Chia Min Chen>试卷(2010/05/17)

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96 年 - 澎湖縣96學年度國中教師甄選正式暨代理教師2#1459 

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1.26.主張「教育愛亦是文化創造之愛」的教育家是
(A) 裴斯塔洛齊
(B) 斯普朗格
(C) 蒙特梭利
(D) 福祿貝爾
2.27.下列各國教育行政制度何者屬於「地方分權式」的管理模式?
(A) 瑞士
(B) 日本
(C) 美國
(D) 法國
3.28.在中等教育階段為期兩年「定向階段」的國家是
(A) 美國
(B) 德國
(C) 法國
(D) 英國
4.29.教改實施後,台灣中小學校長由過去的派任制改為下列的何種制度?
(A) 甄試制
(B) 遴選制
(C) 檢定制
(D) 普選制
5.30.提出「可能發展區」「鷹架作用」等概念的教育學者為
(A) 皮亞傑
(B) 布魯納
(C) 維果茨基
(D) 艾里克森
6.31.主張男女教育應有所區別,女子教育以服從、迎合男子為主,充滿性別不平權教育特質的學者 為?
(A) 尼采
(B) 盧梭
(C) 皮爾斯
(D) 康德
7.32.渾沌理論之基本理念強調任何現象的發生均蘊藏某種意義,絕不可輕忽因小失大,此種概念被 稱之為?
(A) 耗散結構
(B) 蝴蝶效應
(C) 奇特吸引子
(D) 回饋機制
8.33.學生在學校環境中所學到一切非預期或非計劃的意識型態、知識價值、規範態度等稱之為
(A) 非正式課程
(B) 外顯課程
(C) 虛無課程
(D) 潛在課程
9.34.下列有關我國的九年一貫課程改革措施,何者與美國教育發展的脈動最無直接關連?
(A) 推展統整課程
(B) 檢測學生學科基本能力
(C) 制訂七大學習領域
(D) 發展課程能力指標
10.35.教育部預定於98學年度的大學指定科目考試中加考的科目是?
(A) 公民與社會
(B) 人權與法治
(C) 思想與品德
(D) 憲法與立國精神
11.36.下列何者屬於九年一貫課程綱要所指的「六大議題」?
(A) 人權教育
(B) 生命教育
(C) 法治教育
(D) 品德教育
12.37.下列有關教育學家史賓賽的敘述是不正確的?
(A) 英國人
(B) 主張科學是最有價值的知識
(C) 十八世紀的教育思想家
(D) 提出教育是為生活預備的觀點
13.38.根據行為主義的觀點,「舉一能夠反三」是屬於何種學習反應?
(A) 削弱
(B) 辨別
(C) 類化
(D) 增強
14.39.下列有關懲罰與負增強的比較,那一個敘述是正確的?
(A)負增強是嫌惡刺激的施予
(B)負增強是要增加反應的次數
(C)懲罰是嫌惡刺激的排除
(D)懲罰是在消除合宜的行為
15.40.認知心理學的研究顯示,個體的工作記憶容量是介於幾個位元(bits)之間?
(A) 5到9個
(B) 7到11個
(C) 9到13個
(D) 11到13個
16.41.下列那一個項目可以用來描述使學生適應新教材的學習前活動?
(A) 前導組體
(B) 關鍵字法
(C)後設認知
(D)認知學徒制
17.42.下列何者不屬於直接教學法的特性?
(A) 讓學生控制學習活動
(B) 提供立即回饋
(C) 設立明確有意義的目標
(D) 監控學生的進步情形
18.43.下列何者是不屬於原級增強物?
(A) 食物
(B) 水
(C) 安全感
(D) 獎勵卡
19.44.「良弓之子,必學為箕。」可做為下列何者的例證?
(A) 實作評量
(B) 操作制約
(C)合作學習
(D)認知學徒制
20.45.心理學家皮亞傑的研究顯示,自我中心思考的現象是出現在個體發展歷程的那一階段?
(A) 感覺動作期
(B) 前運思期
(C) 具體操作期
(D) 形式運思期
21.46.根據艾瑞克森的心理社會發展理論,青春期所面對的心理危機是何者?
(A) 自我統整對角色混淆
(B) 勤勉對自卑
(C) 親密對孤獨
(D) 完美無缺對絕望
22.47.某生將考試成績表現不佳的原因,歸咎於自己努力不夠,這種歸因向度是屬於下列何者?
(A) 內在、穩定的
(B) 內在、不穩定的
(C) 外在、穩定的
(D) 外在、不穩定的
23.48.我國所謂的「行政三聯制」,是指下列何者?
(A) 計畫、執行、考核
(B) 溝通、領導、協調
(C) 事不落空、人不閒置、物不浪費
(D) 物盡其用、人盡其才、地盡其利
24.49.在各國教育視導制度中,下列那一國家的編配有皇家督學執行視導任務?
(A) 丹麥
(B) 日本
(C) 英國
(D) 德國
25.50.下列那一學者倡導草根式的課程發展,主張教師應參與課程的設計?
(A) 巴比特((Bobbitt)
(B) 泰勒(Tyler)
(C) 塔巴(Taba)
(D)葛拉松(Glatthorn)