龜金>试卷(2011/05/31)

教甄◆身心障礙組題庫 下載題庫

96 年 - 教育部受託辦理96 學年度國立高級中等學校教師甄選特殊教育身心障礙組#4777 

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1.依據「各階段身心障礙學生轉銜服務實施要點」各級學校對轉銜之畢業生應追蹤輔導多久時間?
(A)一個月
(B)三個月
(C)六個月
(D)一年
2.目前高中職階段之聽覺障礙學生輔具,應向何單位申請借用及評估手續?
(A)國立各啟聰教育學校
(B)淡江大學
(C)各縣市特殊教育資源中心
(D)高雄師大
3.注意力不足過動症學生在身心障礙鑑定中屬於何種障礙類別?
(A)嚴重情緒障礙
(B)學習障礙
(C)發展遲緩
(D)行為異常
4.特殊教育評量最主要的目的,下列何者較正確?
(A)瞭解學生目前的學習成效
(B)將身心障礙學生安置於適當教育場所
(C)特殊教育學生的鑑定及分類
(D)診斷學生學習之優弱勢及設計教學計畫
5.個別化重要技能模式(The Individualized Critical Skills Model)屬於下列何種課程設計方式?
(A)發展性課程模式
(B)學業性課程模式
(C)行為性課程模式
(D)生態性課程模式。
6.依「高級中等學校特殊教育班職課程綱要」,高職特教班學生職場見習應當安排在下列哪一年級實施較適當?
(A)高一
(B)高二
(C)高三
(D)高二及高三
7.針對身心障礙學生的課程調整方式,下列何者為較針對特定障礙設計之特殊課程?
(A)學習策略訓練
(B)轉銜課程
(C)日常與社區生活技能
(D)語言與溝通訓練
8.某人利用SWOT 方法分析事物的優缺點後,提出未來改進計畫。上述以「SWOT」之敘寫方式是屬於下列學習策略中的哪一種方法?
(A)心像法(Imagery)
(B)首字法(Acronym)
(C)字鉤法(the Pegword Method)
(D)摘要法(Summarizing)
9.評量時,重視學習環境及學習者如何與環境互動之評量方法是下列哪一種?
(A)動態評量
(B)檔案評量
(C)生態評量
(D)情境評量
10.下列哪些障礙學生可以用有聲圖書協助學習?甲、智能障礙 乙、視覺障礙 丙、情緒障礙丁、閱讀障礙
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)乙丙
(D)乙丁
11.甲狀腺素若分泌不足會導致下列哪一項症狀?
(A)肌肉委縮症 
(B)呆小症 
(C)水腦症 
(D)白化症
12.下列哪一項有關學生每年個別化教育計畫內容的規定不是必要的?
(A)應紀錄適合學生之評量方式
(B)應包含轉銜服務之內涵
(C)應紀錄學生能參與普通學校(班)之時間及項目
(D)以上皆是
13.下列哪一項身體機能損傷是造成腦性麻痺的成因?
(A)脊髓神經
(B)中樞神經
(C)關節
(D)肌肉
14.對於多重障礙兒童或中重度智障兒童,語言訓練應著重下列哪一項?
(A)構音矯正
(B) 綜合溝通法之應用
(C) 發聲訓練
(D) 以上皆是
15.民國91年修訂之身心障礙及資賦優異學生鑑定原則與標準中,「社會能力」部分的診斷不是下列哪一類障礙要求之鑑定基準?
(A)智能障礙
(B)情緒障礙 
(C)發展遲緩 
(D)以上皆是
16.下列哪一項不是自閉症鑑定的必要標準?
(A)人際關係的異常
(B)溝通障礙
(C)智力的低劣
(D)以上皆是
17.根據修正「特殊教育法」, 特殊教育學生入學年齡應向下延伸到幾歲?
(A)零歲
(B)一歲
(C)三歲
(D)五歲
(E)二歲
18.下列哪一項針對鑑定及就學輔導委員會的敘述是不正確的?
(A)直轄市及各級縣市主管機關均需設置鑑輔會
(B)鑑輔會需於安置會議七天前將鑑定資料送交學生家長
(C)鑑輔會每年應評估學生安置之適當性,並需視需要調整安置方式
(D)以上皆正確
19.從教學的歷程而言,終點行為的擬定要根據下列哪一項為基礎?
(A)先備行為
(B)準備狀況
(C)教學目標
(D)以上皆是
20.下列哪一項針對結構教學(TEACCH)的敘述是不正確的?
(A)是適合自閉症學生的教學法
(B)教學重聽覺提示
(C)要設立各種工作學習區