劉煥明>试卷(2014/01/20)

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管理學 第15章 管理者是領導者 (自行整理Robbins 11th管理學)#14123 

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1.1能夠影響他人又擁有管理職權的人,稱
(A)領導者
(B)管理者
(C)控制者
(D)監督者
2.2一個影響團隊朝目標邁進的過程。稱
(A)規劃
(B)組織
(C)領導
(D)控制
3.3領導者往往能夠展現高度的努力,且對成就有相當高的渴望、具備旺盛的精力、對自己作為的堅持,以及表現出主動的精神和進取心。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)驅策力
(B)領導欲
(C)誠實與正直
(D)自信
4.4領導者有強烈影響與領導他人的欲望,並樂於承擔責任。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)驅策力
(B)領導欲
(C)誠實與正直
(D)自信
5.5領導者藉由真誠的態度與言行的一致,來建立與部屬間的信任關係。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)驅策力
(B)領導欲
(C)誠實與正直
(D)自信
6.6領導者必須展現出自信,使部屬相信他們的目標和決策是正確的。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)驅策力
(B)領導欲
(C)誠實與正直
(D)自信
7.7領導者必須具備充分的才智來蒐集、整合和分析大量的資訊,並且需要有遠見、能解決問題並做出正確的決策。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)智力
(B)專業知識
(C)外向開放
(D)自信
8.8有效的領導者對公司、產業及技術內容都要有深入的暸解。領導者的專業知識能幫助他做出周延的決策,並瞭解決策背後的涵義。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)智力
(B)專業知識
(C)外向開放
(D)自信
9.9領導者往往活力充沛、朝氣蓬勃,他們善於社交、行事果訣,很少是沉默寡言或內向孤僻的。為早期領導理論特質理論之何項特質?
(A)智力
(B)專業知識
(C)外向開放
(D)自信
10.10領導者如何與其團隊成員互動。為領導理論中之何種理論?
(A)特質理論
(B)行為理論
(C)古典理論
(D)現代理稐
11.11由KurtLewin(勒溫)研究,領導者傾向集權與命令式的工作方法,同時會做單方面的決策,並鮮少讓員工參與。為早期領導理論行為理論之何項型態?
(A)專制型態
(B)民主型態
(C)放任型態
(D)控制型態
12.12領導者會讓員工參與決策制定、授權、鼓勵員工參與工作方法及目標的訂定,並藉由回饋來訓練員工。為早期領導理論行為理論之何項型態?
(A)專制型態
(B)民主型態
(C)放任型態
(D)控制型態
13.13領導者通常會充分授權組織群體以制定決策,不會對工作方式予以干涉。為早期領導理論行為理論之何項型態?
(A)專制型態
(B)民主型態
(C)放任型態
(D)控制型態
14.14俄亥俄州的研究指出,領導者為了達成目標,而界定和架構個人以及組織成員角色的程度,包括將工作本身、工作關係和目標加以組織的一種企圖。稱為
(A)定規
(B)關懷
(C)專制
(D)民主
15.15俄亥俄州的研究指出,領導者以「互信」和「尊重成員想法及感受」來定義工作關係的程度。稱為
(A)定規
(B)關懷
(C)專制
(D)民主
16.16密西根大學的研究指出,領導者重視人際關係,關心員工的個人需求,並接受群體成員間的差異;為何種領導者行為構面?
(A)員工導向
(B)生產導向
(C)專制導向
(D)民主導向
17.17密西根大學的研究指出,領導者強調工作的技能和任務,關心的重點在於任務能否完成,並視群體成員為達成目標的手段。為何種領導者行為構面?
(A)員工導向
(B)生產導向
(C)專制導向
(D)民主導向
18.18羅伯特·布萊克(RobertR.Blake)和簡·莫頓(JaneS.Mouton)的管理方格(管理格道),縱軸「對關心員工」和橫軸「對關心生產」,除赤貧管理(1,1)和團隊管理(9,9)何者有誤?
