Ting Tsao>试卷(2010/07/29)

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1.1. 個體產生「雞尾酒會現象」時,是在哪一種意識層面?
(A) 邊意識(marginal conscious)
(B)前意識(preconscious)
(C)潛意識(unconscious)
(D)下意識(subconscious)
2.2. 大腦中負責高層次心智活動的是下列何者?
(A)額葉
(B)顳葉
(C)頂葉
(D)枕葉
3.3. 教師能認同教育工作,以人師經師自我期許,此為下列何種
(A)專業倫理
(B)專業知識
(C)專業技能
(D)專業理想。
4.4. 從心理測驗的用途或功能而言,可分為篩選性(screening)和診斷性(diagnosis)的是何種性質的心理測驗?
(A)人格測驗。
(B)智力測驗。
(C)成就測驗。
(D)興趣測驗
5.5. 下列何種教學法以解決問題培養學生創造力為主?
(A)發現教學法
(B) 設計教學法
(C)直接教學法
(D)協同教學法
6.6. 在國民教育上,所謂的「廣度」是指什麼?
(A)提高就學的比率
(B)實施五育均衡的教育
(C)延長國民受教的年限
(D)改進現有的教育品質
7.7. 下列哪句話是邏輯學或哲學所謂的命題(Proposition)?
(A)你有體罰過學生嗎
(B)暫時性疼痛管教
(C)體罰是違反教育部規定的行為
(D)請你不要體罰學生
8.8. 為適時掌握校園事件,加速處理應變,有效維護校園及學生安全,教育部訂有「校園安全及災害事件通報作業要點」。若學校所屬人員經證實罹患H1N1新行流感,下述通報作業,何者正確?
(A)甲級事件:於獲知事件15分鐘內,以電話通報教育部及台中縣政府,並於2小時內透過校園事件即時通報網實施首報。若網路中斷,應以紙本傳真通報。
(B)乙級事件:於獲知事件12小時內,透過校園事件即時通報網完成通報作業。若網路中斷,應以紙本傳真通報。
(C)丙級事件:於獲知事件二週內,透過校園事件即時通報網完成通報作業。若網路中斷,應以紙本傳真通報。
(D)無需通報。
9.9. 「台灣有品運動」是教育部重點施政計畫。以下敘述,何者與計畫內容不符?
(A)經由「典範學習」、「思辨啟發」、「勸勉激勵」、「環境形塑」、「服務學習」及「自我期許」等創新方法,推動品德教育。
(B)經由強化藝術欣賞教學,增進藝術欣賞知能,豐富生活與心靈。
(C)經由學校參與社區環境再造與活化,改善教學與生活環境。
(D)經由鼓舞第一線教師推廣閱讀教學的熱情,讓閱讀成為日常生活與學習的一環。
10.10. 「生態評量」是特殊教育學生評量的重要方式之一。下列何者最符合生態評量之「生態」一詞的意義?
(A)生活環境
(B)生活態度
(C)生理狀況
(D)活動本位
11.11. 以下何種敘述符合現行「身心障礙及資賦優異學生鑑定標準」中,有關「一般智能優異」之規定?
(A)在運用心智能力產生創新及建設性之作品、發明或解決問題方面較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。
(B)在語文、數學、社會科學或自然科學等學術領域,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。
(C)具有優異之計畫、組織、溝通、協調、預測、決策、評鑑等能力,而在處理團體事務上有傑出表現者。
(D)在記憶、理解、分析、綜合、推理、評鑑等方面,較同年齡具有卓越潛能或傑出表現者。
12.12. 亞斯柏格症(Asperger's Syndrome)兒童有很多特徵和自閉症兒童雷。以下哪一項敘述是兩者的主要不同點?
(A)亞斯柏格症兒童有很好的社交技能。
(B)亞斯柏格症兒童沒有過動的現象
(C)亞斯柏格症兒童沒有明顯的語言發展遲緩的現象
(D)亞斯柏格症兒童不會身體搖擺
13.13. 依據精神疾病診斷準則手冊(DSM-Ⅳ)之鑑定標準,自閉症應於幾歲之前即會顯現相關症狀?
