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琦文>试卷(2010/01/22)

教甄◆幼教專業試題題庫 下載題庫

98 年 - 桃園縣98學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】試題#575 

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1.1. 可幫助老師瞭解幼兒是否有發展遲緩風險的工具為
(A)診斷性測驗
(B)性向測驗
(C)理解性測驗
(D)篩檢測驗。
2.2. 我國建立疑似身心障礙六歲以下嬰幼兒早期發現通報系統的是哪一個單位?
(A)教育主管機關
(B)衛生主管機關
(C)戶政主管機關
(D)警政主管機關。
3.3. 最早將遊戲納入課程的是
(A)盧梭(Rousseau)
(B)柯門鈕斯(Comenius)
(C)福祿貝爾(Froebel)
(D)蒙特梭利(Montessori)。
4.4. 杜威(Dewey)主張的問題教學法,其歷程為:發現問題、確定問題、提出方法、( )、結論。其中( )為:
(A)蒐集資料
(B)選擇經驗
(C)進行實驗
(D)編寫活動。
5.5. 下列敘述何者正確?
(A)事件取樣法可用於非經常性的行為紀錄
(B)時間取樣法多用於非經常性的行為
(C)時間取樣法不須有行為操作性定義
(D)事件取樣的資料偏向量化資料。
6.6. 何者主張觀察和模仿是學習的主要方法?
(A)史金納(Skinner)
(B)葛塞爾(Gesell)
(C)桑代克(Thorndike)
(D)班度拉(Bandura)。
7.7. 何種課程以靈性科學(spiritual science)為教育的基礎?
(A)河濱街(Bank Street)課程
(B)瑞吉歐(Reggio)課程
(C)娃得福(Waldorf)課程
(D)創造性(Creativity)課程。
8.8. 幼兒的道德發展與何者有密切的關係?
(A)創造力
(B)認知發展
(C)氣質
(D)以上皆非。
9.9. 幼兒將不被社會認可的慾念加在他人身上,這是
(A)否認作用
(B)合理化作用
(C)壓抑作用
(D)投射作用。
10.10. 目前已知何種腸病毒在臨床上較易造成嚴重併發症,是較具危險性的一型?
(A)68型
(B)69型
(C)70型
(D)71型。
11.11. 幼兒發生休克時,老師應
(A)給幼兒喝水
(B)將幼兒頭部抬高
(C)保持幼兒身體的適溫狀態
(D)在幼兒的頭部墊冰枕。
12.12. 以下何者為過程模式的課程?
(A)單元活動設計
(B)方案課程
(C)行為課程
(D)五指教學法。
13.13. 下列何者不符合公立幼稚園招生名額內優先入園的資格?
(A)具原住民身分的幼兒
(B)危機家庭的幼兒
(C)父母通報疑似障礙的幼兒
(D)特殊境遇家庭的幼兒。
14.14. 下列何者是明確的具體行為動詞?
(A)指出
(B)欣賞
(C)喜歡
(D)相信。
15.15. 下列何者為聚斂思考的問題?
(A)何者是真正的問題?
(B)我如何才能…?
(C)這個問題要如何解決?
(D)怎麼樣才是正確的方法?
16.16. 在基爾福(Guilford)的智能結構模式中,圖形是屬於
(A)結果層面
(B)運作層面
(C)內容層面
(D)功能層面。
17.17. 根據迦納(Gardner)的多元智能論,若幼兒的優勢是空間智能,他的思考型態特質為
(A)多透過感官思考
(B)多利用身體動覺思考
(C)多以意像和圖像思考
(D)多利用音律思考。
18.18. 下列那位學者將孩子的氣質分為活動量、適應性、規律性和堅持度等九大氣質向度?
(A)皮亞傑 (J.Piaget)
(B)維高斯基 (L.S.Vygotsky)
(C)湯姆斯 (A.Thomas)
(D)布朗菲布列 (U. Bronfenbrenner)。
19.19. 目前已有大量證據顯示,孩子的趨進與趨避系統至少是部份分離的神經迴路,其中兩個關鍵結構,除杏仁體 (amygdala) 之外,另一個關鍵結構下列何者為是:
(A) 枕葉 (occipital lobe)
(B) 頂葉 (pariental lobe)
(C) 前額葉 (frontal lobe)
(D) 顳葉 (temporal lobe)。
20.20. 下列那一項,就兒童發展的觀點,其論述是最為精確的?
(A) 孩子多數的學習會受到關鍵期的影響,也會因「機會之窗」砰然關上,就不再有機會
(B) 孩子學習的關鍵期是在零至三歲這個時段
(C) 孩子腦部突觸的增加,就是智力的增加
(D)人類大腦的可塑性,會一直維持到生命結束。
21.21. Tudge和Winterhoff曾比較皮亞傑 ( J.Piaget) 和維高斯基 (L.S.Vygotsky) 理論間的差異,下列何項並非是二者的差異?
(A) 皮亞傑認為個體發展趨力是內在,維高斯基則認為是外在的
(B) 皮亞傑認為成熟是個體發展的決定因素,維高斯基則認為是社會世界
(C) 皮亞傑認為個體發展的機制存於個體的內心之中,維高斯基認為社會交互作用才是個體的交互作用
(D) 皮亞傑認為學習先於發展,維高斯基認為發展先於學習。
22.22. 下列那位學者曾指出柯爾伯格(Lawrence Kohlberg) 的道德發展階段是從男孩身上進行訪問發展出來,且認為其道德發展階段是絕對的男性取向?
