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vocaljang>试卷(2013/06/08)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

101 年 - 澎湖縣101學年度國民中學聯合甄選代理教師(含專長教師)#10207 

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1.謝富樂(I. Scheffler)在<教育的語言>中分析了許多教育領域中常見的隱喻,包括生長、有機、雕刻及下列哪個隱喻?
(A)語言的隱喻
(B)歷史的隱喻
(C)塑造的隱喻
(D)對照的隱喻。
2.<學記>提到四種教學成功因素,以下敘述何者是錯的?
(A)禁於未發之謂備
(B)當其 可之謂時
(C)不陵節而施之謂孫
(D)相觀而善之謂摩。
3.慘了,我是雙子座的,妳是雙魚座,我們的星座速配指數很低;我真不敢相信你是○大高材生, 居然也會相信這些東西。以上對話涉及哲學哪一個層面的問題?
(A)價值論
(B)形上學
(C)人性論
(D)知識論。
4.假使兒童想要努力做個乖巧的孩子,極力順從傳統習俗或規約,附和大眾的意見,判斷是非開 始兼顧行為的動機,此係處於郭爾堡(L. Kohlberg)道德認知發展理論哪一個階段:
(A)處罰與服從導向階段
(B)功利相對論導向階段
(C)人際關係和諧導向階段
(D)遵守社會規約導向階段。
5.帕森斯(T. Parsons)在<班級為一種社會體系—美國社會中的功能>一文指出美國小學班級體系主要功能在於社會化與選擇,其中社會化功能可概括分為培養個人能力與發展個人下列哪一項?
(A)關懷心
(B)責任感
(C)道德感
(D)合作。
6.林清江認為學校文化乃是由學生文化、教師文化及下列哪一種文化所共同組合而成?
(A)行 政文化
(B)官僚文化
(C)課程文化
(D)社區文化。
7.陳小文經過長時間的就學與努力,因此從打零工、穩定勞動工作,進而轉變成一代企業家,對 陳小文本身而言,此種社會地位之轉變是屬於哪一種社會流動?
(A)代內向上流動
(B)代 內水平流動
(C)代間向上流動
(D)代間水平流動。
8.天下雜誌 2008 教育特刊,有下列這一段報導:「哈佛成功錄取了許多考試成績非常高的學生,但考高分並不意味著更深刻的理解。我們發現哈佛大學學生問問題的技巧並不好,要他們問出深刻的問題非常困難,但這卻是最根本也最重要的能力之一。他們在進入大學前被教導了太多「答案」,好奇心早被扼殺,甚至來不及發問就被告知答案……」,從上述報導所呈現的現象來看,在教學上應該採取何種教學取向來改善這種現象,培養學生主動發問的思考能力?
(A)教師中心教學取向(teacher-centered approach)
(B)學習者中心教學取向(learner-centered approach)
(C)直接教學取向(direct-teaching approach)
(D)編序教學取向(programmed-instructionapproach)。
9.張老師在說完灰姑娘(Cinderella)故事後,經過一連串的問題發問與討論之後,最後老師問學生:「這個故事有什麼不合理的地方?」,請問這位老師欲引發學生的思考是:
(A)創造思考
(B)實踐思考
(C)批判思考
(D)系統思考。
10.下列哪些是引發學生思考的課程必須具備的特徵(Resnick, 1999):
甲、課程內容的安排是逐漸深入概念,課程與教學必須圍繞著主要的概念加以組織
乙、學生必須要提問題、解決問題、推理、作計畫、解釋觀點、使用自我反思的學習策略
丙、學生能對學習同伴、對知識、對所提出的證據與理由負責任
丁、學生能夠記憶基本的事實知識,以便進行思考
(A)甲乙丙
(B)乙丙丁
(C)甲乙丁
(D)甲丙丁
11.某位老師想要採取問題解決學習模式(Problem-Solving Learning, PBL)進行教學,請根據PBL的教學原則,下列哪一個題目適合用來作為PBL 的探究問題:
(A)學校旁邊溪流污染狀況的改善
(B)如何應用石蕊試紙檢驗酸鹼度
(C)應用面積公式算出籃球場面積
(D)以記敘 文體書寫校外教學心得。
12.認知負荷理論(cognitive load theory)認為當學習的訊息超出學習者所能處理的負荷量時,將造成學生學習的困難,試問這裡所指的負荷量是指哪一個記憶的負荷量?
