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官佩慧>试卷(2011/05/24)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

模擬考練習#1#4670 

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1.國民中小學課程綱要由哪一個機關所頒布?
(A)行政院
(B)國立編譯館
(C)國立教育研究院
(D)教育部
2.學生從電視和電影中學到暴力,或從某勤奮努力同學身上學到認真的學習態度這些現象可以用下列那一個理論來解釋?
(A)社會學習論
(B)訊息處理論
(C)行為論
(D)情境認知論
3.根據霍桑實驗結果發現,影響組織工作績效的最重要因素為
(A)組織與領導因素
(B)社會與心理因素
(C)計畫與溝通因素
(D)物質與精神因素
4.下列何人主張在學習活動中,可以同時促成主學習、副學習及輔學習的產生,並謂之為「同時學習原則」?
(A)克伯屈(W.H. Kilpatrick)
(B)賀欽斯(R.M. Hutchins)
(C)派克(C.F. Parker)
(D)哈利斯(W.T. Harris)
5.下列何人以詩、書、易、禮、樂、春秋,六經教人?
(A)孔子
(B)孟子
(C)荀子
(D)墨子
6.教師發問時應遵循的步驟是?
(A)候答→提問→理答
(B)提問→理答→候答
(C)提問→候答→理答
(D)理答→候答→提問
7.教學活動的核心為何?
(A)心理裝備
(B)課程
(C)社會動力
(D)意識形態
8.個體能對環境適應,表示他的認知結構與環境間能維持一種波動的心理狀態。此種心理狀態稱:
(A)平衡
(B)同化
(C)調適
(D)失衡
9.運用「問卷」進行抽樣研究以探討學生想法的研究方法屬於
(A)調查法
(B)實驗法
(C)田野筆記
(D)觀察法
10.學生如在智能上沒有缺陷,但其學習速度卻比一般人慢,較為可能的原因為何?
(A)缺乏文化刺激
(B)閱讀缺陷
(C)適應學習不良
(D)身體無法協調
11.有關社會化與教育關係的敘述,哪一項是不正確的呢?
(A)正式教育的實施受社會化過程的影響
(B)社會化過程依賴正式教育的力量
(C)社會化歷程在正式教育中全部完成
(D)正式教育為社會化歷程的一部分
12.當活動刺激低於挑戰力,則參與者會感到無聊;而當活動刺激低於挑戰力,則參與者會感到焦慮。因此,當挑戰與能力皆位於最高點時,最容易產生流暢感,即所謂的
(A)自我效能
(B)最優經驗
(C)自我實現
(D)高峰現象
13.「模糊(ambiguity)」是教育機構所普遍存在的一項特性,下述何者不是其主要的特徵?
(A)不清楚的技術
(B)有問題的目標
(C)固定式的參與
(D)流動性的參與
14.由提奇與柯漢(N. M. Tichy & E. Cohen) 所倡導,主張組織的領導者應扮演師傅的角色,將個人學習與經驗心得教導給組織成員,培養各階層的領導人,以激發組織強大活力,並強化組織的永續發展。此種組織為
(A)學習型組織
(B)團隊型組織
(C)教導型組織
(D)網狀組織
15.關於漢代「董仲舒」的描述,下列哪一項最正確?
(A)是一位經學家
(B)是一位不仕的隱士
(C)主張性善
(D)主張性惡
16.下列有關檔案評量的說明,何者正確?
(A)教師的自評與反省是檔案評量的特色
(B)重點在評量學生是否達到教學目標
(C)符合終身學習的概念
(D)強調結果的成就觀
17.書院制度是我國所特有,而我國四大書院中不包括下列何者?
(A)應天書院
(B)白鹿洞書院
(C)嵩陽書院
(D)南京書院
18.在人本主義的主張之下,以「蓋房子」為主題讓學生參與發展課程,這種課程設計屬於哪種模式?
(A)目標模式
(B)文化分析模式
(C)歷程模式
(D)情境模式
19.在常態分配中,下列哪一量數在團體中的相對位置最高?
(A)離差智商100
(B)GRE分數600
(C)T分數70
(D)百分等級85
20.利用雙向細目表編制考試題目,旨在提高試題的何種效度?
(A)內容效度
(B)構念效度
(C)表面效度
(D)預測效度
21.強調直觀教學的是那一派別?
(A)人文唯實主義
(B)社會唯實主義
(C)理想唯實主義
(D)感官唯實主義
22.在中國教育中上最具啟蒙運動精神的教育思想家是誰?
(A)王通
(B)張載
(C)王充
(D)王陽明
23.東漢何人主張知識源於觀察,成於思考,絕不能憑空虛構,注重驗證建立經驗派哲學?
(A)揚雄
(B)淮南王
(C)董仲舒
(D)王充
24.提出人性三品說,將人性分為上、中、下三品的學者為何?
(A)告子
(B)董仲舒
(C)孟子
(D)荀子
25.教育部推動綠色學校政策的起點在於
(A)心靈環保
(B)圍牆綠化
(C)環境融入
(D)植物景觀
26.在布魯姆(B.S. Bloom)所做的教學目標分類中,認知領域的最高層次為何?