(A)蒙特梭利 (Maria Montessori)
(B)吉利根 (Carol Gilligan)
(C)皮亞傑 (Jean Piaget)
(D)盧梭 (Jean-Jacques Rousseau)。
23.23. 對幼兒的行為觀察強調客觀化原則,應用「感官」觀察而非「感覺」觀察,下何者應屬於感官的觀察?
(A) 他們是一群沒有主見的孩子
(B) 這間教室亂七八糟的
(C)冠冠拿了一塊三角形積木給壁瑋
(D) 宜君實在太聰明了。
24.24. 王天安與王秀萍是兄妹,兩個常一起洗澡。有天在洗澡時,哥哥站著尿尿,妹妹也要學哥哥,站著尿尿,但媽媽告訴她:「妳是女生,應該蹲著尿尿」,妹妹問:「為什麼?」。由上述母女的對話,孩子通常在幾歲時,會了解到自己是一個男孩或女孩,但還不能夠了解性別是一個不可能改變的事實?
(A)3歲
(B)4歲
(C)5歲
(D)6歲。
25.25. 秋冬時期常出現許多的疾病,下列敘述何者正確?
(A)幼兒感染輪狀病毒,常會出現腹瀉、嘔吐、發燒的症狀
(B)當幼兒發燒,大量流汗時,應多添加衣服,讓身體出汗
(C)為了避免班級的交互傳染,盡量讓幼兒在密閉的空間活動
(D)流行性感冒最常見的傳染途徑為糞口傳染。
26.26. 蒙特梭利(Maria Montessori)的教學法中,有三要素是下列那項?
(A) 環境、教師、教具
(B) 環境、教師、課程
(C) 環境、教具、課程
(D) 教師、課程、教具。
27.27. 在班上,老師請孩子畫自畫像,王亭方畫的人是由一個大圓圈代表頭,二條直線連接在此圓圈下面象徵雙腳,這種「頭-足」的人物,因其外型類似蝌蚪,我們稱為蝌蚪人(encephalopod),是幾歲的幼兒常出現的人物造型?
(A) 一至二歲
(B) 二至三歲
(C) 三至四歲
(D) 四至五歲。
28.28. 當你想要從孩子的角度瞭解他們彼此間的同儕關係,以及他們喜歡及不喜歡其他幼兒的理由,在方法上,我們除了對這班幼兒的觀察外,下列何種評量方法,可以協助我們更深入了解孩子的人際關係?
(A) 加州學前兒童社會量表
(B) 幼兒社會行為量表
(C)照片式社交評量法
(D) 幼兒人際問題解決能力測驗。
29.29. 依幼稚園建築及附屬設備標準的規定,幼稚園樓梯之斜度約30度左右,梯階之深度約為26公分,梯階之高度不得超過多少公分?
(A)14公分
(B)15公分
(C) 16公分
(D) 17公分。
30.30. 在最近的幼托整合暫定的幼兒園課程大綱中,將課程分為六大領域,除認知領域、身體動作領域、語文領域外,下列那項不是六大領域之一?
(A)社會領域
(B)情緒領域
(C)美感領域
(D)工作領域。
31.31. 民國90年6月政府開始宣導的小汽車乘載兒童應設置安全座椅的措施,並於6月1日起開始取締,請問安全座椅設置規定應是附載幾歲(含)以下兒童?
(A) 四歲以下
(B) 四歲半以下
(C) 五歲以下
(D) 五歲半以下。
32.32. 引起幼兒反應所需的刺激量是指下列那一項?
(A) 反應強度
(B) 活動量
(C) 趨進性
(D) 反應閾。
33.33. 目前幼托整合政策正在研擬討論中,依據布朗費布雷納(Bronfenbrenner)的文化生態理論,如此之政策改變對幼兒發展的影響,是屬於哪一個系統層次?
(A)大系統(macro-systems)
(B)小系統(microsystems)
(C)外系統 (exsosystems)
(D)中間系統 (mesosystem)。
34.34. 關於3-5歲幼兒的語言發展階段,何者為非?
(A)語音發展上,發音在此階段明顯改善
(B)語意發展上,已經可以理解空間關係
(C)能因應聽眾的不同而調整其言談
(D)語彙快速擴增,而語意上會有過度延伸及延伸不足的問題。
35.35. 根據皮亞傑的理論,假扮遊戲的功能不包括以下哪一項?