(A)長期記憶 (long-term memory)
(B)工作記憶(working memory)
(C)情節記憶(episodic memory)
(D)語意記憶(semantic memory)。
13.請問下列關於後設認知(meta-cognition)的描述何者錯誤?
(A)指的是認知者完成認知歷程的能力
(B)指的是認知者計畫認知歷程的能力
(C)指的是認知者監控認知歷程的能力
(D)指的是認知者調整認知歷程的能力。
14.近年來,我國學生在國際閱讀評比上表現不佳,學者建議應該教導學生閱讀理解的策略,然而 直接教導閱讀策略的成效並不佳,某位教師採取先「示範」閱讀策略,然後「說明」該閱讀策略,接著進一步讓學生自己與同學討論嘗試運用該閱讀策略,並且提供回饋,最後由學生獨立運用該閱讀策略,請問該位教師採取的教學策略為:
(A)錨式教學(Anchored instruction)
(B)認知學徒制(Cognitive apprenticeship)
(C)專題導向學習(Project based learning)
(D)精熟學習(Mastery learning)。
15.下列何者非美國心理學會所歸納學習者中心的心理學原則(learner-centered psychologicalprinciples):
(A)學習者可以透過由知識權威直接的教導,複製知識權威所擁有的知識
(B)學習者會透過自己先備知識與經驗,建構對所學習知識的理解
(C)運用高層次策略進行思考,以促發學習者的創造思考與批判思考
(D)學習會受到環境因素如文化、科技、教學實踐脈絡的影響。
16.T 分數是一種經過常態化的標準分數,下列關於T 分數的敘述,何者有誤:
(A)平均數為50
(B)標準差為1
(C)所測量的「母群」之分配是常態分配
(D)常用於經大量取樣而標準 化過的教育測驗之常模建立。
17.在推論統計時,下列何者又可稱為「顯著水準」(level of significance)?
(A)犯第一類型錯誤(typeⅠerror)的概率
(B)犯第二類型錯誤(typeⅡerror)的概率
(C)1-α的概率
(D)1-β的概率。
18.在教育研究中,下列何者是可以由研究者安排或操弄的變項:
(A)屬性變項(attribute variable)
(B)混淆變項(confounding variable)
(C)主動變項(active variable)
(D)依變項(dependentvariable)。
19.某位研究者以「教學方法」為自變項,「學業成就」為依變項,但又發現是因為不同的教學方 法引起不同的學習歷程,不同的學習歷程才導致不同的學業成就,研究者遂將「學習歷程」納 入研究設計之中,在此研究中「學習歷程」屬於:
(A)調節變項(moderator variable)
(B)中介變項(intervening variable)
(C)控制變項(control variable)
(D)主動變項(active variable)。
20.相同的個人在不同的時間,以相同的測驗測量,或以複本測驗測量,或在不同的情境下測量, 所得結果的一致性程度,稱之為:
(A)效度
(B)信度
(C)相關性
(D)真實性。
21.依據民國 101 年4 月24 日修正通過的《國民教育階段家長參與學校教育事務辦法》中規定,每學年開學後多少時間內,學校應協助成立全校家長代表大會,並提供相關資訊,以協助成立家長委員會?
(A)二週內
(B)一個月內
(C)二個月內
(D)三個月內。
22.依據民國 100 年7 月6 日修正通過的《國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則》中規定,101 學年度國民中學一年級每班學生人數為幾人?
(A)29
(B)30
(C)31
(D)32。
23.下列關於「催化領導」(facilitative leadership)的敘述何者有誤?
(A)亦可譯為促進領導
(B)領導者應親自代替成員解決問題
(C)領導者應扮演「背景」而非「主角」的角色
(D)領導者需營造一種引導集體改變的情境。
24.下列選項中哪一個需求在 Maslow 的需求層次論中的層次,較高於其他選項?