(A)理解
(B)知識
(C)評價
(D)創作表現
27.教師申訴評議委員會之組成,應包含該地區教師組織或分會代表及教育學者,且未兼行政教師之比例,不得少於總額的多少?
(A)三分之二
(B)四分之三
(C)五分之三
(D)二分之一
28.「學者有四失,教者必知之」出自於:
(A)里仁篇
(B)學而篇
(C)盡心篇
(D)學記篇
29.「兒童中心」是二十世紀重要的教育訴求,相較而言,下列那組學者的主張最能彰顯其特色?
(A)皮德思〈R. S. Peters〉、赫斯特〈P. H. Hirst〉
(B)赫欽斯〈R. Hutchins〉、馬瑞坦〈J. Maritain〉
(C)克伯屈〈W. Kilpatrick〉、愛倫凱〈E. Key〉
(D)季胡〈H. Giroux〉、佛拉瑞〈P. Freire〉
30.有關我國特殊教育行政現況,下列何者正確?
(A)台北市教育局設置特殊教育股
(B)全國各縣市政府均設置特教推行委員會
(C)教育部設立特殊教育工作執行小組
(D)教育部中部辦公室設有特教科
31.強調課程實施不是單向傳播接受,而是雙向改變的過程,是何課程實施的觀點?
(A)組織觀
(B)相互調適觀
(C)價值內化觀
(D)忠實觀
32.我國的「吏師制度」採行於何時?
(A)漢
(B)秦
(C)隋
(D)唐
33.肯特(Harry J.Crockett)認為三項人格因素是社會流動的潛在原因,即能力、認知及
(A)人格
(B)動機
(C)技能
(D)情感
34.研究者在一些人之一生當中,於不同的時間對某些特別選擇的反應做長期的觀察,這種研究方法稱?
(A)事後回溯法
(B)橫斷研究法
(C)縱貫研究法
(D)行動研究法
35.綏勒(Sayler)將教學或課程目標中的動作技能目標分為甲.心向、乙.模仿、丙.知覺、丁.複雜反應、戊.機械化、己.創造等六類,其由低而高的層次,下列哪項排序正確?
(A)丙甲乙戊丁己
(B)甲乙丙丁戊己
(C)甲丙乙丁戊
(D)丙乙甲丁戊己
36.依據派深思(T. Parsons)的理論,學校需發揮何種功能才能賦予社會成員的正確價值觀:
(A)行為規訓
(B)輔導
(C)選擇
(D)社會化
37.下列何者對空無課程(null curriculum)的說明是不正確的?
(A)指出讀與寫之外的其他能力學習經常在現有課程架構下受到忽視
(B)空無課程的檢視,常可促成課程的改革與更新
(C)認為課程不應該排滿,應該給學生自由活動時間
(D)空無課程的相對便是實有課程
38.有關「網際網路」對教學的貢獻,以下哪一項目前較不適用?
(A)可播放即時新聞
(B)可掃瞄教學表格
(C)可進行資料搜尋
(D)可進行檔案傳輸
39.那一種研究法可以發現變項間的因果關係?
(A)觀察法
(B)調查法
(C)實驗法
(D)文件分析法
40.社會學家帕森思(Talcott Parsons)認為任何社會的維繫皆須滿足四項功能性的需求,即體系的統整、模式的維持、目標的達成及
(A)適應的作用
(B)心智的成熟
(C)生活的準備
(D)願景的建立
41.根據班杜拉(Bandura)的社會學習理論,兒童學習性別角色扮演的因素:
(A)已有清楚的性別意識
(B)缺乏想像力
(C)經由對角色楷模(role model)的觀察、模仿
(D)生理成熟
42.安德遜(A.Anderson)認為教育只是影響社會流動的一個因素,唯有什麼才是決定是否流動的主要因素?
(A)能力
(B)智力
(C)情感
(D)人格
43.常與過動症並存的是
(A)攻擊行為
(B)注意力缺陷
(C)社會化—攻擊行為
(D)焦慮行為
44.種性制度(caste)可描述何種社會流動:
(A)向上流動
(B)垂直性
(C)向下流動
(D)水平性
45.九年一貫課程學習領域進行統整教學可使用的方法為何?
(A)協同教學法
(B)編序教學法
(C)啟發教學法
(D)練習教學法
46.下列何者為臺北市推動教訓輔三合一方案之目標?
(A)擴大家長參與校務層面
(B)開設家長成長課程
(C)研訂學生多領域能力指標
(D)為教師建立輔導管教機制
47.現代各國的教育,莫不以開發經濟,以提高國民的生活水準,進而增進人類的幸福為目的。下列非達成此目的的方式:
(A)發展技職教育
(B)延長義務教育年限
(C)提高學雜費
(D)增設大學
48.所謂的「良師興國」是屬於教育的何種功能?
(A)政治功能
(B)文化功能
(C)社會功能
(D)經濟功能
49.教育在現代化社會結構中最主要的功能是?
(A)社會化和選擇
(B)社會化和照顧
(C)社會化和安定
(D)選擇和照顧
50.組織是一種職務配置及權責分配的體系,此種定義是自何種觀點為之?
(A)生態觀點
(B)心態觀點
(C)動態觀點
(D)靜態觀點