彭介人>试卷(2014/07/22)

教甄◆教育專業科目題庫 下載題庫

103 年 - 澎湖縣103學年度國民中學聯合甄選正式暨代理(專長)教師 筆試試題卷#17003 

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1.1.自我心理學強調:每個人都有三個我,除實際我、社會我外,還包括下列何項的我?
(A) 精神我
(B) 理想我
(C) 超我
(D) 實現我
2.2.以下哪一種人比較擅長數字、科學、和問題解決等作業?
(A) 學習依賴者
(B) 場地依賴者
(C) 學習獨立者
(D) 場地獨立者
3.3.根據神經學研究指出:「將記憶訊息儲存在小腦」的是下列何種記憶?
(A) 閃光燈記憶
(B) 情節記憶
(C) 語意記憶
(D) 程序性記憶
4.4.教師教導學生特殊兒童的特質,以「比較自閉症和亞斯伯格症」做為例子,這是運用哪一種前導組體設計原則?
(A)相似性
(B)差異性
(C)關聯性
(D)延伸性。
5.5.大豪在學校是一位令老師頭痛的學生,常常會欺負班上的同學。於是導師將他轉介至輔導老師那邊接受輔導。輔導老師採用焦點解決短期治療(solution-focused brief therapy, SFBT)來處理大豪的行為問題,請問輔導老師對於焦點解決短期諮商的概念中,哪一個是錯誤呢?
(A)輔導老師對大豪說:「你可以告訴老師當你不欺負同學時,你是用什麼力量控制自己呢?」這是屬於因應問句。
(B)SFBT對於案主本身的例外狀況都特別重視,鼓勵案主嘗試各種不同的可能性。
(C)SFBT是一個賦能導向的取向,盡量極大化案主的賦能感。
(D)重視「行動」的成效體驗,並伴以「解釋」來使案主產生頓悟
6.6.都教授為了有效評鑑外星學院老師的教學,欲採用2000年時,亞歷山卓市公立學校系統所實施的「績效評鑑辦法」(Performance Evaluation Program , PEP)。請問下列有關PEP的特色哪一項是錯誤的?
(A)此種評鑑過程較為耗時。
(B)在正式觀察的蒐集項目中,主要是聚焦在17項的教師績效責任。
(C)學業目標設定的目的不在於作為評鑑教師效能的唯一方法。
(D)此種評鑑方法的五類資料來源分別為正式觀察、非正式觀察、學生檔案、學業目標設定及學生成就評量。
7.7.請問下列哪一種課程主義者,又稱為「另類系統」(system-alternative)的提倡者?
(A)傳統主義者(traditionalists)。
(B)概念經驗主義者(conceptual empiricists)。
(C)概念重建主義者(reconceptualists)。
(D)後現代主義者(postmodernism)。
8.8.下列哪一個動作性動詞不屬於教學目標中情感領域(The Affective Domain)的特徵內化(Characterization)層次?
(A)避免。
(B)定義。
(C)管理。
(D)顯現。
9.9.阿輝在從事黑手工作時,遇到工作不順遂時,都會對自己說:「安啦,這種事情難不倒我的。」請問這是屬於後設認知技能中哪一種?
(A)自我語言(self-talk)。
(B)自我覺察(self-awareness)。
(C)控制與覺察(control and monitoring)。
(D)自動處理(automatic processing)。
10.10.小當家看到自己的母親是一位優秀的廚師,於是立志要成為台灣第一的特級廚師。請問這是屬於生涯自我效能中的哪一個訊息來源?
(A)表現成就
(B)替代經驗
(C)口語說服
(D)生理激發。
11.11.請問在文化再製中「語言能力」,是屬於下列何種資本?
(A)能力資本
(B)社會資本
(C)文化資本
(D)象徵資本。
12.12.有一位學生因為運動傷害失明,請問在指導這個學生學習點字時,應優先考慮下列哪一項?
