考上了,阿摩萬歲>试卷(2011/12/12)

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98 年 - 桃園縣98學年度國民小學暨附設幼稚園教師聯合甄選筆試【教育綜合測驗】試題#6843 

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1.1.有關課程與評量的關係,下列敘述何者比較正確?
(A)評量時,不需要考量學生的身心發展情形。
(B)設計課程時,應以各種大型考試的內涵作為主要的依據。
(C)進行課程評鑑時,可以參酌學生學習評量的結果。
(D)學生的評量結果,無法作為課程發展和教學設計的參考。
2.2.傑姆就讀於英國的「公學」(public school),請問他「最」有可能來自下列哪一種背景的家庭?
(A)中下薪水收入的家庭
(B)勞動階層的家庭
(C)新移入英國的移民
(D)中上階層或貴族家庭。
3.3.學校未教導學生有關藥物使用的概念,因而導致學生濫 用藥物。這屬於下列何種課程概念?
(A)正式課程
(B)懸缺課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程。
4.4.傳統民間「廟會大拜拜」之後,馬路上留下許多垃圾,位於附近學校的老師,規劃學生參與環境打掃,試問這種設計取向最有可能與下列何者有關?
(A)學科中心取向
(B)社會行動取向
(C)學生中心取向
(D)多元智能取向。
5.5.「課程是由國文、英文、數學…等所組成」,此一解釋是從下列何種觀點來界定課程?
(A)科目
(B)經驗
(C)目標
(D)計劃。
6.6.學校的環境佈置比較接近下列哪一種課程?
(A)正式課程
(B)顯著課程
(C)非正式課程
(D)潛在課程。
7.7.美和國小進行校本課程的評鑑,其主要目的在了解課程草案的優缺點,作為進一步改進或修訂課程之用。請問此次評鑑屬於下列哪一類評鑑?
(A)外部人員評鑑
(B)內部人員評鑑
(C)總結性評鑑
(D)形成性評鑑。
8.8.根據維高思基(L. Vygotsky)對認知發展的觀點,下列敘述何者正確?
(A)如果得到較有能力夥伴的引導,兒童比較容易學會新的知能 。
(B)如果在嘗試解決問題時自言自語,兒童將愈來愈自我中心 。
(C)兒童一旦能夠去除自我中心,即可接受學校正規教育。
(D)所謂「近側發展區」是自己與能力較低下者的能力差異區域。
9.9.國民教育階段的學校課程發展委員會的成員,依規定包括下列何一類的參與人員?
(A)學生代表
(B)教育行政機關代表
(C)家長代表
10.10.一位教師能夠設身處地,站在學生立場去思考問題,這種態度比較接近下列何者?
(A)自我開放
(B)同情心
(C)同理心
(D)以上皆是。
11.11.課程的四類定義中,下列哪一個定義提到校外課程,並強調校外課程的重要性?
(A)學科
(B)經驗
(C)目標
(D)計畫。
12.12.下列何者是人本主義取向的老師比較不會採用的學習方式?
(A)社會活動
(B)合作式學習
(C)教師主導
(D)小組學習。
13.13.下列何者為行動研究的重要特徵?
(A)重視信度和效度
(B)強調客觀性
(C)強調大量的資料蒐集
(D)重視對於實務面的改進。
14.14.請問下面哪一個面向是教師專業發展評鑑的內容?
(A)敬業精神與態度
(B)研究發展與進修
(C)班級經營與輔導
(D)以上皆是。
15.15.下列何者最有可能是有助於激發學生創造力的取徑?
(A)直接教學
(B)協同教學
(C)拼圖教學
(D)腦力激盪。
16.16.陸老師在製作英文講義時,將前一單元所補充的單字、片語,又適度的納入這一個單元中。此種作法最符合課程組織中的哪一項原則?
(A)順序性
(B)繼續性
(C)統整性
(D)銜接性。
17.17. 張生擅長於說相聲、辯論,請問她在哪一項智能上可能會有較優異的表視?