(A)三歲
(B)四歲
(C)五歲
(D)六歲
14.14. 在消弱現象出現之後,休息一段時間,然後單獨呈現制約刺激, 仍然會使個體再度引發制約反應,此種現象稱之為
(A)刺激類化 
(B)刺激辨別 
(C)高層制約 
(D)自發恢復
15.15. 兒童品格教育的主要內涵在於
(A)知育、德育
(B)德育、群育
(C)體育、美育
(D)美育、群育。
16.16. 導護工作為訓導工作之一環。下列何法中,規定有「校長及全體教師均負學生之訓導及輔導責任」?
(A)敎師法
(B)敎師法施行細則
(C)國民敎育法
(D)國民敎育法施行細則。
17.17. 台灣語文教育界有推廣「兒童讀經」不遺餘力者,這種作為在哲學上比較不是受何種派別的影響?
(A)存在主義
(B)觀念論
(C)新士林哲學
(D)反學校教育
18.18. Frederick Herzberg的雙因子理論認為激勵因素無法滿足時個體就會感到:
(A)滿意
(B)沒有滿意
(C)不滿意
(D)沒有不滿意
19.19. 下列何者不是全面品質管理(Total Quality Management)的要義?
(A)是由上而下的經營策略 (B)勞動成本關係比品質成本低 (C)TQM主張由下而上持續改進 (D)強調轉型領導與組織學習。
20.20. 下列哪一個學派的學者會主張「讓學生畫出自己的概念圖」的方式來進行學習與評量?
(A)心理分析
(B)人本心理
(C)認知心理
(D)行為主義。
21.21. 在輔導學生的過程中,下列的做法,哪一項是不合乎輔導倫理的規範需求?
(A)輔導學生中所獲得的資料必須保密
(B)輔導上的瓶頸可與督導討論、研究
(C)在確知自己無法給予輔導協助時,應轉介或終止輔導關係
(D)在輔導中得知案主有自殺計畫時,應盡力說服其打消此想法
22.22. 下列何者非自閉症的鑑定基準:
(A)顯著口語、非口語之溝通困難者
(B)顯著社會互動困難者
(C)表現固定而有限之行為模式及興趣者
(D)個人內在能力有顯著差異者。
23.23. 身心障礙及資賦優異學生鑑定標準(2006)規定,妥瑞氏症(Tourette syndrome)屬於
(A)學習障礙
(B)嚴重情緒障礙
(C)語言障礙
(D)肢體障礙
24.24. 艾斯納(E. W. Eisner) 認為學校教育向來比較重視認知與技能方面的學習,情意方面的課程則較為缺乏,他將此一現象稱為
(A)空無課程
(B)潛在課程
(C)隱藏課程
(D)非正式課程。
25.25. 學校實施特殊教育,為達成個別化教學目標,下列何者非其實施之方式?
(A)常態編班
(B)個別教學
(C)班內小組教學
(D)跨校分組教學。
26.26. 何種比較教育研究的層次最高:
(A)分析教育制度,提供比較知識
(B)選出特殊問題,從事文化間的比較研究
(C)教育改革趨勢的分析
(D)以上三者並無高低層次的區分。
27.27. 「情緒」在近年成為熱門的研究議題,下列敘述正確的是哪一項?
(A)理性與認知可控制情緒的產生,是情緒的導引者
(B)情緒先於認知,會奪得被大腦優先處理的機會,情緒其實是思考的控制者
(C)情緒對人的影響主要在心理層面
(D)教學時如能避免情緒的涉入,才能使認知學習產生最大效果。
28.28. 何者不是美國實施家長選擇權(Parental Choice)的主因?
(A)希望利用市場機制提升學校教學品質
(B)學生的學業表現在國際比較上不理想
(C)公立學校經營效能不佳
(D)消除私立學校對教育市場的壟斷現象
29.29. 「各級學校於學生有重大違規事件或特殊行為時,應即通知其家長或監護人;並提供相關家庭教育諮商或輔導之課程。」出於以下哪一項法令之規定?
(A)教育基本法
(B)社會教育法
(C)家庭教育法
(D)國民教育法
30.30. 下列哪一種題型比較適合用來評量布魯姆六個認知領域目標層次中的綜合與評量?
(A)是非題
(B)選擇題
(C)簡答題
(D)申論題。
31.31. 主張「教育是使人類的天賦能力充分發揮」的是
(A)自然主義
(B)理想主義
(C)實驗主義
(D)文化學派
32.32. 魏氏兒童智力測驗第三版(WISC-III)可以獲得四個因素指數分數,下列何者並未包含在內?
(A)專心注意
(B)語文理解
(C)知覺組織
(D)智能結構
33.33. 根據國民中小學課程綱要有關班級教學活動之內容與規劃,以下哪一陳述正確?