(A)放任管理(5,1)
(B)任務管理(9,1)
(C)中庸管理(5,5)
(D)鄉村俱樂部管理(1,9)
19.19管理方格(管理格道)中,以最小的努力來達成工作要求,是很適合維持組織成員關係的方式。為
(A)赤貧管理(1,1)
(B)團隊管理(9,9)
(C)任務管理(9,1)
(D)鄉村俱樂部管理(1,9)
20.20管理方格(管理格道)中,細心關注員工對「滿意關係」的需求,而營造出舒適友善的組織氣氛和工作節奏。為
(A)赤貧管理(1,1)
(B)團隊管理(9,9)
(C)任務管理(9,1)
(D)鄉村俱樂部管理(1,9)
21.21管理方格(管理格道)中,營運的效率,來自於對工作狀況的安排作最少的干涉。為
(A)赤貧管理(1,1)
(B)團隊管理(9,9)
(C)任務管理(9,1)
(D)鄉村俱樂部管理(1,9)
22.22管理方格(管理格道)中,適當的組織績效,可藉由平衡員工的休息需求與員工的士氣水準來達成。為
(A)赤貧管理(1,1)
(B)團隊管理(9,9)
(C)任務管理(9,1)
(D)中庸管理(5,5)
23.23管理方格(管理格道)中,經由盡忠職守的員工完成工作任務;員工透過組織目的之「共同利害關係」,彼此相互倚賴,而產生互信和尊重的關係。為
(A)赤貧管理(1,1)
(B)團隊管理(9,9)
(C)任務管理(9,1)
(D)中庸管理(5,5)
24.24認為群體績效決定於「領導者與部屬的互動型態」以及「領導者控制和影響情境的程度」兩項因素間的適當配合,為
(A)Fiedler權變模型
(B)Hersey和Blanchard的情境領導理論
(C)路徑-目標理論
(D)領導參與模型
25.25在不同情境下,會有一個特定的領導風格是最有效能的。為何種領導理論?
(A)Fiedler權變模型
(B)Hersey和Blanchard的情境領導理論
(C)路徑-目標理論
(D)領導參與模型
26.26Fiedler的研究發現,決定領導者效能之關鍵情境因素的三個權變變數如下,何者有誤?
(A)領導者-成員關係
(B)任務結構
(C)職權
(D)職責
27.27Fiedler的研究發現,員工對領導者的信心、信任與敬重的程度,為何種權變變數?
(A)領導者-成員關係
(B)任務結構
(C)職權
(D)職責
28.28Fiedler的研究發現,工作任務正式化和結構化的程度,為何種權變變數?
(A)領導者-成員關係
(B)任務結構
(C)職權
(D)職責
29.29Fiedler的研究發現,領導者對雇用、解聘、規範、升遷和加薪等權力基礎活動的影響程度,為何種權變變數?
(A)領導者-成員關係
(B)任務結構
(C)職權
(D)職責
30.30著重在部屬成熟度的權變理論。成功的領導可透過正確的風格來達成,而領導風格又取決於部屬的成熟度,為何種領導理論?
(A)Fiedler權變模型
(B)Hersey和Blanchard的情境領導理論
(C)路徑-目標理論
(D)領導參與模型
31.31人們有能力也有意願去完成一件明確任務的程度。稱
(A)成熟度
(B)自發性
(C)明確性
(D)接受度
32.32有效領導依據部屬決定要接受或拒絕領導者。稱
(A)成熟度
(B)自發性
(C)明確性
(D)接受度
33.33Hersey-Blanchard情境領導理論,創造四種特定的領導風格。由領導者定義工作角色,並告知人們做事的目標、方式、時程,以及在何處進行各類的任務。為何種類型領導風格?
(A)告知型
(B)推銷型
(C)參與型
(D)授權型
34.34Hersey-Blanchard情境領導理論,創造四種特定的領導風格。領導者提供指導性和支援性的行為。為何種類型領導風格?
