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Wang>试卷(2015/01/28)

教檢(教師檢定)◆國民小學數學能力測驗題庫 下載題庫

103 年 - 數學教材教法模擬考_含解答#19096 

选择:15题,非选:4题
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1.1.學生對於整數概念學習的進階,以下何種順序是正確的?
(A)序列性思考> 累進性合成運思>部分–整體運思,
(B) 序列性思考>部分–整體運思>累進性 合成運思,
(C)部分–整體運思>序列性思考>累進性合成運思,
(D) 累進性合 成運思>部分–整體運思>序列性思考。

2.2.a+b+c=(a+b)+c=a+(b+c)的結果是相同的,此為
(A)加法的分配律,
(B) 加法的結合律,
(C)加法的交換律,
(D)加法的補償策略。

3.3.以下何者為教導學生二位數乘以二位數運算時,不需要的概念或能力?
(A) 位值概念,
(B)進位概念,
(C)倍數的概念,
(D)面積的概念。

4.4.學生認為3.25>4.8是正確的,以下何者是造成錯誤的原因?
(A)3個數碼的 數比2個數碼的數大,
(B)先比較個位數數字的大小,
(C)將小數點對齊後 進行數字比較,
(D)將數字放在位值板上進行比較。

5.5. 下列對角的概念何者是正確的?
(A) 角的兩邊是線段
(B) 角的兩邊越長者它 的夾角比較大
(C) 角的兩邊越長者它的夾角比較大
(D) 角的兩邊長度不影響 其夾角。

6.6.國小分數概念的教學,哪項活動應該最先處理?
(A)等分割(均分)概念,
(B) 分數大小的比較,
(C)等值分數的概念,
(D)同分母分數的加減。

7.7.以下敘述何者正確?
(A)整數的乘除法都有結合律,
(B)有乘法對加法的分配 律,
(C)乘除法有交換律,
(D)除法有分配律。

8.8.妹妹有5顆糖果,媽媽又給他7顆糖果,妹妹現在有多少顆糖果?此問題 的類型是屬於
(A)添加型-結果量未知,
(B)拿走型-改變量未知,
(C)添加型- 起始量未知,
(D)拿走型-起始量未知。

9.9.國小學童對於量的概念及技能的學習發展,會經歷四個階段,哪個描述是 正確的?
(A)某量的初步概念>某量的普遍單位比較>某量的測量單位制度 概念>某量的間接比較,
(B)某量的初步概念>某量的測量單位制度概念>某 量的普遍單位比較>某量的間接比較,
(C)某量的初步概念>某量的間接比較 >某量的測量單位制度概念>某量的普遍單位比較,
(D)某量的初步概念>某 量的間接比較>某量的普遍單位比較>某量的測量單位制度概念。

10.10運用小單位描述的量,改用大單位來描述,例如12345公尺可變成12.345 公里,此種運算叫做
(A)「化」,
(B)「聚」,
(C)「分」,
(D)「合」。

11.11「總量/新單位量=新單位數」此種描述是屬於何種類型的題目?
(A)「包含 除」,
(B)「等分除」,
(C)「整除」,
(D)「單位分數」。

12.12下列何種紀錄是正確的?
(A) 百分之一可寫成0.100,
(B) 千分之一可寫成 0.1000,
(C) ¼可寫成0.4,
(D) 1/5可寫成0.2。

13.13 教育部九十七年數學能力指標分析:「能理解除法的意義,解決生活中的 問題,並理解整除、商與餘數的概念。」是幾年級的重點?
(A)一年級,
(B) 二年級,
(C)三年級,
(D)四年級。

14.14兩個正整數除以1外無其他公因數者,稱兩數為
(A)最簡分數,
(B)等值分數,
(C)互質,
(D)互逆。

15.15以下哪一組的分數比較可以採取扣除單位分數越多,所餘數量越小的策略解題:
(A) 7/10與3/5、
(B)7/8與9/10、
(C)4/3與3/4、
(D)3/8與1/3。

【非選題】
16.1.教導學生畫直角三角形時,需要何種工具
(A)?為何需要這些工具?請寫出三項理由
(B)。

【非選題】
17.2.教師教導學生小數概念時,學生最常產生的錯誤或迷失概念有哪些?請舉出4個例子說明?
【非選題】
18.3.學生解以下長方體柱體的表面積,可以用到哪些方法解題?請舉出4種方法加以說明?
【非選題】
19.4.請用面積、數線與離散量的模式,教導學生計算5/6×4/5的解