(A)人際智能
(B)語文智能
(C)數理智
(D)空間智能。
18.18. 根據艾瑞克森的心理社會論,小學階段兒童的心理危機是:
(A)勤奮或自卑
(B)自發自動或羞愧
(C)認同或角色混淆
(D)自主或羞愧懷疑。
19.19.對於協助兒童調適哀傷歷程的敘述,下列何者比較適 切?
(A)成人應該避免兒童參與家庭的追悼儀式,以免兒童 過度傷心。
(B)成人在回答死亡相關問題上,要坦誠、簡單與真實。
(C)成人對哀傷事件或死亡主題,儘量不要再重提。
(D)以上皆是。
20.20.下列哪一種學派比較重視早年的生活經驗?
(A)理性情緒治療
(B)精神分析學派
(C)現實治療
(D)行為治療。
21.21.某量化研究中,將第一類型錯誤 α 設為0.05,將第二類型錯誤 β 設為0.10,則此量化研究的統計考驗力為多少
(A)0.95
(B)0.85
(C)0.60
(D)0.90。
22.22.將心靈視為意識,這是後天的觀念與經驗所形成的綿延不絕之意識流,教育的作用就在於吸收觀念與經驗,以擴張此意識流,此種心靈論觀點為
(A)心靈實體說
(B)心靈狀態說
(C)心能開展說
(D)心能訓練說。
23.23.英國哲學家培根認為讀書應該像下列哪一種的動物行為
(A)蜘蛛結網
(B)螞蟻囤積食物
(C)蜜蜂釀蜜
(D)蝴蝶飛舞。
24.24.白鹿洞書院學規號稱是中國教育史上最早且完善的學則,這是哪位學者的傑作
(A)朱熹
(B)陸九淵
(C)王陽明
(D)許魯齋。
25.25.回歸基本能力的主張接近哪個學派的主張
(A)精粹主義
(B)浪漫主義
(C)進步主義
(D)重建主義
26.26.依皮亞傑的道德認知發展論,「只要我喜歡有什麼不可以」的行為模式,是處於哪個道德發展階段
(A)無律
(B)他律
(C)自律
(D)超我。
27.27.下列何者不包括在九年一貫課程所規範的十項國民基本能力之內?
(A)表達、溝通與分享
(B)主動探索與研究
(C)欣賞、表現與創新
(D)責任、服務與貢獻。
28.28.你到國外自助旅行,想了解當地的鐵路搭乘方式,乃用在台灣的鐵路搭乘經驗去揣摩,你的處理過程屬於
(A)同化
(B)調適
(C)形像表徴
(D)符號表徴。
29.29.P. M. Blau & W. R. Scott曾將組織分成互利、服務、企業和公益團體,下列何者屬於他們所謂的服務組織
(A)學校
(B)工會
(C)工廠
(D)警察局。
30.30.有關艾齊厄尼(A. Etzioni)順從理論中,未提到下列哪一種權力類型
(A)強制型權力
(B)順從型權力
(C)利酬型權力
(D)規範型權力。
31.31.傳統理論時期管理學派的特徵,何者為非
(A)偏重組織結構
(B)著重物質分析
(C)重視非正式組織
(D)重視組織目標。
32.32.由學校教師組織課程委員會共同決定授課內容,並自編教材,這是屬於哪種學校經營理念的實踐
(A)全面品質管理
(B)知識管理
(C)參與式管理
(D)學校本位管理。
33.33.依現行「教師法」之規定,學校班級數少於多少班時,得跨區(鄉、鎮)合併成立學校教師會
(A)10班
(B)15班
(C)20班
(D)25班。
34.34.下列何者是班級經營常規管理的預防型策略
(A)隔離不守秩序的學生
(B)剝奪不守規矩學生的下課時間
(C)對守規矩的學生給予獎勵卡鼓勵
(D)教學時生動活潑能引發學生的學習興趣。
35.35.(a)學生小組-成就分享(STAD)、(b)發問教學法、(c)小組-遊戲-競賽(TGT)、(d)發現式教學法、(e)拼圖法,哪些是屬於合作學習的教學方式?