(A)練習正確發音
(B)點字機的保養
(C)練習點字板點寫
(D)手指觸知覺訓練
13.13.在小明的班級上來了一位左邊視野缺陷的視障生,請問較適合安置在教室中的座位為何?
(A)前排正中央
(B)前排面對黑板偏左邊一點
(C)前排面對黑板偏右邊一點
(D)任何地方皆可
14.14.依據特殊教育法第11條高級中等以下各教育階段學校得設特殊教育班,其辦理方式何者不包括在內?
(A)集中式特殊教育班
(B)不分類資源班
(C)分散式資源班
(D)巡迴輔導班。
15.15.有一天不怕打針、吃藥、塗藥膏的五歲小米在媽媽的陪同下在診所外等待看病,這個時候小米聽見診間裡的小孩因為害怕醫生塗藥而嚎啕大哭,然後護士姊姊就急忙的拿著糖果哄騙小朋友,希望小朋友不要因為害怕塗藥膏而哭鬧。之後,小米自己在心中下了一個「醫生和護士會給哭鬧的小朋友糖吃」結論,所以小米在進入診間後,也假裝自己很害怕的大哭了起來,請問小米運用了哪一項社會能力理論?
(A)社會學習論
(B)符號互動論
(C)理情治療論
(D)正向行為支持
16.16.海老先生的兒子到美國經營事業有成,因此帶著一家老小移民美國,海老先生是一位非常守舊的東方主義者,生活中所有的一切都要求要和澎湖老家一樣,他深信因為澎湖老家擁有絕佳的風水地理,才會造就兒子的事業蒸蒸日上,也因此他要求雕刻工人將代表「福氣」的蝙蝠雕在家中每一個地方,希望可以為家裡帶來好福氣,但是美籍的雕刻工人一看到海老先生要他們雕的圖稿後,竟嚇得取消合約、落荒而逃了。海老先生氣得半死,事後他的兒子才告訴他,蝙蝠在西方文化中代表的是「吸血鬼」和東方文化所賦予蝙蝠的涵義不同,因此雕刻師才會終止合作。請問這是哪一項社會能力理論?
(A)符號互動論
(B)社會學習論
(C)理情治療論
(D)東西相逢論
17.17.黃老師把「學生能夠運用三原色調出四種以上的中間色」當成行為目標,這項行為目標當中的五項要素依序為:
(A)學習主體、條件、結果、行為、標準
(B)學習主體、條件、標準、行為、結果
(C)學習主體、條件、行為、標準、結果
(D)學習主體、標準、行為、條件、結果
18.18.綜合身心障礙學生在一段期間所表現的各種不同的學習成果,可提供作為診斷及學習進展的評鑑,這是屬於下列何種評量方式?
(A)實作評量
(B)檔案評量
(C)生態評量
(D)動態評量
19.19.下列哪一項想法誤解了「認知學徒制」(cognitive apprenticeship)的意義?
(A)學生在學習新事物之初,教師應側重行為的示範,讓學生模仿
(B)當學生逐漸精熟之後,教師應減少支持
(C)認知學徒制的最終目的是要讓學生獨自完成學習
(D)學生在學習的過程中,教師應予適當的協助
20.20.認為知識源於人類先天內在的觀念,強調學習是由內而外,老師是一位引導者,而不是灌輸者。這種主張比較可能是哪一種哲學思潮的教育主張?
(A)理性論(rationalism)
(B)後現代主義(postmodernism)
(C)經驗論(empiricism)
(D)批判理論(critical theory)
21.21.下列近代國家中最早實施義務教育的是哪一個國家?
(A)英國
(B)日本
(C)普魯士
(D)美國
22.22.下列何者屬於 (microsociology)之研究?
(A)教室語言分析
(B)社會流動
(C)社會階層化
(D)社會變遷模式     
23.23.請從下列四項敘述中,選出後現代課程發展的特點。1、肯定並確認學校社群的聲音 2、強調價值中立 3、尊重差異 4、重視多元性。
(A) 234
(B) 123
(C) 134
(D) 124
24.24.在班級團體中,若要平衡角色期望與個人需求,圓滿實現教學目標,最應採用下列何種領導方式?
