Sheng Chieh Chang>试卷(2011/07/05)

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100 年 - 桃園縣100年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗-A】試題#5208 

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1.臺灣學生學習成尌評量資料庫(Taiwan Assessment of Student Achievement,簡稱 TASA)之建置,是教育部委託哪一個單位針對國民中小學學生學習成就建立常態性之資料庫?
(A) 國家科學委員會
(B) 國家教育研究院
(C) 中央研究院
(D) 中山科學研究院
2.教育部所公布的校園霸凌五項要件中不包括下列哪一項?
(A)具有欺侮行為
(B)雙方勢力(地位)對等
(C)造成生理或心理的傷害
(D)具有故意傷害的意圖
3.下列何者是「相互教學法」(reciprocal teaching)的教學策略?
(A) 摘要、提問、澄清、預測
(B) 縱覽、提問、閱讀、背誦
(C) 閱讀、背誦、複習、預測
(D) 摘要、提問、閱讀、背誦
4.讓特殊兒童在教育的環境中,每天都能與正常兒童接觸的過程稱之為:
(A)平等教育
(B)精緻教育
(C)回歸主流
(D)統整教育。
5.下列何者是批判教育論學者佛雷勒(P. Freire)最主張的教學法?
(A)闡明式教學
(B)發現式教學
(C)直接式教學
(D)對話式教學
6.依中輟生通報及復學處理流程規定,班級導師對於未經請假而未到校上課達幾日之學生,應立即填寫「中輟校內通報單」,向訓導處通報?
(A)一日以上
(B)二日以上
(C)三日以上
(D)一週以上
7.教學是一種有次序的活動過程,是由若干步驟所構成,如
(甲)設定教學目標
(乙)實施評鑑
(丙)採用教學策略
(丁)評估起點行為
以下順序何者為Robert Glaser、Robert Gagne等人所發展出而廣為引用的次序?
(A)甲丁丙乙
(B)甲丙丁乙
(C)丁丙甲乙
(D)丁乙甲丙
8.設計封閉式問卷時常出現此種現象:無論這一個問題是不是有意義,假如我們提出一個問題,尌會獲得一個答案。請問這是何種效果?
(A)冗辭效果(verbosity effect)
(B)時空效果(space-time effect)
(C)選票效果(ballot effect)
(D)位置效果(position effect)
9.法蘭德斯(Ned A. Flanders)的教室行為觀察系統是以什麼為分析的焦點?
(A)師生在教室中的語言互動
(B)師生的人格特質與家庭背景
(C)師生在教室中所採用的評量策略
(D)師生對教學所持有的基本信念
10.在下列教育社會學理論中,何者傾向於認為學校教育的內容和過程對社會各不同階級而言是價值中立無特別的意識型態的?
(A)批判理論
(B)衝突理論
(C)結構功能論
(D)象徵互動論
11.維高斯基(L. S.Vygotsky)認為.兒的「獨白」所代表的意義是:
(A) 引導思考與行為
(B) 無多大意義的自然現象
(C) 自我中心語言
(D) 認知不成熟的象徵
12.97年國民中小學九年一貫課程綱要中最新被列入的「重大議題」是下列哪一項?
(A) 海洋教育
(B) 保險教育
(C) 媒體識讀教育
(D) 金融理財教育
13.教育部於100年公布的「中華民國教育報告書」,擘劃出我國黃金十年教育發展藍圖。在其中宣示了三大願景,除新世紀、新承諾外還包括下列何種願景?
(A)新教育
(B)新公義
(C)新社會
(D)新希望
14.三角檢證(Triangulation)是指使用多種方法來研究同一現象,是質化研究中不可缺少的工具。Denzine將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、方法論三角檢證及下列哪一種的檢證?
(A)經驗三角檢證
(B)效果三角檢證
(C)政策三角檢證
(D)理論三角檢證
15.D. Fetterman所提倡的彰權益能評鑑(empowerment evaluation)有四大核心概念,除彰權益能、參與民主、自我決定外,還包括下列哪個概念?
(A)社群
(B)反思
(C)實踐
(D)權力
16.若採用公開聽證會或公開辯論過程來評估九年一貫課程成效,則此種評鑑取向比較可能是何種取向?
(A)認可式評鑑(accreditation evaluation)
(B)對抗式評鑑(adversary evaluation)
(C)回應式評鑑(responsive evaluation)
(D)全貌式評鑑(countenance evaluation)
17.下列何者不是課程理論學者泰勒(R. Tyler)所提的四項課程與教學基本問題?
