傅琪瑋>试卷(2010/05/09)

教甄◆特殊教育專業題庫 下載題庫

98 年 - 教育部受託辦理 98 學年度國立高級中等學校教師甄選特殊教育身心障礙組#1375 

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1.1. 協助身心障礙者轉銜教育服務的各類模式之中,具有一般性服務、短程性服務、持續性服務等三個重要組合成分,是屬於何種服務模式?
(A)職業服務模式
(B)生活中心生涯教育模式
(C)就業架橋模式
(D)全方位的無接縫轉銜模式。
2.IEP 的功能在於:
(A)無論安置的型態,得為該生擬定
(B)IEP 為特定類別學生而設
(C)IEP 由特教老師完成
(D)監控教師教學效能。
3.個別化重要技能模式(The Individualized Critical Skills Model)屬於下列何種課程設計方式?
(A)發展性課程模式
(B)學業性課程模式
(C)行為性課程模式
(D)生態性課程模式。
4.「九十八學年度身心障礙學生12 年就學安置」對於學習障礙類增開部份高中職學校之
(A)建教合作學程
(B)實用技能學程
(C)自足式特教學程
(D)社區化學程 ,每班提供1~2 個名額供學生選擇就讀。
5.下列何者非身心障礙者生涯職業評量的目的?
(A)為了供給個案適當而有意義的生涯職業訓練與就業輔導服務,而從各方面取得各種資料。
(B)確定學生之障礙類別與程度以便為其安排適當的社會福利。
(C)改善有關生涯職業設備與調整教學。
(D)有效與適性地安置學生至有關的生涯職業課程或方案。
6.X 染色體脆裂症(fragile–X syndrome)除了造成智能障礙之成因,對於
(A)妥瑞氏症
(B)貓啼症
(C)自閉症
(D)苯酮尿症 之發生與影響,在文獻上常被提到。
7.下列何者不是資源班採行之資源方案服務模式?
(A)分類的資源方案
(B)泛分類的資源方案
(C)特殊技能的資源方案
(D)轉介的資源方案。
8.在教材編製的各項原則中,強調需盡量參照同齡普通學生的學習和生活經驗的一項原則是什麼?
(A)實用原則
(B)統合原則
(C)回歸原則
(D)社區化原則。
9.就教學的歷程而言,終點行為的擬定要根據下列哪一項為基礎?
(A)教學目標
(B)預備狀況
(C)先備行為
(D)以上皆是。
10.身心障礙鑑定之聽覺障礙,指接受自覺純音聽力檢查後,其優耳語音頻率聽閾達多少分貝以上者?
(A)25 分貝
(B)35 分貝
(C)45 分貝
(D)55 分貝。
11.一名腦性麻痺的學生,沒有口語功能,但是在表達時會發出不清楚的聲音。對於他個別教育計畫的長期目標,下列哪一項最適當?
(A)能清楚發音
(B)能利用溝通輔具與他人溝通
(C)能使用一般鍵盤及滑鼠操作電腦
(D)能完成國文作業。
12.如果我們進行智能障礙的鑑定時,要使用何種類型的測驗?
(A)常模參照測驗
(B)效標參照測驗
(C)實作測驗
(D)診斷測驗。
13.下列有關妥瑞氏症的敘述何者為對?
(A)妥瑞氏症的Tic 行為不涵蓋情緒層面
(B)若妥瑞氏症兒童伴隨ADHD,應以治療妥瑞氏症之症狀為先
(C)妥瑞氏症的兒童每個症狀不同,且不一定有穢語症
(D)妥瑞式症者的智力會隨年齡增長而退化。
14.目前高中職階段之視覺障礙學生輔具,應向何單位申請輔具借用及評估手續?
(A)國立台中啟明學校
(B)淡江大學
(C)各縣市特殊教育資源中心
(D)高雄師大。
15.在高職特教班課程綱要教學原則中,為能培養學生就業能力,學習課程以實務為導向,並針對學生之學習特性安 排符合就業需求的是:
(A)生活化原則
(B)統整性原則
(C)適性化原則
(D)功能性原則。
16.聽障者選用輔具助聽器,何種傳輸方法保密性高?
(A)紅外線訊號
(B)調頻訊號
(C)調幅訊號
(D)感應式傳導訊號。
17.下列何種情形屬於變動比率增強行為?
(A)工作滿120 小時,時薪調漲15 元。
(B)每天上BBS 站看看有沒有新消息。
(C)每晚九點收垃圾,今天沒倒,就要等明天了。
(D)晚上九點之後至打烊,麵包打85 折。
18.對於智能障礙學生低自我概念及缺乏學習動機,教師的策略為:
(A)運用工作分析法
(B)加速過度學習
(C)提供充份練習
(D)提供成功經驗。
19.下列何法通過後,身心障礙就業輔具之補助來源可仰賴各縣市定額雇用罰款所累積之「身心障礙者就業基金」?
(A)身心障礙者保護法
(B)特殊教育法施行細則
(C)殘障福利法施行細則
(D)殘障福利法。
20.下列何種擺位輔具可促進「頭頸」及「下肢」的控制力?
(A)臥姿輔具
(B)坐姿輔具
(C)站立架
(D)以上皆是。