Jenny Yen>试卷(2010/04/07)

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96 年 - 桃園縣96年度國中教師甄選 【共同科目:教育學科】試題#1041 

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1.26.在桃園縣教育局各課室中,主管增班設校的是哪一個課室的業務?
(A)學務管理課
(B)國民教育課
(C)社會教育課
(D)體育保健課
2.27.教師如果要了解班級中小團體的情形,發現班級中的 領導者與被孤立的學生,應採何種評量方法最有效?
(A)軼事紀錄法(anecdotalrecords)
(B)社會關係圖(sociogram)
(C)性向測驗(aptitudetest)
(D)人格測驗(personalitytest)
3.28.為改正某位學生上課「愛講話」的行為,林老師先記錄分析該生的初始行為,確定目標,選擇合宜的獎賞,採漸進的方式改善行為,最後獲致了若干效果。林老師所用的方法為何?
(A)系統減敏感法(systematicdesensitization)
(B)消弱(extinction)
(C)行為改變技術(behavioralmodification)
(D)高層次制約(higher-orderconditioning)
4.29.教師若欲運用「比馬龍效應(Pygmalioneffect)」於教 學中,則應運用何種策略?
(A)給予學生合宜的成就期望
(B)實施合作教學
(C)建立明確酬賞機制
(D)強調教材的系統結構
5.30.為提升學校效能,學校必須對內外環境進行評估,以作為擬定校務計畫、發展行動方案與策略的基礎。此種評估稱之為何種分析?
(A)GIL
(B)CIPP
(C)PERT
(D)SWOT
6.31.國中教師若要了解並增進學生如迦納(H.Gardner)所提出的「人際智能」,應安排何種學習活動?
(A)團體腦力激盪
(B)獨立研究
(C)師生個別學習契約
(D)拼圖遊戲
7.32.以下有關測驗的敘述,何者正確?
(A)測驗信度愈高,效度就愈高
(B)若智力分數與數學成績的相關係數為.40,代表 數學成績總變異量中有40%由智力因素決定
(C)全班某科成績標準差愈高,代表該科班級個別差 異愈大
(D)若某題難度係數為.90,代表該題偏難
8.33.教育部於民國95年公布「國民教育階段家長參與學校事務辦法」。以下有關該辦法中家長的權利與義務,何者錯誤?
(A)罷課權
(B)資訊獲得權
(C)異議權
(D)組織各級家長團體權
9.34.面對中學學生結構日趨多元化,學校必須推動多元文化教育,以下五項措施中,何者符合多元文化教育的精神? a.內容統整b.強調分流c.我族中心主義(ethnocentrism) d.減少偏見e.學校文化增能
(A)abd
(B)ade
(C)bde
(D)bce
10.35.下列哪一項「不是」教師基於職位所衍生的權利?
(A)工作保障權
(B)參政權
(C)申訴權
(D)參與教師組織權
11.36.提倡道德發展三個時期六個階段的是哪一位學者?
(A)艾力克遜
(B)皮亞傑
(C)郭爾堡
(D)瑞斯
12.37.實施創造思考教學策略時,下列哪一種作法是「不合適」的?
(A)要求學生找出固定的答案
(B)尊重學生不尋常的概念
(C)對學生所提的概念不予以任何的評鑑
(D)營造充滿接納與傾聽的教室氣氛
13.38.價值澄清教學的過程有四個實施的階段,
(A)反省期、
(B)關聯期、
(C)了解期、
(D)評價期,這四個教學過 程,其實施的步驟為何? (1)ABCD (2)CBAD (3)CABD (4)CBDA
14.39.教師命題時,進行試題組合,下列哪一種是比較「不適合」的排列方式?
(A)按難易程度,由易而難排列
(B)按教材內容出現的順序排列
(C)按測量能力,測相同能力的題目排在一起
(D)按試題類型,同類型的排在一起
15.40.在教育研究中,強調研究是以解決目前面臨的教育問 題,並結合實務工作者與學者專家合作進行研究的是 哪一種研究?
(A)行動研究
(B)調查研究
(C)實驗研究
(D)相關研究
16.41.教育行政作決定時,強調由鬆散結合的決定者在偶然的機會中,發現某一行動方案恰巧適合解決某個問題;此種決定模式稱之為:
(A)最適化模式
(B)滿意模式
(C)垃圾桶模式
(D)漸進模式
17.42.教育研究中,研究者認為「社會世界」與「物理世界」 一樣具有客觀存在的「社會事實」,不會因為研究者 的主觀認知或意義了解而改變其樣態和面貌,此種研 究觀點是?
(A)科學派典
(B)人文派典
(C)歷史派典
(D)宗教派典
18.43.班級經營時,有關班級常規的教導,下列哪ㄧ種方式是比較「不恰當」的?
(A)及早教導
(B)個別教導
(C)全班參與
(D)先簡後繁
19.44.下列那一位學者以經驗的繼續性與互動性作為學校教育良窳的判準:
(A)皮德斯(R.S.Peters)
(B)赫斯特(P.H.Hirst)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)帕森斯(T.Parsons)
20.45.下列何者不是「自律的殿堂,必經他律的大門」之道德教育強調的重點:
(A)道德意識的發展分化,有先後次序之別
(B)沒有一個人生下來就有一顆自律良心
(C)不經過他律的行為習慣陶冶,絕無法導入自律的殿堂
(D)應該注重由外而內的道德訓練
21.46.我國那部經典認為教育是「長善救失」(教也者,長善而救其失者也)的工作:
(A)荀子,修身篇
(B)禮記,學記篇
(C)中庸
(D)孟子,盡心篇
22.47.「君子之道,肇端乎夫婦」(中庸)強調下列那一種教育的重要性:
(A)補習教育
(B)家庭教育
(C)社會教育
(D)學校教育
23.48.存在主義揭櫫「存在先於本質」之哲學理念,下列何者不是該理念強調的重點:
(A)個人的主體性
(B)個人的存在深受周遭環境的限制
(C)個人具有選擇的可能性
(D)個人價值的開展掌握在自己手中
24.49.林大台所就讀的國中十分注重升學率,舉凡非關升學 之科目,皆未列入日課表中,林大台後來雖如願考入 某著名高中,但該高中規定在某個期限內必須通過游泳測試,使得該生倍感焦慮,因此只得在體育課外,比其他已在國中學過游泳課的同學多花許多時間練習,試問「體育游泳課」對林大台國中階段的教育來說,是課程學者艾斯納(Eisner)所言的:
(A)空白課程
(B)潛在課程
(C)懸缺課程
(D)隱含課程
25.50.根據我國「教師法」的規定,教師評審委員會之組成,其中未兼行政或董事之教師代表不得少於總額之:
(A)二分之一
(B)三分之一
(C)四分之一
(D)三分之二