(A) 學校尋求何種教育目標
(B) 學校選擇何種教育經驗
(C) 學校採用何種教育理論
(D) 學校如何確定目標達成
18.下列何者不符合「文化回應教學」的理念?
(A) 課程與教學模式應與學生文化相結合以進行教學
(B) 以學生的母文化作為學習的橋樑
(C) 文化回應教學並非只是一種教學方法,而是一種對待學生 的態度
(D)是針對低收入與少數族群學生的一種特殊教學方式
19.艾瑞克遜( E. H. Erikson )認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機,下列關於各階段的危機,何者敘述正確?
(A) 1-3歲—自動自發(主動)與退縮愧疚(罪惡感)
(B) 成年期—自我統整(認同)與角色混淆
(C) 6歲-學齡期—勤奮進取與自貶自卑
(D) 3-6歲—友愛親密與孤癖疏離(親密與孤立)
20.先秦諸子中,哪位思想家主張教育功能為人性發展的教育心理學思想,與現代西方人本主義心理學的思想頗為相似?
(A) 孔子
(B) 孟子
(C) 荀子
(D) 墨子
21.下列何種教育措施,最接近教育中社會唯實主義 (social realism )的主張 ?
(A) 旅行教育
(B)形式訓練
(C)閱讀經典
(D)關懷弱勢
22.PDCA是品質大師戴明(W.E. Deming)於1950年在日本所提出的想法,其想法被廣泛運用在教育行政領域中。其中的C所指為何?
(A)溝通(communication)
(B)選擇(choice)
(C)檢核(check)
(D)對話(conversation)
23.下列哪一位思想家在教學上強調使學生的頭(智育)、心(德育)、手(體育)三方面均衡發展?
(A) 班都拉(A. Bandura)
(B) 赫爾巴特(F. Herbart )
(C) 裴斯塔洛齊( H.Pestalozzi )
(D) 卡泰爾(R. B. Cattell)
24.李老師長時間在其班級進行品德教育教學,她以幫助學生順利達到道德自律為目標。下列何者是學生自律的表現?
(A) 意識到社會和學校的道德規範
(B) 以相同行動反擊制裁犯過的同學
(C) 思考並討論道德規範的理由
(D) 相信隱含性的正義(immanent justice)而努力行善
25.問題解決教學法的五個步驟IDEAL,其中的E是代表:
(A)教育(educate)行動方案
(B)經驗(experience)錯誤
(C)評估(estimate)結果
(D)探索(explore)可能策略
26.下列關於教育活動的敘述,何者不正確?
(A) 杜威認為學校教育有負責去蕪存菁,提煉出高價值文化遺產的功能
(B) 教育活動的價值傳遞與創造都應符合道德要求,道德規範放諸四海皆準,亙古不變,合價值性的標準也應一致
(C) 教育的認知活動涵蓋各種事實分析的領域,目的在於求真
(D) 教育活動必頇配合學習者身心發展能力及興趣,教材必頇 轉化成學習者能瞭解的語言、符號、圖像或動作表徵,才有學習效果
27.下列關於調查研究法的敘述,何者有誤?
(A) 適用於描述教育現象、事實、制度及意見反應
(B) 適於蒐集大量資料、意見資料,有助於建立較為普遍的原 則
(C) 調查結果易受限社會性、時間性的因素影響
(D) 能推論間接、直接的因果關係
28.林教授使用現有的測驗工具作為檢驗新編測驗是否具有效度的依據,請問該效度為下列哪一種?
(A) 專家效度
(B)內容效度
(C)效標效度
(D)構念效度
29.課程設計時強調課程的「加深加廣」,比較符合課程組織哪一項原則?
(A)繼續性
(B)程序性
(C)統整性
(D)銜接性
30.下列哪一種決定,是指透過參與決定者的社會互動加以作成的決定?
(A) 政治模式
(B)垃圾桶模式
(C)滿意模式
(D)漸進模式
31.下列何者不是學校輔導計畫中「次級預防」所提供給學生的服務措施?
(A) 心理治療
(B)心理測驗
(C)個別諮商
(D)同儕輔導
32.下列何者為桃園縣品格教育願景?