(A)注重個人情意的方式
(B)注重動態權衡的方式
(C)注重團體規範的方式
(D)注重師生互動的方式
25.25.下列何者是最有效的預防型常規經營策略?
(A)剝奪學生下課自由活動的時間
(B)學生做好清潔工作時給予鼓勵
(C)隔離愛講話的學生
(D)教學風格生動活潑而且有趣
26.26.盲童對物體的概念和字義的理解,常需要依賴別人的描述或第二手資料, 故易產生何種現象?
(A)自我中心系統(egocentric system)
(B)盲行為(blindisms)
(C)語意不合(verbalism)
(D)缺乏模仿學習(lack of imitative learning)
27.27.有些學者認為學校教育扮演偉大平衡器(great equalizer)之角色,他們會持下列哪一種看法?     
(A)教育加重弱勢族群的不利     
(B)學生的分軌或分班反映出階級差異     
(C)學生的分流是功績主義篩選的結果     
(D)教育可以滿足各個不同學生的興趣
28.28.(E. Eisner)倡議之表意目標(expressive objectives)的敘述,下列何者正確?
(A)精確描述問題的情境
(B)強調以操作性的動詞來界定
(C)不詳述學生具體的學習結果
(D)重視程序並詳述所應表現的行為
29.29.統整課程設計時可以使用各種不同的主題。徐老師以「循環」為主題,探索人體的循環系統、社會經濟中的景氣循環及自然環境中的水循環等。這種主題屬於下列何者?
(A)議題主題
(B)文學主題
(C)概念主題
(D)問題主題
30.30.黃教授認為在原生性因素(etiological factor)是導致班級學生行為問題的原因之一。下列何項屬於原生性因素?
(A)家庭結構改變
(B)生育率下降
(C)染色體異常
(D)職業婦女增加
31.31.下列何者是最早出現的客觀式心理測驗?
(A)魏氏智力測量(Wechsler-Bellevue Intelligence Scale)
(B)羅夏墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test)
(C)電腦化適性測驗(Computerized Adaptive Testing)
(D)比西量表(Binet-Simon Intelligence Scale)
32.32.以美國學者杜納(R. Turner)對教育與社會流動的看法而言,因參加國家公職考試錄取而提高了自己的社會階層,應該屬於何種社會流動?
(A)贊助性流動
(B)地域性流動
(C)競爭性流動
(D)代間流動
33.33.大腦的布洛卡區(Broca’s area)和威尼克區(Wernicke’s area)在人類認知歷程中,分別掌管哪一種能力?
(A)聽覺接收、視覺接收
(B)語言表達、語言理解
(C)視覺理解、聽覺理解
(D)文字表達、聲音表達
34.34.下列哪一位社會學者曾將社會比擬為有機體,為了適應環境而經歷了由簡單到複雜的演化過程?
(A)馬克思(K. Marx)    
(B)孔德(A. Comte)
(C)韋伯(M. Weber)    
(D)斯賓賽(H. Spencer)
35.35.下列哪一項活動設計最符合功能性教學的原則?
(A)做發音練習
(B)在速食店練習點餐用語
(C)指認圖片中的食物名稱
(D)利用模擬情境讓學生測量各種溫度
36.36.下列哪一項最符合全語言(whole language)閱讀教學模式的理論基礎?
(A)交互(reciprocal)
(B)由下而上(bottom-up)
(C)循環(circulation)
(D)由上而下(top-down)
37.37.下列何者是 (curriculum re-conceptualization)的主張?
(A)課程指的是學習的內容
(B)課程應是個動態的歷程
(C)課程設計是以幼兒發展為主要基礎
(D)課程由師生事先共同規劃並依循進行
38.38.下列何者不符合學校本位課程發展的特性?