(A)開學前二週提交各校課程發展委員會完成審查程序
(B)開學前二週函送所轄教育行政主管機關
(C)開學二週內告知家長
(D)由各學校自訂辦法。
34.34. 如果班上學生內心的幻想、情緒或一些不會或較不願意以口語表達的想法,可試著採用下列何種方式進行輔導與諮商?
(A)閱讀治療
(B)遊戲治療
(C)行為治療
(D)家族治療
35.35. 下列何項敘述最接近泛智論課程的主張?
(A)要促進兒童智力的發展,須以科學和技術為核心
(B)為人類的種種活動做準備的有價值的知識就是科學知識
(C)學校科目相互聯繫的中心點,是兒童本身的社會活動
(D)學習是一種探究活動,重點應從教材轉移到學生的學習過程
36.36. 中輟生往往缺乏學習動機,就Dweck的說法,是由於欠缺:
(A)自我價值感
(B)自我認同感
(C)學習目標
(D)表現目標
37.37. 多元文化要真正落實到教師的教學活動中,下列何者不是適當方法?
(A)透過不斷的研習進修活動,改變教師信念
(B)提供教師多元文化教學經驗
(C)培育教師發展一套真正落實多元文化的教學設計或課程
(D)檢討在教學上如何因應學生本身能力、學習經驗上的差異
38.38. 較影響各國中小學教育改革的是哪一個法案?
(A)莫禮耳法案
(B)哈比法案
(C)詹姆斯法案
(D)羅賓斯法案
39.39. 多元文化教育中最高層次的課程設計取向是下列哪一項?
(A)貢獻取向
(B)附加取向
(C)社會行動取向
(D)概念轉化取向
40.40. 價值澄清法是由那一個學派的心理學家所提倡?
(A)行為主義心理學
(B)認知心理學
(C)人本主義心理學
(D)存在主義
41.41. 團體工作過程之中,成員會分享團體領導能力,負擔較大的責任,主動性與凝聚力強,團體規範也相當明確,衝突已被討論並解決,此一階段為團體過程之哪一個階段?
(A)開始階段
(B)轉換階段
(C)工作階段
(D)結束階段
42.42. 詢問當事人較特定的資料,需用開放性的問句,並且要表現適當的同理心,下列那一個問句應少用?
(A)誰
(B)為什麼
(C)如何
(D)什麼
43.43. 下列何者是諮商技術中,立即性的技術之一?
(A)關係的立即性
(B)溝通的立即性
(C)面質的立即性
(D)挑戰的立即性
44.44. 下列何者不是尊重個案的方式?
(A)無條件的接納 
(B)尊重當事人是獨立的個體
(C)告訴當事人應該如何做 
(D)開發當事人的內在資源
45.45. 下列選項何者不是有效助人者的特質?
(A)身心成熟
(B)堅定的態度
(C)豐富的知識
(D)溝通態度
46.46. 面質是一種挑戰技巧,使用原則不包含下列那一項態度?
(A)秉持禮貌的態度
(B)用假設的語氣進行
(C)用一種投入的態度
(D)用漸近的方法
47.47. 諮商的歷程,各階段都有目標,如關係建立、自我探索、自我了解、請問最後階段為何者?
(A)目標計劃
(B)行動計劃
(C)學習計畫
(D)評估計畫
48.48. 不但可以表達諮商員真正的了解他,也可以正確的把握話中的含意,指的是:
(A)傾聽語意
(B)簡述語意
(C)簡短語意
(D)簡單語意
49.49. 完形學派的很重視抗拒接觸,下列的敘述何者不是抗拒接觸的方式?
(A)內射(introjection) 
(B)混淆(confluence)
(C)解離(deflection) 
(D)反射(reflection)
50.50. 教育部於98 年6 月17 日公布學校品德教育最核心的五項價值是哪些內涵:a.團隊合作、b.公平正義、c.尊重生命、d.孝順尊長、e.負責盡責、f.誠實信用?
(A)a b c d e
(B) b c d e f
(C) a c d e f
(D) b c d e f
51.51. 蘇格拉底從接生的暗喻,建構出有系統的詰問法,以協助學生獲得真知,其步驟包括下列五項,請排定其順序:a.詮釋立論涵義、b.修正原有立場、c.探索矛盾之處、d.形成高層概念、e.肯定對方立論?