(A) 禮義廉恥、誠正勤樸、愛鄉愛家、德智體群
(B) 宏觀開闊、溫柔敦厚、典範學校、品格大縣
(C) 道德成熟、富負責任、合群團結、自律自主
(D) 敦品勵學、仁慈寬厚、彬彬有禮、自由正義
33.請問下列哪些是輔導「注意力不足過動症」(attention -deficit hyperactivity disorder 簡稱為 ADHD)兒童的有效策略?(甲)建立信任關係 (乙)避免物質獎賞,宜口頭讚美鼓勵(丙)利用功能性分析擬定行為改變策略 (丁) 懲罰次數應多於獎勵以收控制效果
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)甲乙丁
(D)甲乙丙丁
34.根據最新修正的《國民教育法》規定,「國民教育分為二階段:前六年為國民小學教育;後三年為國民中學教育。對於資賦優異之國民小學學生,得縮短其修業年限。」試問最長可縮短幾年為限?
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)沒有限制
35.下列何者不是和諧理論與衝突理論對學校教育功能的共同主張?
(A)社會化
(B)選擇
(C)分配
(D)社會流動
36.依據兒童福利法的規定,教師發現班級中兒童未受適當之養育或照顧,有遭遺棄、虐待、性侵害或引誘從事不正當之行為等情事時,需於多少小時內向當地主管機關報告?
(A) 72
(B) 48
(C) 24
(D) 12
37.桑代克的系統學習理論中,影響S-R關係建立的最主要法則為何?
(A)學習律
(B)練習律
(C)準備律
(D)效果律
38.下列何者不是社會學習論的重要內涵?
(A)自我認同
(B)楷模學習
(C)觀察學習
(D)模仿學習
39.下列有關講解式教學(expositive teaching)的敘述何者錯誤?
(A)重視學生學習的主動性
(B)強調學習新知識時先備知識的重要性
(C)教師將有系統有組織的知識,條理分明的向學生講解
(D)教師扮演引導者的角色
40.下列哪項有關多元文化教育的敘述是不正確的?
(A)尊重族群文化之差異
(B)包容與欣賞他族群文化
(C)擁有越多元文化的學生,具有較佳的社會適應力
(D)主流文化應同化外來的族群文化
41.下列何者不是九年一貫課程之課程目標主要功能?
(A)作為學校訂定願景的依據
(B)作為評量的準則
(C)作為課程設計的依據
(D)是社會生活必頇養成的基本能力
42.課程教學計畫如果未能落實,尌會產生「該教卻因故未教」的課程,這種課程稱為什麼課程?
(A)空白課程
(B)潛在課程
(C)非正式課程
(D)空無課程
43.Owens(1998)認為學校存在著鬆散的雙重系統,他所指的雙重系統是指哪二個系統?
(A)學校系統與家長系統
(B)行政系統與教學系統
(C)行政系統與教師系統
(D)教師系統與學生系統
44.林老師想要了解三年一、二、三班的數學段考成績有無差異,請問他應該使用何種統計方法加以考驗?
(A)卡方考驗
(B)t考驗
(C)變異數分析
(D)共變數分析
45.知識分享策略中,「運用知識庫,進行知識內容的儲存與流通」是哪一種策略?
(A)個人化策略
(B)系統化策略
(C)社會化策略
(D)市場化策略
46.在內隱知識與外顯知識的互動與轉換過程中,透過文件、會議、網際網路及電子郵件等進行知識的取得是屬於何種策略?
(A)共同化策略
(B)外化策略
(C)連結策略
(D)內化策略
47.學習社群是透過合作學習、社會建構主義、與情境學習來具體展現其學習理念。請問下列哪項是教師學習社群重要的內涵或特徵?(甲)共同目標與價值(乙)知識分享(丙)協同合作(丁)教學創新
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
48.依據「國民教育法及其施行細則」規定,下列何者無頇經過校務會議之議決?
(A)校務發展計畫
(B)學校各項重要章則
(C)校長交議事項
(D)學校課程發展計畫
49.後設認知能力是屬於斯頓伯格所提出智力理論的哪種智力?
(A)多元智力
(B)經驗智力
(C)肆應智力
(D)組合智力
50.下列哪些法律規定學校課程計畫應納入法定的課程實施時數?(甲)家庭教育法(乙)性別帄等教育法(丙)性侵害犯罪防治法(丁)全民國防教育法(戊)環境教育法。請選擇最合適的選項?
(A)甲乙丙丁
(B)乙丙丁戊
(C)甲乙丙戊
(D)甲乙丁戊