(A)涉及資源的分配
(B)是一種草根式改革
(C)過程中有權力的協商
(D)目的在產出標準化課程
39.39.有許多人把教育想像為完成某一特定人生目標的方案而已;但有些哲學家卻對此看法深不以為然,認為教育的目標就是生長(growth),生長就是它自身的目的,不應該另外找一個目的來限制生長。持這種看法最可能會是那一位哲學家?
(A)笛卡兒(R. Descartes)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)杜威(J. Dewey)
(D)斯賓賽(H. Spencer)
40.40.下列哪一個國家的學生在唸完「後期中等教育」時,需要參加一項相當於高中畢業文憑考試的「會考」,然後根據此項考試的成績,申請進入大學?
(A)美國
(B)日本
(C)法國
(D)台灣
41.41.黃老師教導學生體操時,先將動作分解成幾個步驟,再讓學生依序學習。此做法屬於下列何種學習概念的應用?
(A)自發恢復
(B)行為塑造
(C)集中學習
(D)類化原則
42.42.依 (W. Kilpatrick)之見解,下列敘述何者為社會學習領域「鴉片戰爭」單元的「輔學習」(concomitant learning)?
(A)知道鴉片戰爭的起因
(B)認識鴉片對身體的傷害
(C)知道鴉片戰爭發生的地點
(D)形成民族意識和同仇敵愾之心
43.43.有關黃老師的講法,下列敘述何者是正確的?
(A)在融合教育下,資優學生應按照一般教材和進度學習
(B)資優學生是全才,教師在各個領域皆應安排挑戰性的課程
(C)除了認知和生理需求外,資優教育課程應強調社會情緒需求
(D)一般資優學生的鑑定方法和課程設計亦適用於低成就資優學生
44.44.(advanced organizer)意在提供學習者何種協助?    
(A)提供學生能進行精緻化複習的材料    
(B)提供簡易的閱讀結構訓練    
(C)提供學生有做中學的機會    
(D)提供先備知識或可能需要的關聯知識
45.45.針對「沒有教不會的學生,只有不會教的老師」之教育格言加以嚴謹解析、論證,並期待能釐清其確切意義以避免溝通歧異,這種哲學思考歷程較傾向:
(A)反省批判取向
(B)觀念分析取向
(C)去中心化取向
(D)互為主體取向
46.46.下列哪一項不是定向行動訓練課程的主要內容?
(A)問路的技巧
(B)殘存視力的訓練
(C)與人互動的技能
(D)搭乘公車的技能
47.47.主張學生會「視個人成功為能力之展現,而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位?
(A) (A. Bandura)
(B) (M. Covington)
(C) (B. Weiner)
(D) (J. Nicholls)
48.48.下列哪一項針對自閉症學生的教學方法最為適當?
(A)閱讀區靠近鏡子方便自我檢視
(B)課表陳列於明顯處避免焦慮不安
(C)廁所離教室遠一點避免常跑廁所
(D)教室要有多個自我出入口方便進出
49.49.訂定教材內容和認知層次雙向細目表,作為命題的藍圖,有助於改進教 師自編測驗的何種性能?
(A)信度
(B)效度
(C)客觀性
(D)實用性
50.50.欲使發現式學習發揮最大之功效,教師在教學歷程中應把握哪些原則? (1)安排適當情境 (2)可提出爭議性問題 (3)經常指名優秀學生回應作為示範 (4)提供方向或線索以引導學生發現知識
(A) (1)(2)(3)
(B) (1)(2)(4)
(C) (1)(3)(4)
(D) (2)(3)(4)
51.51.小文不喜歡做功課,但喜愛玩電腦遊戲,媽媽要他先做完功課後才能玩電腦,她運用了哪一種原理?
(A)行為塑造(behavior shaping)
(B)負增強(negative reinforcement)
(C)普墨克原則(Premack principle)
(D)正增強(positive reinforcement)
52.52.根據(R. Tyler)的說法,「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材作更深、更廣的處理。」請問這是課程組織中的哪一項規準?
(A)繼續性(continuity)
(B)銜接性(articulation)
(C)順序性(sequence)
(D)統整性(integration)
53.53.下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程?