(A)社會需求
(B)安全需求
(C)自我實現需求
(D)自尊需求。
25.下列關於 Tichy 與Cohen 所倡導的教導型組織之敘述何者有誤?
(A)組織的領導者不應扮演師傅的角色,而應扮演學習者的角色
(B)領導者發揮領導引擎或動能的作用
(C)關鍵在於培養出更多的領導人才
(D)強調透過故事激發與引導員
26.下列何者比較符合目標模式課程設計的原則?
(A) 教師進行情境的相關因素分析
(B) 教師明 確表達自己的觀點
(C) 教師確認課程目標的具體內容
(D) 教師安排學生討論爭議性的議題。
27.美國心理學家布魯納(J.Bruner)主張:「任何學科皆能以學生所能了解的有效方式進行教學」, 根據此理論有效的課程設計要針對孩子的認知方式呈現出該學科的哪一面向?
(A) 新興議題
(B) 基本結構
(C) 演變歷史
(D) 發展趨勢。
28.王老師因為甲同學不專心聽課,且頻頻與鄰座的乙同學講話,因此給予甲、乙兩同學罰站,讓 其他同學引以為戒。下列何者最符合這種現象?
(A) 漣漪效應
(B) 自我應驗
(C)破窗效應
(D) 霍桑效應。
29.在問卷調查時,如果填答者心存討好主試者,或欲透過好的分數以建立他人對自己的良好印 象,此種現象稱為:
(A)霍桑效應(Hawthorne effect)
(B)包裝效應(decoration effect)
(C) 遺留效應(carryover effect)
(D)偽善(faking good)。
30.王老師在設計課程時,認為學生的學習行為無法精確預測,因而很難先決定課程目標,應強調 教學方式與程序,而非教學內容,且應更重視學習者的主動學習與教師的專業思考。請問,王 老師的課程設計比較屬於下列哪一選項?
(A)過程模式
(B)寫實模式
(C)批判模式
(D)自然模式。
31.教育部為免家中乏人照顧之學童於課後照顧時間結束之後在外流連,造成身心發展與安全之隱 憂,於學期期間每週至少擇3 天,共計10 小時,週一至週五接續國小課後照顧服務方案之結 束時間辦理何項計畫?
(A)夜光天使點燈專案計畫
(B)教育優先區計畫
(C)課後照顧專案計畫
(D)學海築夢計畫。
32.在下列教育社會學理論派典中,何者理論傾向於認為學校教育的內容和過程對社會各不同階級 而言是價值中立並無特別的意識型態,因而不會特別有利某些階層學生的學習?
(A)批判理論
(B)衝突理論
(C)結構功能論
(D)文化資本論。
33.教學是一種有次序的活動過程,是由若干步驟所構成,如(a)設定教學目標(b)實施評鑑(c)採用教學策略(d)評估起點行為。以下順序何者為Robert Glaser、Robert Gagne 等人所發展出而廣為引用的次序?
(A)adcb
(B)acdb
(C)dcab
(D)dbac。
34.下列對自閉症(autism)的顯現行為特徵描述何者較不正確?
(A)與別人較沒有眼神的接觸
(B) 在遊戲中較不會假扮成其他角色
(C)對事物較不會有強烈偏好,因而不會總是走同一條路或重 複說著同一件事
(D)比較不了解別人心中的想法,因而有比較明顯的人際溝通缺失。
35.小明在數學方面百分等級是 18,這表示:
(A)小明是班上的第18 名
(B)小明的分數等於或優於 18%與他同年級的其他學生
(C)小明的分數等於或低於18%與他同年級的其他學生
(D)有18% 的學生分數高於小明。
36.六頂思考帽是一種以六種顏色的帽子代表六種不同思考模式的創造思考技法,其概念廣被應用在教育領域中,在此模式中每頂思考帽所代表的意義都不同,白色思考帽代表的意義為:
(A)代表中立客觀,表客觀的事實與數字
(B)代表創意與創新的想法
(C)代表耀眼正面,表樂觀希望正面
(D)代表冷靜,表思考過程的控制與組織
37.人們新換電話號碼初期,舊號碼的記憶常會干擾對新號碼的記憶,請問此情況是屬於記憶中的
(A)倒攝抑制作用(retroactive inhibition)
(B)順攝抑制作用(proactive inhibition)
(C)動機性遺忘(motivated forgetting)
(D)舌尖現象(tip-of-the-tongue phenomenon)。
38.評量時,若評定學生精熟預定學習內容的程度,以便分別安排教學的程度及深度,俾能因材施 教,此種評量是屬於何種評量方式?
