馬自達>试卷(2010/01/21)

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97 年 - 桃園縣97 年度國中教師甄選#567 

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1.26.以下有關教育部試辦中小學教師專業發展評鑑的敘 述,何者錯誤?
(A)以教學和班級經營為主要成長內涵
(B)強調學校本位
(C)評鑑方式為自我評鑑與校內評鑑
(D)作為教師績效考核與分級之依據
2.27.「完全中學」為我國目前重要的中等學校類型之一。 以下有關「完全中學」的敘述,何者錯誤?
(A)以社區型中學為導向
(B)兼有學術學程與職業學程
(C)重視課程統整
(D)中央與縣市均可設立
3.28.目前台灣地區因少子化,中等教育適齡人口明顯減 少,此種現象為學校SWOT分析中的何種情形?
(A)S
(B)W
(C)O
(D)T
4.29.教師如果想要了解一群學生的智商、創造力、數學成 就與學習態度等測驗分數對於他們科學思考能力的 預測力,應採用何種統計方法?
(A)變異數分析(analysisofvariance)
(B)迴歸分析(regressionanalysis)
(C)卡方考驗(chi-squaretest)
(D)徑路分析(pathanalysis)
5.30.教師如果想要測量學生是否具備高層次思考能力,則 採用哪類題型最佳?
(A)論文式題目
(B)標準化測驗
(C)學習檔案
(D)實際操作
6.31.教師若要運用「操作制約學習」的理論改變國中學生 的不良行為,以下增強原則,何者最為正確?
(A)部分增強方式先於連續增強方式
(B)運用增強時,同時激發學生自律
(C)多用實物增強
(D)學生主動的好行為,應予延宕增強
7.32.國中教師若要激發如迦納(H.Gardner)所提出的「內 省智慧」,教學設計時應特別強調何種活動?
(A)腦力激盪
(B)合作學習
(C)學生決定個人學習計畫
(D)同儕分享學習經驗
8.33.教學中若要培養學生群性,以下何種教學法最佳?
(A)協同教學
(B)學生小組成就區分
(C)價值澄清法
(D)兩難問題討論法
9.34.波爾迪(P.Bourdieu)認為社會特權階級常帶領子女從事 閱讀文學作品、參觀美術展覽等活動,因而可能使其 子女有較佳的學業表現。社會學家一般稱此種家庭資 源為何?
(A)經濟資本
(B)人力資本
(C)社會資本
(D)文化資本
10.35.主張「教育習得的技能是在為未來美好的生活做準 備」的教育學者是下列那一位? 第3頁共3頁
(A)杜威
(B)斯賓塞
(C)赫思特
(D)康德
11.36.斯頓柏格(R.J.Sternberg)所主張的智力三維論中, 指個人修改自己的經驗從而達到目的的能力,係指下 列何種智力?
(A)肆應智力(contextualintelligence)
(B)社交智力(interpersonalintelligence)
(C)組合智力(componentialintelligence)
(D)經驗智力(experientialintelligence)
12.37.關於皮亞傑(J.Piaget)的認知發展階段,下列排序何者 正確?
(A)前運思期→感覺動作期→形式運思期→具體運思 期
(B)前運思期→具體運思期→形式運思期→感覺動作 期
(C)感覺動作期→具體運思期→前運思期→形式運思 期
(D)感覺動作期→前運思期→具體運思期→形式運思 期
13.38.測驗是提供各種教育決定所需資料的一種客觀工具, 而決定是否正確,測驗本身品質的優劣很重要,因此, 良好的測驗有一些重要特徵。請問,能夠測量到所欲 測量的特質,此係屬下列那一項特徵?
(A)效度
(B)信度
(C)常模
(D)實用性
14.39.學習過程中有許多紙筆測驗難以測量的學習結果,主 要的有技能、工作習慣、社會態度、科學態度、興趣、 欣賞、適應等,這些我們也可以採用一些評量方法及 技術來了解。請問,如果採用軼事紀錄法係屬下列那 一種評量方法?
(A)觀察法
(B)社會計量法
(C)自陳量表法
(D)投射技術
15.40.班級秩序不佳無法進行教學,因此,班級秩序管理對 中小學教師而言至為重要。一般而言,班級秩序管理 中大致有預防重於治療的預防性班級秩序管理,學生 有不良行為癥兆的支持性班級秩序管理,學生出現干 擾行為的一般違規行為處置,及嚴重違規行為的輔導 等幾種。請問下列哪一個是屬於預防性的班級秩序管 理?
(A)運用走動和停駐
(B)增強與消弱
(C)適時發問
(D)改進教學
16.41.下列何者是九年一貫課程綱要中所指的五大基本理 念?
(A)法治觀念、統整能力、鄉土與國際意識、民主素養、 終身學習
(B)民主素養、多元文化、人本情懷、統整能力、終身 學習
(C)全球化素養、統整能力、鄉土與國際意識、人本情 懷、終身學習
(D)民主素養、統整能力、鄉土與國際意識、人本情懷、 終身學習
17.42.依據教師法規定,下列何者為我國教師組織的基本任 務?
(A)監督教育經費之分配與補助
(B)對弱勢群體之教育事項提供獎勵與扶助
(C)促進教育事務之國際交流
(D)制定教師自律公約
18.43.依據教師法規定,下列何者是我國教師的義務?
(A)參加教師組織
(B)擔任導師
(C)監督地方教育事務
(D)參與法令規定之外,學校所指派與教學無關之工作 或活動
19.44.依據國民教育法規定,我國國民中學之課程,應以何 者為中心?
(A)國民生活教育
(B)專門知能之預備
(C)性向試探
(D)人才培育
20.45.「教也者,長善而救其失者也」是下列哪一個家派的 主張?
(A)法家
(B)墨家
(C)道家
(D)儒家
21.46.下列敘述何者正確?
(A)洗腦與灌輸是有效可行的教育方法
(B)促進受教者對生態環境之保護,是我國教育基本法 明定的教育目的之一
(C)我國的全國教師會須有三分之二以上之地方教師 會加入,始得成立
(D)我國教育制度之規劃設計是直轄市及縣(市)政府 的教育權限
22.47.設計教學法是一種解決問題,培養創造能力的教學 法,它的實施受到下列哪一位學者提出的「反省思考 過程」之影響?
(A)柏拉圖(Plato)
(B)杜威(J.Dewey)
(C)盧梭(J.J.Rousseau)
(D)笛卡爾(R.Descartes)
23.48.我國哪一項教育法令明白規定,對於偏遠及特殊地區 之教育,應優先予以補助?
(A)教育基本法
(B)國民教育法
(C)高級中學法
(D)職業學校法
24.49.王老師的教學不只是單純的知識傳授,還能兼顧技 能、情意、態度與興趣等多方面。請問他的教學符合 下列哪一項教學原則?
(A)自動原則
(B)社會化原則
(C)同時學習原則
(D)準備原則
25.50.現代教育目標重視實施博雅教育(liberal education)以型塑「全人」。主張以閱讀偉大著作 (greatbooks)實施博雅教育的西方哲學家是誰?
(A)杜威(J.Dewey)
(B)赫爾巴特(J.F.Herbert)
(C)赫欽斯(R.M.Hutchins)
(D)皮德斯(R.S.Peters)