Annie Yeh>试卷(2010/07/19)

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99 年 - 澎湖縣99學年度國民中學聯合甄選正式教師暨代理教師-教 育 專 業#2296 

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1.1﹑誰提出「教育是為將來生活做預備」的教育主張?
(A) 斯賓塞(H. Spencer)
(B)伊里奇(R. Illich)
(C)福祿貝爾(F. Froebel)
(D)裴斯塔洛齊(J. Pestalozzi)。
2.2﹑下列有關D. Stufflebeam提出的CIPP 評鑑模式的敘述,何者有誤?
(A)背景(context)評鑑
(B)輸入(input)評鑑
(C)過程(process)評鑑
(D)實務(practice )評鑑。
3.3﹑Vygotsky的社會文化理論中提出:兒童本身的原有能力所能達到的水平,與經別人給予指導協助後所可能達到的表現,兩者間之差距,稱為:
(A)鷹架作用(scaffolding)
(B)同化(accommodation)
(C)後設認知(meta-cognition)
(D)近側發展區(zone of proximal development)。
4.4﹑根據「兒童及少年福利法」第34條之規定,教師或校方人員知悉有少年學生有遭受遺棄或身心虐待之情事者,應立即向所屬縣(市)主管機關通報,至遲不得超過多久?
(A)24小時
(B)36小時
(C)48小時
(D)72小時。
5.5﹑依據「教師法」之規定,下列何者是教師的權利亦是義務?
(A)參加教師會
(B)進修
(C)申訴
(D)遵守聘約。
6.6﹑依據「教師請假規則」之規定,教師因教學或研究需要,依服務學校訂定之章則或經主管教育行政機關主動薦送、指派或同意,於授課之餘利用部分辦公時間進修、研究,每週在多少小時以內?
(A)八小時
(B)十二小時
(C)十六小時
(D)二十小時。
7.7﹑教師共同決定課程授課內容,自編教材,是屬於以下何種的管理理念?
(A)知識管理
(B)品質管理
(C)學校本位管理
(D)績效管理。
8.8﹑教師在教學活動進行過程中,需要進行何種評量?
(A)預備性評量
(B)安置性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量。
9.9﹑教育哲學體系中,最重視「頓悟」(insight)的心靈學說是:
(A)心靈實體說
(B)行為主義的心靈論
(C)實驗主義的心靈論
(D)完形派的心靈論。
10.10﹑某國中曾經發生校長與某一教師因些微理念細故不合,由於處理不善,造成教師集體罷課,最後導致學校組織崩壞,校風不振,請問對此細微初始條件的敏感(小爭吵),引發難以預期的系統的變化(校風不振),這種效應稱為?
(A)比馬龍
(B)斯德哥爾摩
(C)群聚
(D)蝴蝶。
11.11﹑英國「公學」(public school)是屬什麼性質的學校?
(A)公立寄宿教育學校
(B)讓平民子弟就讀之免費學校
(C)實施義務教育的小學
(D)為傳統的私立貴族學校。
12.12﹑學生偏差行為的ABC 分析法,其中B(behavior)代表學生確實出現的行為,C(consequence)代表行為之後發生的事件。A 代表以下哪一項?
(A)問題原因
(B)情緒失控
(C)遭遇困難
(D)前提事件。
13.13﹑「師父領進門,修行在個人」之意義與皮特思(R. S. Peters) 所強調的那一個教育規準相近
(A)合認知性
(B)合價值性
(C)合自願性
(D)合思考性。
14.14﹑當學生自己知道逃學是種不對的行為,但該生卻常常逃學,此種情境乃是范士廷(L. Festinger)所謂的何種行為?
(A)制約
(B)自發恢復
(C)不自主行為
(D)認知失調。
15.15﹑學生的學習困難持續不斷發生,需要進一步分析其困難原因所在,這時教師可實施哪一種評量?