(A)常模參照評量
(B)診斷評量
(C)預備評量
(D)安置評量。
39.溫納(B.Weiner)提出的歸因論(attribution theory)中提出個人會用四項因素來對自己的成功或失敗做歸因。下列何者不包括在四項因素中?
(A)運氣
(B)工作難度
(C)動機
(D)努力。
40.三角檢證(triangulation)是指使用多種角度來研究同一現象,是質化研究中不可缺少的工具。 Denzine 將其分為資料三角檢證、研究者三角檢證、方法論三角檢證及下列哪一種的檢證?
(A)經驗三角檢證
(B)效果三角檢證
(C)策略三角檢證
(D)理論三角檢證。
41.下列哪一個因素不屬於F.Herzberg 雙因素理論的「激勵因素」?
(A)成就(achievement)
(B)晉升(advancement promotion)
(C)賞識(recognition)
(D)工作環境(work conditions)。
42.關於潛在課程(hidden curriculum)的敘述,何者正確?
(A)潛在課程是指學校應該要教導,但卻未教導的課程
(B)潛在課程都是負面不理想的學習經驗
(C)潛在課程通常是指事先無意的而對學生產生的影響
(D)潛在課程只有在正式課程才會出現。
43.根據教育部 97 年5 月發布修訂的《國民中小學九年一貫課程綱要總綱》海洋教育的架構包括五大主題軸,除海洋社會、海洋文化、海洋科學、海洋資源外,還包括下列哪個主題?
(A)海洋休閒
(B)海洋運輸
(C)海洋安全
(D)海洋倫理。
44.許老師運用了「空椅技術」(empty chair technique)來幫助學生進行「對話練習」(dialogue exercise),以整合學生內心的衝突與矛盾。這是屬於下列哪一種學派的治療方法?
(A)當事人中心療法
(B)阿德勒治療法
(C)完形治療法
(D)理性情緒治療法。
45.Kalafat(1990)曾提出四類的自殺警訊簡稱FACT,廣為受到重視。其中的C 所指為何?
(A)change(改變)
(B)choice(選擇)
(C)creation(創造)
(D)communication(溝通)。
46.王老師對於教師領導一詞頗為認同,認為教師也應積極參與校務決策。試問「教師領導」的概 念與下列何者之意涵差異最大?
(A)增權賦能
(B)學習社群
(C)科層控制
(D)分散式領導。
47.下列哪一位學者認為,青少年的生活空間是扭曲的,處於兩個世界之間而成為「邊際人」?
(A)勒溫(K. Lewin)
(B)艾爾肯(D .Elkind)
(C)賽爾門(R. Selman)
(D)馬西亞(J. Marcia)。
48.以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言,因參加教師甄試考試錄取而提高了 自己的社會階層,應該屬於何種社會流動?
(A)地域性流動
(B)贊助性流動
(C)競爭性流動
(D)代間流動。
49.安德森(L. W. Anderson)等人在2001 年修訂Bloom 的教育目標分類方式,將認知領域的分類架構加以修改,其中認知歷程能力的最高一個層級為何?
(A)創造
(B)應用
(C)評鑑
(D)分析。
50.彼得聖吉(Peter Senge)的《第五項修練》一書提倡以五項學習修練來建立學習型組織,下列何 者為其所提出的第五項修練?
(A)自我超越
(B)系統思考
(C)建立共同願景
(D)團隊學習。