(A)自然主義
(B)實用主義
(C)文化主義
(D)存在主義
54.54.考試中的選擇題屬於記憶測量中的哪一種方法?
(A)再認法
(B)節省法
(C)回憶法
(D)重習法
55.55.關於英國「教育行動區」(Education Action Zones)的主要目的,下列何者正確?
(A)推動學校公辦民營
(B)配合國定課程,實施全國性會考
(C)增加家長為其子女選擇學校的自由
(D)改善學校的不利因素,提升學生學習表現
56.56.依美國<憲法>精神,該國的教育權歸屬於何者?     
(A)州政府
(B)郡(縣)政府
(C)聯邦政府
(D)聯邦及州政府
57.57.依現行<強迫入學條例>之規定,身心障礙之適齡國民經鑑定後得予核定暫緩入學之最長年限為何?
(A)一年
(B)二年
(C)三年
(D)四年
58.58.下列著作,何者屬於教育分析哲學的取向?
(A)《夏山學校》(Summerhill)
(B)《非學校化社會》(Deschooling Society)
(C)《民主與教育》(Democracy and Education)
(D)《教育的語言》(The Language of Education)
59.59.依據教育社會學的觀點,以下何種方案的實施,係屬於積極的差別待遇?
(A)合作教育
(B)補償教育
(C)家庭教育
(D)性別平權教育
60.60.有人認為學校教育的過程,是優勢階級巧妙地「再製」既存社會階級利益的不平等歷程。這種說法是屬於下列何種理論或學派的主張?    
(A)交換理論(exchange theory)    
(B)系統理論(system theory)    
(C)衝突理論(conflict theory)    
(D)結構功能學派(structural functionism)
61.61.「十二年國民基本教育實施計畫」之總體目標,不包括下列哪一項?
(A)促進教育機會均等,以實現社會公平與正義
(B)強化國中學生學習成就評量機制,以確保國中學生基本素質
(C)減少必修科目,增加選修科目,以促進學生適性發展
(D)有效舒緩過度升學壓力,引導國中正常教學與五育均衡發展
62.62.依據「家庭教育法」之規定,高級中等以下學校每學年應在正式課程外實施家庭教育課程及活動幾小時以上?
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時
63.63.國民中小學九年一貫課程綱要規定學校需成立「學校課程發展委員會」,該會的組成成員不包括下列何者?
(A)級任教師代表
(B)家長代表
(C)學校行政人員代表
(D)教育局代表
64.64.下列對於「過程-結果的研究」(process-product research) 的說法是正確的?
(A)班級過程 (教學) 與結果 (學生行為) 之關係的研究
(B)學習過程 (學習) 與結果 (學生行為) 之關係的研究
(C)班級過程 (教學) 與結果 (師生互動) 之關係的研究
(D)班級過程 (師生互動) 與結果 (教學歷程) 之關係的研究
65.65.格拉塞(Glaser)所提倡的教學模式包括四個要素:A.教學評量B.起點行為C.教學目標D.教學活動,而這四個要素的先後順序應該是下列哪一項?
(A)ABCD
(B)BADC
(C)CBDA
(D)DACB
66.66.輔導青少年減低負向情緒的方法中,將引發恐懼、焦慮、憤怒的刺激在短時間內大量呈現,使青少年對負向刺激原失去敏感度的方法稱為何種法?
(A)系統減敏法
(B)操作法
(C)示範法
(D)洪水法
67.67.依據「性別平等教育法」之規定,國民中小學每學期應實施性別平等教育相關課程或活動至少幾小時?
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時。
68.68.依據「環境教育法」之規定,高級中等以下學校所有員工、教師、學生均應於每年十二月三十一日以前參加環境教育幾小時以上?
(A)二小時
(B)四小時
(C)六小時
(D)八小時
69.69.澎湖縣的學校如果以「2014澎湖海上花火節」作為學校課程設計的主題,那麼這是屬於哪一種主題設計?
(A)事件主題
(B)概念主題
(C)論題主題
(D)時令主題
70.70.澎湖縣教育處的施政計畫中,為加強學生語文學習能力,主要的具體措施是以下哪一項?