(A)有助於幼兒情緒上的統整
(B)強化他們新學到的動作行為模式
(C)運用新獲得的符號基模
(D)能幫助幼兒更熟悉各種社會角色。
36.36. 泰勒(Tylor)建議在課程設計時,應注意哪幾項課程組織原則?甲、繼續性 乙、趣味性 丙、程序性 丁、統整性
(A)甲乙丙丁
(B)甲乙丙
(C)乙丙丁
(D)甲丙丁。
37.37. 以下哪一個課程是依據迦納(Gardner)的多元智能理論來發展的?
(A)光譜計畫
(B)方案課程
(C)高瞻課程
(D)單元課程。
38.38. 幼兒以前的經驗中,看到東西都抓得到,後來有一次看到泡沫吹出的泡泡,伸手去抓卻發現泡泡一碰就消失,覺得很驚訝。這種現象皮亞傑(Piaget)稱之為:
(A)物體恆存概念
(B)調適
(C)認知失衡
(D)同化。
39.39. 以下關於學者及其論述,何者為非?
(A)福祿貝爾(Froebel)認為教育目的在開展幼兒潛在的神性,強調自我發展、也強調社會參與的重要性
(B)洛克(Locke)主張經驗論,認為人主要受後天經驗的影響
(C)蒙特梭利(Montessori)認為幼兒有吸收性心智,因此教師應採直接教學法
(D)盧梭(Rousseau)提出自然教育說,主張一切順其自然。
40.40. 關於近側發展區(簡稱ZPD)的敘述,以下何者為非?
(A)每個幼兒的近側發展區不完全一樣
(B)「近側發展區」是介於「實際發展層次」與「潛在發展層次」中間
(C)老師應根據幼兒的發展常模,設計其能力所及的活動
(D)在老師適當的協助下,幼兒可以完成超越其實際發展層次的學習任務,進而逐漸達到其潛在發展階段。
41.41. 關於學習區(角落)的規劃,以下敘述何者不正確?
(A)應以讓幼兒自由探索為原則
(B)教師的角色在於觀察、傾聽、接納,並鼓勵幼兒的探索興趣
(C)學習區的安排應該考量動線,並盡可能將動態與靜態活動區稍做區隔
(D)為了讓幼兒有充分的社會互動機會,各角落應盡量開放空間,避免規劃隱密的角落。
42.42. 葛賽爾(Gesell)提出動作發展有哪些重要原則?甲、個別化成熟原則 乙、發展方向原則 丙、相互交織原則 丁、自我調節變動原則 戊、功能不對稱原則
(A)甲乙丁
(B)丙丁戊
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊。
43.43. 缺乏安全感的小婷常故意攻擊他人以吸引老師注意她,因此老師選擇故意忽略,然後增強利社會行為。這種處理方法可稱之為?
(A)不相容反應法
(B)撤回關愛法
(C)權威法
(D)誘導法。
44.44. 根據發展理論,3-6歲幼兒正處於什麼階段? 甲、感覺運動期 乙、具體運思期 丙、前運思期 丁、性器期 戊、肛門期 己、口腔期 庚、自動自發─退縮內疚 辛、活潑自主─羞愧懷疑
(A)甲丁辛
(B)丙丁己
(C)丙丁庚
(D)乙戊己。
45.45. 以下哪一項比較不適合用來做為評量幼教品質的指標?
(A)師生比
(B)環境
(C)幼兒智力
(D)幼教人員離職率。
46.46. 依據凱茲(Kate)的教師發展階段的理論,新手教師在第一年教學經驗中,最不容易遇到的情況為何?
(A)覺得自己無法勝任幼教教學工作
(B)急需他人的支持、鼓勵與引導
(C)尋求教學革新的方法
(D)感受到自我期待與實際教學情況之間的落差。
47.47. 根據全美幼教協會(NAEYC)的幼兒教育發展適性教學手冊(Developmentally Appropriate Practice in Early Childhood Programs),幼教老師在教學現場所做的每一決定,都必須依據以下哪些知識與訊息?甲、幼兒發展與學習的特性 乙、幼兒個別的興趣、長處與需求 丙、幼兒所處的社會與文化背景 丁、教師的教育背景 戊、教師的專業能力
(A)甲乙
(B)甲乙丙
(C)甲乙丙丁
(D)甲乙丙丁戊。
48.49. 玲玲、元元、瑋瑋在教室的益智區,一人在拼拼圖、一人在串珠、一人在玩套套杯;三人幾乎無互動,也沒有交談,他們的遊戲型態是:
(A)平行遊戲
(B)不參與的遊戲
(C)旁觀者的遊戲
(D)聯合遊戲。
49.50. 下列關於幼兒每日作息時間的安排,何者較不適宜?
(A)年紀越小的幼兒,團體活動時間的比例不應太高
(B)當幼兒專注以積木搭建一個火車站時,可適時延長活動時間
(C)每日變動作息時間表可增進幼兒參與活動的興趣以及新鮮感
(D)老師主導活動以及幼兒自由活動的時間需取得平衡。