Yuching Huang>试卷(2011/06/25)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

100 年 - 教育部受託辦理 100 學年度國立高級中等學校教師甄選 特殊教育-身心障礙組#5067 

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1.小明的魏氏兒童智力量表智商為83,優眼視力為0.07,語文、數學學科表現在全班屬中等,其情緒行為良好,依我國新訂「特殊教育課程綱要」,小明係屬下列哪一類型障礙?
(A)認知功能無缺損學生
(B)認知功能輕度缺損學生
(C)認知功能中度缺損學生
(D)認知功能嚴重缺損學生。
2.既聾又盲的多重障礙學生除了眼睛看不見外,耳朵也聽不到,對具有這樣障礙的學生進行教學時,必須考慮到兩個問題,一個是「教什麼東西給他們」,另一個為何?
(A)在什麼時候教他們最能發揮
(B) 由什麼人來教他們最為恰當
(C)在什麼情境下教他們最適合
(D)用什麼方法來教他們最有效。
3.「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」(2006)中,訂出的鑑定標準為「原則」的是下列哪一類障礙?
(A)視覺障礙
(B)聽覺障礙
(C)智能障礙
(D)情緒行為障礙
4.下列特殊教育理念之發展順序何者正確?
(A)正常化→回歸主流→融合
(B)回歸主流→正常化→融合
(C)正常化→融合→回歸主流
(D)融合→正常化→回歸主流
5.下列對於個別化教育計畫的敘述,何者較為適當?
(A)個別化教育計畫就是教師的學期教學計畫
(B)個別化教育計畫是教師課程本位的教學過程規劃
(C)個別化教育計畫是指個別學生的整體教學與服務計畫
(D)個別化教育計畫就是學生的課程設計
6.以下有關特殊教育法令規定的敘述,何者正確?
(A)學校在開學後一週內應告知特殊教育學生家長所提供之家庭支援服務內容
(B)學校應在開學前一個月替校內身心障礙學生擬定個別化教育計畫
(C)身心障礙學生家長對其子女的教育權利擁有申訴權
(D)學校應為校內所有特殊學生擬定個別化教育計畫。
7.麗麗是一位接受在家教育的學生,要為這樣的一位學生進行教學,下列的原則中,何者最為正確?
(A)了解麗麗障礙形成的原因
(B)教材要參考麗麗的年齡發展
(C)精確評量麗麗的起點行為
(D)配合麗麗父母的期望教學。
8.教師要評量極重度智能障礙學生的學習成效,下列評量方法何者較為適當?
(A)生態評量
(B)課程本位評量
(C)標準化測驗
(D)檔案評量。
9.冬菊小姐在進行學障學生的鑑定時,除了要收集學生的智力資料外,你覺得她還要進行何種測驗?
(A)成就測驗
(B)適應行為量表
(C)發展測驗
(D)非語文測驗。
10.10. 下列何者不是重度及多重障礙學生教育之融合理念的主要精神?
(A)自然性的教學過程
(B)零推論教學的運用
(C)同質性的分組教學
(D)功能性的導向教學。
11. 小馬經鑑定後是一位輕度智能障礙的學生,目前就讀於國小四年級,她的國語與數學落後同年級的同學,語言發展則稍遜於同年齡的兒童,以下哪一種安置環境較適合小馬的學習?
(A)巡迴班
(B)資源班
(C)特教班
(D)特殊學校。
12. 以下有關重度及多重障礙學生的教學策略,何者正確?
(A)教學目標的擬定以學生心理能力發展的程度為主
(B)教學目標應以促進學生盡可能獨立生活為主
(C)所設計的教學活動在模擬情境中實施
(D)善用行為改變技術的負增強策略,以進行班級經營。
13. 注意力不足與過動症候群的問題是來自
(A)老師教學不當
(B)環境干擾刺激多
(C)神經傳導物質多巴胺分泌過少
(D)神經傳導物質多巴胺分泌過多造成的。
14.在個別化教育計畫(IEP)中,通常做為擬定學年目標及學期目標的依據,是下列哪一個內容?
(A)標準化測驗結果
(B)現況能力分析與敘述
(C)身心障礙狀況
(D)行為特質。
15. 哈利波特因在魔法學校受訓的影響,有一段不算短的時間想要自殺,但後來經妙麗勸說又打消這個念頭。依據特殊教育相關法規,哈利波特是否曾經是情緒行為障礙的學生?
(A)是
(B)不是
(C)曾經是
(D)好像不是。
16.教師在同一的課程下,使用不同的教學取向、方法或策略,以因應學生的個別需求。允許各種不同的學習活動、評量程序與學習表現是
(A)輔助性教學
(B)補償式教學
(C)補救式教學
(D)多層次教學。
17.行為的評量絕大多數是來自直接的觀察和記錄,「在一整天上學活動時間內,把對個案的行為均記錄下來。」這是哪一種評量方法?
(A)持續時間的記錄(duration recording)
(B)連續時間的記錄(continuousrecording)
(C)間段時間的記錄(interval recording)
(D)片刻時間的記錄(momentary time sampling) 。
18.我國新訂「特殊教育課程綱要」,以特殊需求學生認知功能缺損程度做為彈性規劃課程綱要之原則,其中在下列哪一個階段並未規劃認知功能嚴重缺損學生的課程綱要?
(A)國中階段
(B)國小階段
(C)高中階段
(D)高職階段。
19.下列哪一項最符合短期目標敘寫的方式?
(A)增進學生識字的能力
(B)教師能培養學生三種適當的興趣
(C)學生能認讀自己家中的電話與住址
(D)學生能瞭解彩帶製作的過程。
20.美鳳老師根據教學目標進行教學,在教學進行中,每兩週有一次小考,在學期中時,要求學生交一份讀書心得報告;在期末時,給予學生實際操作的評量。請問美鳳老師在教師自編測驗的教學評量種類與基本原則中,使用了哪些評量與原則,下列選項何者最符合?
(A)診斷式評量和善用評量結果
(B)形成式評量和採用多元方法
(C)總結式評量和採用多元方法
(D)安置式評量和善用評量結果。