Mia Chen>试卷(2011/06/02)

教甄◆數學專業題庫 下載題庫

歷屆數學教材教法#4800 

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1.國小數學教學中的量包含長度、重量、容量、時間、角度、面積、體積等七種,這七種量中,有幾種是屬於幾何(視覺)量?
(A)4種 
(B)5種 
(C)6種 
(D)7種。
2.小真了解把一列物體的間距拉大,也不會改變此列物體的數目,依據皮亞傑的認知發展階段,小真最低發展至哪一期?
(A)感覺動作期 
(B)前運思期 
(C)具體運思期 
(D)形式運思期。
3.依據皮亞傑的認知發展階段,下列哪一個「不是」具有保留概念而同的思考邏輯?
(A)比較性 
(B)同一性 
(C)補償性 
(D)可逆性。
4.依據皮亞傑的研究發現,下列何者「不屬於」兒童的迷思概念?
(A)角度是指兩個角臂張開的程度 
(B)角臂愈長,角度愈大 
(C)角臂相距愈寬,角度愈大 
(D)角臂為成的區域愈大,角度愈大。
5.Gelman&Galsis認為一個活動若要被視為「計數」(正確的數數,第一個數為三聲),必須滿足四個邏輯規則,以下何者為非?
(A)被數的東西與計數的名稱之間要建立一對一的對應 
(B)計數的名稱要維持不變的順序 
(C)運用基數原則 
(D)被數的東西要維持不變的順序。
6.量的學習(不包含時間)大致要經歷以下四個階段:a.常用單位的換算,b.初步概念與直接比較,c.常用單位的約定,d.間接比較與個別單位。
(A)bacd 
(B)bdca 
(C)bcad 
(D)bdac。
7.請問:「運用皮尺測量兩個小朋友的腰圍,說說看誰的比較細?」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種?
(A)常用單位的換算 
(B)初步概念與直接比較 
(C)常用單位的約定 
(D)間接比較與個別單位。
8.請問:「請學生將鉛筆和橡皮擦放在一起,並請學生分享,鉛筆和橡皮擦哪一個比較長?」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種?
(A)常用單位的換算 
(B)初步概念與直接比較 
(C)常用單位的約定 
(D)間接比較與個別單位。
9.請問:「請學生拿出一支鉛筆,利用鉛筆測量桌子的長度,並分享你的桌子是幾隻鉛筆長?」此一活動是屬於以下四類活動的哪一種?
(A)常用單位的換算 
(B)初步概念與直接比較 
(C)常用單位的約定 
(D)間接比較與個別單位。
10.學生做一道數學題目:「小明有8顆糖,小華有7顆糖,兩人共有幾顆糖?」,陳老師發現他的做法是把7看成2和5,因此做法為8+2=10,10+5=15,請問這名學生的加法概念發展是屬於:
(A)序列運思期 
(B)累進性運思期 
(C)部分-整體運思期 
(D)測量運思期。
11.加法問題中,若其他條件相當的情況下,以下三種加法的不同類型哪一類「難度最高」?
(A)和未知 
(B)加數未知 
(C)被加數未知。
12.根據加法和減法的算式結構,以下三種問題情境,按照其難度,「由易而難」的順序為何?a.改變量未知,b.起始量未知,c.結果量未知。
(A)abc 
(B)cab 
(C)cba 
13.「一套漫畫書有5本,家裡有4套,弟弟看完了4本,還有多少本沒看完?」本題中的4套稱為:
(A)單位數 
(B)單位量 
(C)連續量 
(D)離散量。
14.下列四個乘法問題,若依尚未察覺乘法交換律的學童而言,下列哪一個使用6×5計算「最不恰當」?
(A)一盒蘋果有6個,5盒總共多少個? 
(B)一公斤的鐵線長6公尺,一公尺賣5元,則一公斤可賣多少元? 
(C)弟弟有6元,哥哥的錢是弟弟的5倍,哥哥有多少元? 
(D)一小時走6公里,5小時共走了幾公里?
15.「24顆蘋果平分給6個人,每人分得幾顆?」是下列何種類型的問題?
(A)離散量等分除 
(B)離散量包含除 
(C)連續量等分除 
(D)離散量包含除。
16.「24顆蘋果每6顆裝成一包,共可以分裝成幾包?」是下列何種類型的問題?
(A)離散量等分除 
(B)離散量包含除 
(C)連續量等分除 
(D)連續量包含除。
17.依九年一貫課程的描述,目前國小幾何教學的概念安排是根據:
(A)Van Hiele理論 
(B)Vygotsky理論 
(C)Bruner理論 
(D)Piaget理論。
18.依據97年頒布的九年一貫課程綱要,數學領域將九年國民教育區分為幾個階段?
(A)兩個 
(B)三個 
(C)四個 
(D)五個。
19.「國小四年級的學生必須能使用量角器正確測量角的大小並報讀。」就教學評量結果的解釋而言,是屬於何種類型的評量?
(A)典型表現評量 
(B)常模參照評量 
(C)標準參照評量 
(D)適性化評量。
20.一般而言,兒童學習數學的歷程有:a.經驗,b.理解,c.察覺,d.內蘊化,以上學習歷程正確的順序為何?
(A)abcd 
(B)acbd 
(C)cabd 
(D)cbad。