(A)告知型
(B)推銷型
(C)參與型
(D)授權型
35.35Hersey-Blanchard情境領導理論,創造四種特定的領導風格。領導者與部屬共同制定決策;領導者的主要角色是協調與溝通。為何種類型領導風格?
(A)告知型
(B)推銷型
(C)參與型
(D)授權型
36.36Hersey-Blanchard情境領導理論,創造四種特定的領導風格。領導者提供很少的指導和協助。為何種類型領導風格?
(A)告知型
(B)推銷型
(C)參與型
(D)授權型
37.37Hersey-Blanchard情境領導理論,部屬成熟度的四個階段,不能也不願為工作負責,他們既無能力又無信心。部屬不能也不願意,為
(A)Rl-低準備度
(B)R2-中低準備度
(C)R3-中高準備度
(D)R4-高準備度
38.38Hersey-Blanchard情境領導理論,部屬成熟度的四個階段,不能但卻願意去做些必要的工作,他們有動機卻缺乏適當的技能。部屬不能卻願意,為
(A)Rl-低準備度
(B)R2-中低準備度
(C)R3-中高準備度
(D)R4-高準備度
39.39Hersey-Blanchard情境領導理論,部屬成熟度的四個階段,能夠卻不願去做領導者所要求的事。部屬能夠卻不願意,為
(A)Rl-低準備度
(B)R2-中低準備度
(C)R3-中高準備度
(D)R4-高準備度
40.40Hersey-Blanchard情境領導理論,部屬成熟度的四個階段,能夠也願意做領導者所要求的事。部屬能夠也願意,為
(A)Rl-低準備度
(B)R2-中低準備度
(C)R3-中高準備度
(D)R4-高準備度
41.41為領導者的工作協助部屬達成他們的目標,同時提供指導和協助,來確保部屬的目標與群體或組織的目標相容,為何種領導理論?
(A)Fiedler權變模型
(B)Hersey和Blanchard的情境領導理論
(C)路徑-目標理論
(D)領導參與模型
42.42RobertHouse路徑-目標理論,提出四種類型的領導行為。讓部屬知道領導者對他們的期望、對所需完成的工作進行排程,和給予如何完成任務的明確指示。為何種類型領導者?
(A)指導型
(B)支援型
(C)參與型
(D)成就導向型
43.43RobertHouse路徑-目標理論,提出四種類型的領導行為。友善並且關心部屬的需求。為何種類型領導者?
(A)指導型
(B)支援型
(C)參與型
(D)成就導向型
44.44RobertHouse路徑-目標理論,提出四種類型的領導行為。在決策前和群體成員磋商,並採用他們的建議。為何種類型領導者?
(A)指導型
(B)支援型
(C)參與型
(D)成就導向型
45.45RobertHouse路徑-目標理論,提出四種類型的領導行為。設定具挑戰性的目標,並希望部屬能有最高水準的表現。為何種類型領導者?
(A)指導型
(B)支援型
(C)參與型
(D)成就導向型
46.46領導者與其每一位成員之間會發展出不同程度的關係,為何種領導觀點?
(A)領導者與成員的交換關係
(B)轉換-交易型領導
(C)魅力-願景型領導
(D)團隊型領導
47.47領導者透過明確的角色和任務需求,來指引或激勵部屬朝既定的目標前進。為何種領導者?
(A)交易型領導者
(B)轉換型領導者
(C)成就導向型
(D)參與型
48.48領導者會激勵部屬超越自己的利益而以組織利益為重,且能對部屬產生深遠的影響,為何種領導者?
(A)交易型領導者
(B)轉換型領導者
(C)魁力型領導者
(D)願景型領導者
49.49熱情、自信的領導者,其個性和行動會影響到他人的行為,為何種領導者?
(A)交易型領導者
(B)轉換型領導者
(C)魁力型領導者
(D)願景型領導者
50.50領導者創造並清楚表達一種能改善現狀,並且是實務、可信與具有吸引力的未來願景,為何種領導者?
(A)交易型領導者
(B)轉換型領導者
(C)魁力型領導者
(D)願景型領導者