(A)增聘閱讀輔導員
(B)寬列圖書經費
(C)成立行動圖書館
(D)落實閱讀教學
71.71.澎湖縣配合教育部推動學生游泳能力中程計畫,為縮短城鄉差距,離島偏遠地區的學生改建及建設學校游泳池與辦理游泳教學,使每位學生都有學習游泳的權利與機會,到110 年提昇游泳學會率百分比為何?
(A) 60%
(B) 70%
(C)80%
(D) 90%
72.72.九年一貫課程中的「學習領域」指的是學生學習的主要內容,較接近以下哪一類的課程類型?
(A)核心課程
(B)相關課程
(C)廣域課程
(D)活動課程
73.73.下列何種課程較易與現實生活脫節?
(A)合科課程
(B)分科課程
(C)相關課程
(D)廣域課程
74.74.學校中的各種制度會對學生產生莫大的影響,請問這是屬於何種課程?
(A)空無課程
(B)正式課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程
75.75.下列敘述何者為「課程即經驗」的主張?
(A)重視教科書的發展
(B)視學生為學習的中心
(C)課程是一系列目標的組合
(D)強調須先計畫的觀點
76.76.下列哪一個題目的難度值(P),代表該題對學生而言,是最困難的?
(A).20
(B).50
(C).90
(D)1.00
77.77.在教學歷程中,教師藉由引導學生透過分析、思考、歸納而自行獲得答案,此種教學方法是屬於下列哪一項?
(A)直接式教學
(B)講授式教學法
(C)發現式教學
(D)個別化教學法
78.78.以下課程設計的來源是泰勒 (Ralph Tyler) 所主張的?
(A)科學、社會、知識
(B)學科、社會、學習者
(C)社會、科學、學習者
(D)學科、社會、科學
79.79.認為學生生而具有許多潛能,應由學生掌控自己的學習步調,是屬於哪一種心理學派的主張?
(A)完形心理學
(B)行為學派
(C)認知學派
(D)人本心理學
80.80.某班學生的數學測驗得分是常態分配,A生的成績T分數是62,B生的成績PR值為75,請問誰的成績比較高?
(A)A生
(B)B生
(C)兩人一樣高
(D)不能比較
81.81.學生小組成就區分法(STAD)是屬於下列哪種方式教學?
(A)合作學習
(B)討論教學
(C)同時學習
(D)團體教學
82.82.以下對於「新教育社會學」的敘述最為正確?
(A)理論觀點傾向社會功能的鉅觀分析
(B)探討社會優勢群體的價值,透過學校教育傳遞給學生
(C)知識的獲得係透過文化的傳承
(D)社會階級對於學生學習的影響力甚微
83.83.主張回歸基本學科的教育思想是基於何種哲學?
(A)人文主義
(B)永恆主義
(C)進步主義
(D)精粹主義
84.84.主張課程一貫(curriculum alignment)並採用防範教師課程 (teacher-proof curriculum package) 的做法傾向課程實施什麼觀點?
(A)忠實觀
(B)相互調適觀
(C)落實觀
(D)一致觀
85.85.班級型態無結構性,教師的期望常常變換,處罰是專斷且不一致的,因此學生不確定自己要如何行動或回應。請問,這是屬於下列哪ㄧ種班級型態?
(A)水母班級 (jellyfish classroom)
(B)海星班級 (starfish classroom)
(C)磚牆班級 (brick-wall classroom)
(D)骨幹班級 (backbone classroom)
86.86.英國「公學」(public school)是屬什麼性質的學校?
(A)公立寄宿教育學校
(B)讓平民子弟就讀之免費學校
(C)實施義務教育的小學
(D)為傳統的私立貴族學校
87.87.依據國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法之規定,國民小學及國民中學學生未經請假、不明原因未到校上課達幾日以上者,列為中輟生,應立即填具通報單通報?
