林家煜>试卷(2010/06/30)

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歷屆教育專業易錯23題#1991 

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1.一位初任教師質疑教科書的用語太深,離學生的生活太遠。此位初任教師正經歷何種層次的教學反省?
(A)技術理性
(B)實踐行動
(C)批判反省
(D)價值反省
2.教育社會學中夏季失落(summer loss)的概念,主要想闡釋的概念為何?
(A)學校宛如水龍頭,對社經地位不利學生學習有重要的影響
(B)夏天學生學習成效不佳,放暑假的原因即在避開這段學習低潮期
(C)夏天學生犯罪情況嚴重,社工與警政需與學校通力合作防範青少年犯罪
(D)夏天通常是高社經地位學生進步停滯的時期
3.下列對於教育公共關係的說明何者不正確?
(A)公共關係的經營以外部人員為主,主要針對學校的顧客與支持者
(B)公共關係應該成為教育機構的核心工作之一
(C)體察民意是學校公共關係經營的重要工作項目
(D)公共關係的經營應體察外部環境的轉變
4.下列何者不是是預防組織衝突的良好作法?
(A)決定前能周諮博取
(B)權責劃分明確
(C)降低組織資源以免引發衝突
(D)任用理念與價值觀相近的成員
5.「人人都可以成為完整的道德人」是一種對人性樂觀的看法,下列哪一位思想家不支持這種看法?
(A)孟子
(B)王陽明
(C) 亞里斯多德
(D)康德。
6.朱熹與陸九淵各執理學之一端,下列有關二家思想學說的敘述,何者正確?
(A)朱熹以「尊德性」為主,修養的功夫是由內而外
(B)陸九淵以「道問學」為主,修養的功夫是由外而內
(C)朱熹的學術承傳自北宋的張載
(D)陸九淵與明代的王陽明同主心性之學,並稱「陸王」
7.下列何人與朱熹有「鵝湖之會」?
(A)陳亮
(B)周敦頤
(C)王陽明
(D)陸九淵
8.在鄉土教材中安排鄉賢先烈的內容介紹,較屬於Banks所謂的
(A)努力的取向
(B)添加的取向
(C)轉換的取向
(D)社會行動的取向。
9.「語句完成測驗」可以作為對個別學生的態度、困擾問題等資料的蒐集,其應屬於:
(A)成就測驗
(B)職業測驗
(C)特殊性向測驗
(D)人格投射測驗。
10.國子監、太學、國子學三者自何時起,名異實同,同指一事?
(A)宋朝
(B)元朝
(C)明朝
(D)清朝。
11.我國各縣市實施鄉土教育最常重視的第一個階段是?
(A)貢獻的取向
(B)添加的取向
(C) 轉換的取向
(D)社會行動的取向。
12.「多方面興趣」係由赫爾巴特(J.F. Herbart, 1778-1841)所創說的,其中在 「對人本身的興趣」一類裡,不包括哪一種興趣?
(A)經驗方面
(B)個人同情方面
(C)社會方面
(D)宗教方面。
13.智力測驗的發展共分四個階段,分別為: 甲:比率智商階段,乙:生理計量階段,丙:離差智商階段,丁:心理年齡階段,其發展順序為:
(A)甲乙丙丁
(B)丁乙丙甲
(C)乙丁甲丙
(D)丙乙甲丁 。
14.兩宋諸子中,何人主張教育目的在修己善群?
(A)陸九淵
(B)張載
(C)朱熹
(D)程頣。
15.我國哪一本古書中對於情緒已有所討論,指出:「喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和。」
(A)《論語》
(B)《孟子》
(C)《大學》
(D)《中庸》。
16.美國教育哲學家瑪汀(J. Martin)所指出的潛在課程特性之中,下列敘述何者是不正確的?
(A)它的來源可以是班級的社會結構、教師權威的運用
(B)它是那些非公開意向卻又讓學生真正學到的
(C)它能夠被發現但仍然是潛在的
(D)它是有關「甚麼」被隱藏,而不是「向誰」隱藏。
17.消極的猜測分數校正公式,若選項是4選1的話,其校正的公式為﹕
(A) S=R一W 
(B) S=R一W/2 
(C) S=R一W/3 
(D) S=R一W/4。
18.國中基本學力測驗時,英文老師以英文版的火車時刻表,要求學生回答問題,老師所命的題型是:
(A)結構化表現測驗 
(B)解釋型題目
(C)限制反應式題目 
(D)開放反應式題目。
19.對於腦性麻痺學生之敘述,下列何者為是?
(A)罹患腦性麻痺者一定會伴隨智能障礙
(B)為單一疾病
(C)與小兒麻痺之成因相同
(D)係由於腦部控制動作之神經缺損所造成。
20.根據布龍費部瑞納(U.Bronfenbrenner)的生態理論,個人生存的文化價值和信念、歷史事件,會影響其他生態系統,指的是哪種系統?
(A)層系統
(B)外層系統
(C)鉅觀系統
(D)微觀系統。
21.阿篇經鑑定為中重度智能障礙學生,基於融合教育理念,提供下列哪一類型的課程對他的學習最有幫助?
(A)補救式課程
(B)輔助性課程
(C)矯正式課程
(D)補償式課程。
22.著名的教育家杜威(John Dewey)在他的哪一本書中提出「解決問題」的程序?
(A) 《經驗與自然》(Experience and Nature)
(B) 《民主與教育》(Democracy and Education)
(C) 《我的教學信條》(My Pedagogic Creed)
(D) 《思維術》(How We Think)。
23.最早提倡課程設計完整程序者為泰勒(R. W. Tyler),其所提出之課程設計理論係為典型之何種模式?
(A)過程模式
(B)目標模式
(C)寫實模式
(D)自然模式