Jenny Yen>试卷(2010/04/18)

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94 年 - 桃園縣94學年度國民中學教師甄選教育學科試題#1139 

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1.26.我國中小學教師除精通所任教科目的知識與技能,並應修習教育學分,研習教材教法,經過相當時間的實習,才能成為合格教師。就此觀之,我國中小學教師符合哪一項教師專業特徵? 
(A)相當的獨立自主性 
(B)專門的知識與技能
(C)服務重於報酬的觀念
(D)不斷的在職進修
2.27.布魯姆(Bloom)將認知領域的教育目標分為六大類,分別是:應用、評鑑、知識、綜合、理解、分析,按認知層次排列最高的目標是:
(A)綜合
(B)理解
(C)應用
(D)評鑑
3.28.監理站汽機車駕駛執照考試從測驗理論而言是屬於:
(A)標準參照測驗 
(B)理想參照測驗
(C)自我參照測驗 
(D)常模參照測驗
4.29.民主的師生關係可以使學生學到民主的生活方式,學校環境的開放安排可以形成學生開放的心態,這是所謂的:
(A)正式課程 
(B)懸缺課程
(C)潛在課程 
(D)彈性課程
5.30.多元文化教育最主要的精神在於:
(A)向強勢文化學習
(B)尊重差異
(C)批判不同的文化
(D)強調核心價值
6.31.百分等級(PR)等於65的意義是:
(A)測驗的原始分數是65分
(B)該分數以下的人數有65%
(C)答對65%的題目
(D)團體中有35%的人達到標準
7.32.葛來斯(R.Glaser)所倡一般教學模式(the general model of instruction)包含四個部分,循序而進,其順序為何?
(A)教導目標→教學程序→起點行為→教學評鑑
(B)起點行為→教學目標→教學程序→教學評鑑
(C)教學目標→起點行為→教學評鑑→教學程序
(D)教學目標→起點行為→教學程序→教學評鑑
8.33.個人對單一次出現的刺激所能記憶的量稱之為:
(A)知覺記憶 
(B)短期記憶
(C)長期記憶 
(D)記憶廣度
9.34.英國教育學者皮特斯(R.S.Peters)提出教育的三大規準,包括:
(A)合理性、合法性、合正當性
(B)合認知性、合價值性、合自願性
(C)合理性、合認知性、合法性
(D)正當性、中立性、合理性
10.35.下列何者不是後現代主義主張的概念?
(A)集中化  
(B)差異性
(C)不確定性 
(D)多元性
11.36.有某一智力測驗其平均數為100,標準差為16。某生接受該項測驗,結果位在平均數之上1.5個標準差,試問該生的離差智商是多少?
(A)92 
(B)116 
(C)124 
(D)132
12.37.雙向細目表中的「雙向」指的是:
(A)教學目標與教材內容
(B)教學方法與評量標準
(C)教材內容與評量標準
(D)教學方法與行為目標
13.38.「學校是文化政治的場所,教師是社會變遷的觸媒,教學是主體解放的過程。」請問這是哪一種理論的主張?
(A)文化唯物論 
(B)後殖民理論
(C)批判教學論 
(D)結構功能論
14.39.教師在進行教室管理時對某一學生採取責罰的措施,其效果會擴及周圍的其他學生,此種現象稱之為何?
(A)比馬龍效應(Pygmalianeffect) 
(B)漣漪效應(rippleeffect)
(C)期待效應(expectedeffect)  
(D)月暈效應(haloeffect)
15.40.將自己已有的基模重新修正,以適應新的環境,為皮亞傑(J.Piaget)理論中的哪一個概念:
(A)組織(organization)
(B)平衡(equilibration)
(C)同化(assimilation)
(D)調適(accommodation)
16.41.根據學習的原則,教師在教學時學生先複習相關教材,主要目的是為了: 
(A)增進學生的短期記憶
(B)增進學生的先備知識
(C)增進學生的後效強化
(D)滿足學生的情意需求
17.42.後期中等教育學制有綜合高中之設置,其主要目的是:
(A)讓高中與國中學生相互交流學習
(B)提供學生學習九年一貫課程的良好環境
(C)延緩分化並提供學術與職業導向課程供學生選習
(D)讓學生學習加深加廣的課程進度
18.43.教師資格的檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等,悉依何種法律之規定?
(A)教育基本法
(B)師資培育法
(C)教師法
(D)國民教育法
19.44.依據九年一貫課程實施要點,應由何者審查自編教科用書、決定各年級各學習領域學習節數、完成學校課程計畫之規劃?
(A)教務處   
(B)學校課程發展委員會
(C)各縣市輔導團 
(D)教育局
20.45.有關「評量」的敘述,何者正確?
(A)評量是教學歷程的終點站
(B)評量係評斷學生的學習成就
(C)評量表示教學活動的結束
(D)評量的目的在分析教學得失及診斷學習困難
21.46.下列有關柯柏格(L.Kohlberg)道德發展的觀點何者為非?
(A)道德發展隨年齡而發展
(B)道德發展係一種認知發展
(C)道德發展趨勢因文化、種族不同而不一致
(D)道德發展分成三期六階段
22.47.父母與子女的教育程度和職業類別具有高度的相似性,這種現象稱為:
(A)階級再製  
(B)文化資本
(C)地位世襲  
(D)功績主義
23.48.一個測驗能否測出我們想要測量的能力與特徵,稱為該測驗的:
(A)相關度
(B)信度 
(C)效度
(D)鑑別度
24.49.下列哪一項教育政策為減少地區背景不利對教育的影響,採取「積極性的差別待遇」,以實踐教育機會均等的理想?
(A)小班教學計畫  
(B)九年一貫課程
(C)廣設高中大學  
(D)教育優先區
25.50.依據艾力克森(
(E)H.Erickson)心理社會發展階段理論,國中學生可能出現哪一種危機?
(A)自我統整對角色混淆(identityvs.roleconfusion)
(B)自主行動對羞怯懷疑(autonomyvs.shameanddoubt)
(C)自動自發對罪惡感(initiativevs.guilt)
(D)信任對不信任(trustvs.mistrust)