(A)三日
(B)五日
(C)七日
(D)十五日
88.88.「歷程模式」的課程設計所強調的原則是什麼?
(A)預先確定具體的教育目標
(B)規定學生學習的行為結果
(C)兼重預定教育目標與學習效果
(D)鼓勵學生探索具有價值的學習內容
89.89.三層級的方法 (the three-tiered approach),類似台灣所稱三級預防,旨在預防紀律的問題。三級預防中,為10%至20%處於危險的學生,設計特別的經營方案,這是屬於哪一層級的預防?
(A)一級預防
(B)二級預防
(C)三級預防
(D)特殊預防
90.90.下列哪一項為應用「行為契約」的時機?
(A)用於個別學生以改變不被接受的行為
(B)當學生團體在全部達成期望的行為後將被獎勵
(C)用於一群學生中來創造出共同的期望
(D)當學生表現出期待的行為後,學生個人或團體會贏得代幣
91.91.庫寧(Jacob Kounin) 認為,有效能的班級經營者具有「轉換順暢」(transition smoothness) 的能力,下列哪一項對於「轉換順暢」現象的敘述是正確的?
(A) 轉換順暢就是有能力去經營一節課的活動
(B)大約有5%的班級時間是用在課堂中的轉換
(C)主要的轉換發生在輪流發言
(D)成功的轉換經營重要的是增加學習時間及減少不當行為
92.92.葛溫和曼德勒(R. L. Curwin & A. N. Mendler)的尊嚴管理理論,提出三層面的管理模式,其中與個別學生重新協商契約,實施與監控計畫,必要時並加以修改,或使用有創意的策略。這是以下哪一個層面的管理模式?
(A)解決層面
(B)預防層面
(C)支持層面
(D)行動層面
93.93.以下對於「果斷紀律法」(assertive discipline)的檢討下列哪ㄧ項是正確的?
(A)研究證明果斷訓練是少有效用的
(B)著重學生的人格而不是學生的行為
(C)可有效教導學生誠實或是為什麼不能說謊
(D)只能短暫的停止不當行為,無法轉化到其他情境或場域
94.94.「在學業測驗中得到的70分,此分數所代表的意義,必須和標準化樣本所得的分數比較,才能獲知其高低意義。」此一現象屬於測量的哪一種基本特性?
(A)個體具有可測量的特質
(B)心理與教育的測量是間接的
(C)測量都有誤差的存在
(D)測量時常是相對的
95.95.在教學計劃(教案)中,哪一種目標的寫法最具體明確?
(A)教學目標
(B)單元目標
(C)行為目標
(D)水平計畫
96.96.為讓青少年提升道德層次,柯柏格(Lawrence Kohlberg)主張採用何種方法效果最好?
(A)道德兩難問題
(B)價值澄清法
(C)批判思考法
(D)訊息處理法
97.97.有關「學校本位課程發展」特徵的陳述,以下哪一項陳述「不正確」?
(A)課程是教育情境與師生互動的過程與結果
(B)教師是課程的研究者、發展者與實施者
(C)所有課程利害關係的人士,均有參與課程發展的權責
(D)課程可以在事前做好詳細、完善的計畫
98.98.下列哪一個課程設計者的自我描述,蘊含其可能邀請學生參與課程設計的決定過程?
(A)課程是學生旅行的山路,我是經驗豐富的嚮導
(B)課程是生產過程,學生是礦石,我是技巧熟練的技師
(C)我贊同銀行的譬喻─學生是出納台,我是存款人
(D)學生是等待點燃的火種,我的工作是提供燃燒的環境
99.99.王老師應用R. Dreikurs的目標導向型理論,如果學生說謊,他必須公開澄清和道歉,如果學生破壞公物,他必須負責修理完好。王老師是應用以下何種班級經營技巧?
(A)自我負責
(B)自然懲罰
(C)果斷處理
(D)邏輯的結果
100.100.主張課程要提供偉大著作,教學生學習真理的是哪一種哲學觀?
(A)精粹主義
(B)永恆主義
(C)實驗主義
(D)進步主義