(A)效標參照
(B)常模參照
(C)診斷性
(D)總結性。
16.16﹑主張「人的內心有如一張白紙或一塊白板」的經驗主義學者是:
(A)柏拉圖
(B)康德
(C)沙特
(D)洛克。
17.17﹑對於某種事物(如,某一學過的英文單字、或久未謀面老朋友的名字)我們確定知道,但一時之間無法想起,稱之為?
(A)舌尖現象
(B)干擾現象
(C)遺忘現象
(D)退化現象。
18.18﹑「組織是一種為了達成任務而能適應外在環境之系統」,此一組織定義是屬於何種觀點?
(A)靜態觀點
(B)動態觀點
(C)心態觀點
(D)生態觀點。
19.19﹑依布勞(P. M. Blau)的看法,學校是屬於何種組織?
(A)互利組織
(B)企業組織
(C)公益組織
(D)服務組織。
20.20﹑彼得聖吉(Perer M. Senge)在《第五項修練》中,提及學習型組織的概念,下列哪一項不屬於學習型組織的內涵?
(A)改善心智模式
(B)建立共同願景
(C)團隊學習
(D)文化建構。
21.21﹑勒溫(K. Lewin)曾提出組織變革之三階段論,其內涵為何?
(A)解凍、組織變革團隊、再凍結
(B)組織變革團隊、變革、再凍結
(C)解凍、變革、建構短期戰果
(D)解凍、變革、再凍結。
22.22﹑蘇軾《赤壁賦》曾云:「逝者如斯,而未嘗往也;盈虛者如彼,而卒莫消長也。」其涵意係指為何?
(A)自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬
(B)自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也
(C)以上皆是
(D)以上皆非。
23.23﹑近代國家最早實施義務教育的是哪一個國家?
(A)英國
(B)日本
(C)普魯士
(D)美國。
24.24﹑在中學教育階段最先採用「觀察期」,藉以觀察學生的能力和性向的是哪一個國家?
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)日本。
25.25﹑主張「教育即生長,教育即經驗改造」的是下列哪一個教育思想派別?
(A)自然主義
(B)理性主義
(C)試驗主義
(D)文化學派。
26.26﹑在皮亞傑(J. Piaget)的認知發展論中,個體依據現有的基模(schema)來瞭解新物體或事件,此一歷程名稱為何?
(A)平衡
(B)反射
(C)同化
(D)調適。
27.27﹑蘇格拉底(Socrates)時常使用不斷詰問對方的方式,由內而外地引發對方天生本有的觀念與知識。下列哪一個隱喻較能表達蘇格拉底此種教學法?
(A)教育即生活
(B)教育即雕刻
(C)教育即產婆
(D)教育即灌輸。
28.28﹑培根的《新工具》(Novum Organum)解開自然科學的奧秘,其所指的是哪種方法?
(A)歸納法
(B)演繹法
(C)哲學法
(D)分析法。
29.29﹑強調研究情境就是真實情境、參與研究者就是實際工作者和研究結果應用者的是何種研究法?
(A)實驗研究法
(B)行動研究法
(C)調查研究法
(D)田野研究法。
30.30﹑在有目的之情境中,別人對自己所期望者,常常在自己以後的行為結果中應驗。這是下列何種心理現象?
(A)月暈效應(halo effect)
(B)霍桑效應(Hawthron effect)
(C)比馬龍效應(Pygmalion effect)
(D)約翰亨利效應(John Henry effect)。
31.31﹑我國哪一項教育法令規定教師不能體罰學生?
(A)教師法
(B)國民教育法
(C)師資培育法
(D)教育基本法。
32.32﹑下列哪一項學習內涵,在目前《國民中小學九年一貫課程綱要》中,較常被認為是「懸缺課程」(null curriculum)?
(A)語文
(B)品德教育
(C)健康與體育
(D)自然與生活科技。
33.33﹑地方政府設立教育審議委員會,其法源依據為何?
(A)教師法
(B)地方制度法
(C)教育基本法
(D)國民教育法。
34.34﹑依據教師法規定,下列何者是教師的權利也是義務?
