種原理?
(A) 認知論
(B)領悟論
(C)刺激反應聯結論
(D)目標學習論
2.輔導工作的歷史發展,最早是由哪一類的輔導工作開始的?
(A) 生活輔導
(B)學業輔導
(C)心理測驗
(D)職業輔導
3.在增進學習的策略中,哪一項不屬於後設認知策略?
(A) 檢討學習效果
(B)作筆記
(C)設定學習目標
(D)補救教學
4.依據皮亞傑的認知發展論,在教材組織、設計上,應該要把握什麼原則?
(A) 連續性與階段性
(B)間斷性與目標性
(C)層次性與目標性
(D)間斷性與層次性
5.B.S.Bloom將學習目標分為哪三個領域?
(A) 思考、欣賞、發表
(B)認知、情意、技能
(C)主學習、附學習、副學習
(D)記憶、理解、應用
6.行為學派對學習基本歷程的看法,下列哪一項是錯誤的?
(A) 中介因素(如動機、經驗)也會影響個體的行為
(B)學習是由刺激與反應的聯結而發生的
(C)增強原理可以改變行為的結果
(D)學習是透過知覺而發生的
7.下列敘述何者是錯誤的?
(A) 輔導是一種溝通的工作
(B)輔導是教育行政中的一環
(C)輔導首重個別諮商
(D)輔導是一項專業工作
8.就輔導的功能來說,擬定輔導方案時應注意哪些層面?
(A) 個人、團體、社會
(B)生活、教育、職業
(C)預防、發展、診斷
(D)目標、策略、結
9.使用引導技術時,問句式的引導以哪一種方式為佳?
(A) 使用Why的敘述問句
(B)使用Close問題
(C)使用How的敘述方式
(D)使用Open的問題
10.關於成績考察的原則,下列何者為非?
(A)考查後應據以改進教學
(B)定期與不定期考查並用
(C)考查方式要多樣化
(D)鼓勵學生彼此比較,互相競爭才會進步
11.學校行政的主要目的為何?
(A) 促進社區交流
(B)支援師生教學
(C)執行行政命令
(D)管理師生行為
12.有關社會化與教育關係的敘述,哪一項是不正確的呢?
(A) 社會化過程依賴正式教育的力量
(B)社會化歷程在正式教育中全部完成
(C)正式教育為社會化歷程的一部分
(D)正式教育的實施受社會化過程的影響
13.教育部中掌管師資培育的是哪個司?
(A) 社會教育司
(B)中等教育司
(C)國民教育司
(D)高等教育司
14.有人說:「教育發達的國家其經濟不一定發達,但經濟發達的國家其教育一定發達」這是把「教育發達」當作「經濟發達」的什麼條件?
(A) 充份且必要
(B)必要但不充份
(C)不充份且不必要
(D)充分但不必要
15.向學生解釋心理測驗或智力測驗時,哪一種說法最恰當?
(A)你對你的智力分數有什麼看法沒有?
(B)你的遺傳天資中等
(C)你的智力是99,剛好比平均分數低1分
(D)你的智力可以讀到大學畢業,但不適合讀研究所
16.將學校比喻為花園的是福祿貝爾,而他又比喻了什麼?
(A)學生是棟樑,教師是巧匠
(B)學生是花材,教師失插花者
(C)學生是幼苗,教師是園丁
(D)學生是寶藏,教師是曠工
17.有關於人文主義的教育目的,何者敘述是不正確的?
(A) 富有文學休養的人
(B)造成精神與身體調和發達
(C)追求財富
(D)長於詞令
18.自然主義的教育是由哪一位學者所提倡的?
(A) 康德
(B)杜威
(C)盧梭
(D)福祿貝爾
19.下列哪一項不是教育部國教司推動「小班教學精神」的教學理念?
(A) 適性化
(B)個別化
(C)卓越化
(D)多元化
20.父母雖然教育程度和經濟能力都很高,卻因為工作忙碌無法監督與協助子弟學習,導致學生學業成就表現低落,這點說明了家庭中哪一種資本的缺乏?
(A) 文化資本
(B)人力資本
(C)經濟資本
(D)社會資本
21.心理學上的第三勢力指的是什麼?
(A) 行為主義心理學
(B)人本心理學
(C)心理分析論
(D)建構主義心理學
22.有關輔導工作中「諮詢」的意義與功能的敘述,那一項是錯誤的?
(A)諮詢工作的目的在增加被諮詢者的效能,以提昇對當事者的服務
(B)諮詢是諮詢者與被諮詢者自願、合作性的問題解決過程
(C)諮詢是一種三角關係,包含了諮詢者、被諮詢者與當事人
(D)在學校中接受諮詢者往往是需要被協助的學生,諮詢者的角色就在提供學生協助
23.九年一貫課程政策之實施,主要目的不包括下列哪一項?
(A)增加家長與學生相處機會,提高其對子弟學業的參與
(B)降低各年級上課時數,減輕學生負擔
(C)推動學校本位的課程設計
(D)提升教師的專業子主能力
24.班導師對於班上學生問題行為的處理,是屬於班級經營事項的哪一項?
(A) 班級氣氛營造
(B)常規輔導
(C)行政管理
(D)自治活動輔導
25.從鉅觀的角色分析,教學理論通常可分為哪三大派別?
(A)行為學派、建構主義學派、人文主義學派
(B)行為學派、認知學派、人文主義學派
(C)行為學派、認知學派、建構主義學派
(D)認知學派、建構主義學派、人文主義學派