(A) b c d e
(B) b a c d e
(C) d e c b a
(D) e a c b d
52.52. 教育行政理論中,注重瞭解現象主體的意義,強調個別性的是下列哪一個典範?
(A)理性典範
(B)自然典範
(C)批判典範
(D)行為系統典範
53.53. 下列哪一種信度所計算出來的係數,又稱為「穩定係數」?
(A)再測信度
(B)複本信度
(C)折半信度
(D)庫李信度
54.54. 重視訊息處理運作的心理模式來獲取知識的是何種取向教學設計?
(A)建構取向
(B)認知取向
(C)系統取向
(D)事實取向
55.55. 下列有關臨床視導(clinical supervision)的敘述,何者有誤?
(A)通常需要有觀察前的會議
(B)主要目的是透過視導人員與教師的角色與任務交換,改進教師的教學行為
(C)教室的觀察與分析有助於資料蒐集
(D)觀察後的會議可提供建設性的回饋意見
56.56. 「強調與其去記住『所有的班規』,還不如接受和遵守一些基於道德和倫理信條所訂定的基本行為準則,讓自由、平等與正義作為班級經營的基礎」,請問此主張屬於哪種班級經營理論?
(A)和諧溝通理論
(B)尊嚴管理理論
(C)果斷紀律理論
(D)深思型紀律理論
57.57. 下列哪位學者的主張並未影響笛克(W. Dick)和凱雷(L. M. Carey)的系統教學設計模式?
(A)斯肯納(B. F. Skinner)
(B)斯克瑞芬( M. Scriven)
(C)布魯納(J. S. Bruner)
(D)麥格(R. F. Mager)
58.58. 中國省級教育行政機關之設立,始於哪一個朝代?
(A)唐
(B) 宋
(C) 元
(D) 明
59.59. 下列何者屬於激勵的內容理論?
(A)需求層次論
(B) 期望理論
(C) 公平理論
(D) 認知評價理論
60.60. 下列哪一類特殊教育學生比較常有仿語(ecolalia)的現象?
(A)聽覺障礙(hearing impairment)
(B)自閉症(autism)
(C)失語症(aphasia)
(D)口吃(stuttering)
61.61. 小新向已經是癌症末期的母親謊稱這學期成績是班上第二名,以獲取母親的歡心。此一行為若由下列何種規範倫理學的觀點而言,是可以諒解的?
(A)目的論
(B)義務論
(C)德行倫理學
(D)道德相對論
62.62. 小英觀察到班上大牛同學因為能與別人分享帶來的糖果而得到老師讚賞;幾天後當小英在上生活領域課程時,主動地把蠟筆拿出來與沒帶的同學分享。班度拉(Bandura)將此種學習行為稱之為何?
(A)即時配對
(B)延宕配對
(C)符號楷模
(D)增強作用
63.63. 依據「國民小學及國民中學學生成績評量準則」之規定,下列有關新新國小所採取的學生成績評量措施何者不正確?
(A)將學生公共服務的表現,納入日常生活表現評量範圍中
(B)將學生成績評量,分成定期評量與平時評量兩種
(C)成績評量方式由學校統一規定並向家長會說明
(D)學習領域成績評量紀錄,應以量化紀錄為主,文字描述為輔。
64.64. 「為什麼在下雷雨時,人應該避免站在空曠的地方?」是屬於何種類型的問題?
(A)記憶性問題
(B)推理性問題
(C)創造性問題
(D)批判性問題
65.65. 劉老師剛從台北市一所明星學校調到台南縣的偏遠國小。她發現這所學校學生的特質與她以前任教的學校有相當大的差距,因此雖然使用相同的教科書版本,但教學內容必須作適當的調整。此一課程決定屬於下列何者?
(A)正式課程
(B)知覺課程
(C)運作課程
(D)經驗課程
66.66. 下列何者是Palincsar 和Brown 所提「相互教學法」(reciprocal teaching method)的主要理論依據?a.近側發展區理論 b.專家鷹架理論 c.預期教學 d.社會學習論
(A) a b c
(B)a b d
(C)b c d
(D)a b c d
67.67. 辛老師喜歡採取分組學習方式進行教學,甚至評分也是以小組的表現作決定。然而小組中總會有人不那麼盡力,卻可享受成果,以致於影響小組的整體表現。此一現象稱之為何?
(A)社會抑制
(B)社會賦閒
(C)團體迷思
(D)去個人化