(A)abc
(B)bcd
(C)cde
(D)ace。
36.36.學生在教室裡故意作出吸引老師注意的不當行為,教師採取不予理會之處理,這是運用行為改變技術上的
(A)消弱
(B)隔離
(C)負增強
(D)減弱敏感。
37.37.關於ADHD的兒童,下列敘述何者不正確?
(A)男女的ADHD兒童數量大致相同。
(B)小學中ADHD兒童約有3-5%的比例。
(C)給予利他寧(Ritalin)之類的興奮劑,可改善ADHD兒童的社會行為。
(D)青少年期對ADHD兒童而言,是特別困難的時期。
38.38.課程改革採草根模式,係由下列何者作為課程改革的主體
(A)教師
(B)學生
(C)學者專家
(D)教育行政機關。
39.39.國小實施輔導活動的項目包括
(A)興趣輔導與道德輔導
(B)生活輔導與學習輔導
(C)道德輔導與學習輔導
(D)學習輔導與興趣輔導。
40.40.某班級數學領域的期末考成績呈現負偏態,下列敘述何者是正確的
(A)考題難度偏高
(B)平均數大於眾數
(C)眾數大於中位數
(D)大多數學生的成績集中在中低分組。
41.41.某位受試者在魏氏兒童智力測驗的智商為85,其百分等級為多少
(A)2
(B)16
(C)84
(D)98。
42.42.關於短期記憶,下列敘述何者不正確?
(A)容量很小,只有約7個單位。
(B)如果不持續注意,維持的時間不超過半分鐘。
(C)利用意元集組(chunking)策略,短期記憶的容量可以倍增。
(D)經過精緻性覆誦,可將短期記憶的內容連結至長期 記憶。
43.43.「七歲男孩,通常須進入類似軍營的教育場所,接受為期十一年的軍事訓練及教育。」這是古代哪一個國家的教育方式?
(A)古希臘的雅典城邦
(B)古希臘的斯巴達城邦
(C)戰國時代的秦國
(D)馬其頓帝國。
44.44.上課時,面對班上學生嚴重干擾教學的行為,下列教師的處置何者明顯不恰當?
(A)以課程繼續進行為優先考量,暫時先予忽視。
(B)明確告知學生,教師對干擾事件的感受。
(C)執行班級公約,明確、堅定並直接的回應干擾行為。
(D)和學生討論,先確定是教師還是學生的問題,然後決定處理方式。
45.45.學生上課,比較容易記住開始和最後的內容,這是因 為記憶的:
(A)注意力效應
(B)序列效應
(C)順向干擾效應
(D)初始效應。
46.46.關於馬斯洛的需求階層動機理論,下列何者正確?
(A)個體須首先滿足對成長的需求,其次才能追求對匱乏的需求。
(B)生物性需求的滿足和精神生活需求的滿足並重。
(C)自我實現的需求就是發揮自我潛力的需求。
(D)多數人最終都能達到自我實現的階層。
47.47.下列何者不是威信型教養方式(authoritative parenting)的特徵?
(A)容許兒童有獨立自主的機會。
(B)溫暖、接納、並及時的讚賞兒童的成就。
(C)常陪伴兒童左右,打理生活一切。
(D)藉由為兒童設定行為標準,提供引導、控制和監控。
48.48.懲罰所引起的恐懼,導致學童由害怕懲罰而連帶害怕教室,害怕學校。這種現象可由下列何種學習原理加以解釋?
(A)模仿學習
(B)習慣化
(C)古典制約
(D)操作制約。
49.49.一個學生連續兩天去考同一個測驗,可是所得的結果卻非常不同。如果其他的同學也有相同的情況,我們可說這個測驗沒有:
(A)標準化
(B)效度
(C)信度
(D)常模。
50.50.學生小華不久前才隨雙親從外地移居台灣,因為相貌和說話的口音特別,經常遭同學取笑,甚至排擠。做為級任教師,怎麼做最好?
(A)懲罰取笑小華的同學。
(B)鼓勵小華忍耐,儘快學好國語。
(C)建議小華辦慶生會,和大家同樂。
(D)公開讚賞小華能說一種大家都不懂的語言。