(A) 遵守聘約
(B) 參加教師會
(C) 申訴
(D) 進修。
35.35﹑在教學歷程中教師表現的一切有助於學生學習的行為,稱為
(A) 教師效能
(B) 教室管理
(C) 教學策略
(D) 教學目標。
36.36﹑主張「教育萬能」即認為可以經由精密嚴謹的制約達成對於人類行為的全然塑造-是哪一個理論?
(A) 神秘主義
(B) 行為主義
(C) 精神學派
(D) 進步主義。
37.37﹑雙向細目表為教師編製測驗的基本參考架構,「雙向」意指教材內容與
(A) 試題配分
(B) 教學目標
(C) 課程綱要
(D) 評量標準。
38.38﹑王先生參加測驗的PR值為86,下列的解釋何者為真?
(A) 他得到86分
(B) 他的分數贏過86%的人
(C) 他的排名是第86
(D) 他答題的正確率是86%。
39.39﹑下列何種測驗的形式可以兼顧「鑑定、診斷與教學處置」?
(A)形成性評量
(B)總結性評量
(C)實作評量
(D)動態評量。
40.40﹑將教育行政權力下放給各級學校,讓學校教師、行政人員、家長、社會人士共同分享參與作決定的權力,強調專業責任與自治精神,這是強調何種管理?
(A) 目標管理
(B) 品質管理
(C) 學習型管理
(D) 學校本位管理。
41.41﹑組織領導者應用其過人的影響力,轉化組織成員的觀念與 態度,使其齊心一致,願為組織的最大利益付出心力,此種領導稱為何?
(A) 互易領導
(B) 轉型領導
(C) 隱性領導
(D) 參與領導。
42.42﹑學校課程有所謂「正式課程、非正式課程、潛在課程及懸缺課程」。請問學校的畢業典禮等活動,屬於哪一類課程
(A) 正式課程 (formal curriculum) (B ) 非正式課程(informal curriculum)
(C) 潛在課程 (hidden curriculum)
(D)懸缺課程(null curriculum)。
43.43﹑如果評鑑工作要完善適切地達成,則評鑑工作的本身,包括其設計與歷程也需加以評鑑。這樣的概念指的是:
(A) 科學評鑑
(B) 過程評鑑
(C) 對抗式評鑑
(D) 後設評鑑。
44.44﹑行為目標分為那三個領域?
(A) 主學習、副學習、附學習
(B) 認知、技能、情意
(C) 記憶、理解、應用
(D) 思考、欣賞、發表。
45.45﹑教育機會均等與適應個別差異的精義,應指:
(A) 以相同的方式對待相同的學生 ( B ) 以相同的方式對待不同的學生 ( C ) 以不同的方式對待相同的學生 (D ) 以不同的方式對待不同的學生。
46.46﹑依常態分配而言,如果一項考試的平均分數是80分,標準差是10分。則考試分數介於70分到90分的人數約有多少?
(A) 95%
(B) 90%
(C) 80%
(D) 70%。
47.47﹑下列何人將人的一生分為八個階段,並據此提出著名的「社會心理發展論」?
(A)郭爾保 (L. Kohlberg)
(B) 艾力克森 (E. H. Erikson)
(C) 班度拉(A. Bandura)
(D) 奧斯伯 (D. P. Ausubel)。
48.48﹑依據教育部規定,國民中學學生未經請假、不明原因,未到校上課達幾日以上者,列為中輟,應立即填具通報?
(A)三日
(B) 五日
(C) 七日
(D)十五日。
49.49﹑下列現象,何者較不曾產生「文化霸權」?
(A) 學校本位課程之設計與實施;
(B)全國的中、小學都只採用同一種版本的教書;
(C) 國內有關政治、經濟、文化面的議題,社會大眾所接收之訊息都是經過媒體的報導;
(D) Geroge Ritzer所指出的社會麥當勞化現象,強調效率、可計算性、可預測性及控制。
50.50﹑培養學生創造力的方法很多,若將二種沒有相關事務,合在一起,成為一新事務,此法為何?
(A) 腦力激盪法
(B) 檢索表法
(C) 強迫聯想法
(D) 屬性列舉法。