Ej Lin>试卷(2012/03/24)

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94 年 - 新竹縣94年國中新進教師聯合甄選筆試教育專業科目試題#7764 

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1.Vygotsky從社會文化的觀點解釋認知發展可以經由協助而獲得最佳發展成果。他把對青少年及兒童發展具有促進作用的協助稱為
(A)社會促進作用
(B)鷹架作用
(C)符號表徵作用
(D)自我應驗的預言作用。
2.以工具制約實驗與行為理論聞名的心理學家是:
(A)班度拉
(B)桑代克
(C)巴夫洛夫
(D)斯肯納
3.當學生學習新的外文單字時,同時呈現實物或圖片,以加深連結印象。此種方式係應用何種行為原理?
(A)古典制約
(B)工具制約
(C)行為漸進塑造
(D)分辨增強。
4.某位教師想研究學生智力(高、中、低)╳教師教學方法(a方法、b方法、c方法、d方法)對國小學童數學成就之影響。在此實驗設計中,自變項有幾個?
(A)二個
(B)三個
(C)四個
(D)七個
5.有關效標參照或標準參照測驗的敘述何者為正確?
(A)信度對測驗的重要性很低
(B)以團體平均分數作為比較基準
(C)題目難度為中等偏難
(D)強調效標效度
6.下列何種課程意義導引出「契約教學」、「編序教學」、「精確教學」等教學特色?
(A)課程即經驗
(B)課程即目標
(C)課程即研究假設
(D)課程即計畫
7.部頒九年一貫課程綱要中,彈性教學時間佔總教學節數中的比例為
(A)20%
(B)30%
(C)40%
(D)可由學校彈性調整並經課程發展委員會同意。
8.在世界各國教育制度中,把5-6歲的學前教育納入義務教育的國家為:
(A)台灣
(B)日本
(C)英國
(D)德國
9.美國社會學者帕森士主張學校透過哪兩種功能,可為社會培養具有共同價值與信念以及適當工作能力的人才:
(A)衝突與社會變遷
(B)社會化與選擇
(C)溝通與社會流動
(D)抗拒再製與創造行動
10.根據認知發展階段的理論,國中教師應:
(A)針對學生不會的問題多加練習
(B)多用口頭說明幫助學生了解
(C)設計問題情境測發學生高層次思考
(D)多使用具體實物增進了解
11.測驗分數解釋的方式中,將測驗結果根據其在團體中的相對位置加以解釋的測驗是屬於什麼測驗?
(A)標準參照測驗
(B)相對參照測驗
(C)絕對參照測驗
(D)常模參照測驗
12.一個高頻率的行為或受喜愛的行為,可以作為低頻率的行為或不受喜愛的行為的有效增強物,這可稱之為什麼原理或法則?
(A)柯勒猩猩學習原理
(B)霹靂馬原理
(C)斯肯納增強法則
(D)比馬龍法則
13.Vygotsky認定什麼是人類思維的最根本基礎?
(A)情境
(B)語言
(C)互動
(D)關係
14.下列何者非屬知識管理的範疇?
(A)知識的分類
(B)知識的分享
(C)知識的創造
(D)知識的教學
15.依教育部公佈「國民中小學九年一貫課程綱要」,下列哪一項不是其課程目標?
(A)增進自我了解
(B)提昇生涯規劃與終身學習能力
(C)培養獨立思考與解決問題的能力
(D)加強母語能力
16.依教育基本法規定,下列何者為教育權之主體?
(A)兒童
(B)父母
(C)人民
(D)社區
17.五項修鍊是發展學習型學校的重要策略,五項修鍊中,何者為關鍵策略?
(A)共同願景
(B)自我超越
(C)改變心智模式
(D)系統思考
18.英國首相T. Blair上任後,為提昇中小學校教育品質,提高中小學學生的學業成就標準,成立了什麼學校,以推動改革措施?
(A)藍帶學校
(B)標竿學校
(C)專業發展學校
(D)燈塔學校
19.下列哪一項不是渾沌理論的基本理念?
(A)耗散結構
(B)蝴蝶效應
(C)模糊結構
(D)回饋機制
20.Habermas所說的理想溝通環境或達成溝通理解的預設條件,不包括下列哪一項特徵?
(A)真實性(true)
(B)正當性(right)
(C)有誠性(truthfulness)
(D)有效性(validity)