跑路英雄>试卷(2010/05/08)

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考古題收集20100508#1363 

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1.洛依德(S. Freud)與艾瑞克森(E. Erikson)等人之精神分析理論特別注重下列何者對青少年社會化的影響?
(A)潛意識作用
(B)趨避衝突
(C)認同作用
(D)本我需求的滿足
2.教育經費預算,按其收支性質可分為經常門與資本門,下列何種經費係屬於資本門?
(A)旅運費
(B)維護費
(C)業務費
(D)設備費。
3.佛洛依德(S. Freud)認為人格中的「自我」是指哪個部分?
(A)能將社會道德內在化,而構成自我理想及行為自律
(B)能顧及外界要求,控制本我
(C)能滿足生物本能的衝動
(D)能形成自我價值體系。
4.提出『哲學是教育的普遍原理,教育是哲學的實驗室』的教育家是:
(A)史賓塞(H.Spencer)
(B)杜威(J. Dewey)
(C)洛克(J. Locke)
(D)康德(I. Kant)。
5.倡導「兒童本位」、「獨立教育」,認為受過教育的人,必須使自己成為自己的主人,這是哪一位義大利醫學博士、教育家之論點?
(A)裴斯塔洛齊
(B)康美紐斯
(C)盧梭
(D)蒙特梭利。
6.某測驗之施測步驟、方法、陳述語皆有一致規範,讓測驗結果可以相互比較,傳達統計意義的測驗稱之為何?
(A)標準化測驗
(B)規範化測驗
(C)非正式測驗
(D)參照性測驗。
7.依帕森士(T.Parsons)對組織分類的看法,他認為政黨的性質屬於下列何者?
(A)適應的組織
(B)達成目標的組織
(C)整合性的組織
(D)潛伏性(或模式維持)的組織。
8.下列何者不屬於系統途徑時期的理論?
(A)權變理論
(B)激勵保健學派
(C)批判理論
(D)非線性典範。
9.行政決定有許多模式,林布隆(C.E.Lindblom)提出何種模式?
(A)理性模式
(B)滿意模式
(C)漸進模式
(D)政治模式。
10.傳統中國以察舉方式選拔人才,始於那一個朝代?
(A)三代
(B)秦
(C)漢
(D)魏晉時期。
11.法蘭德斯(N.A.Flanders)分析教室中師生的互動,屬於教師語言間接影響的是何者?
(A)講述
(B)指示
(C)稱讚或鼓勵
(D)批評或維護權威。
12.學生對其所學價值內化、概念化、納入其人格結構中,並成為他的價值觀,屬於情意領域目標的那一個層次?
(A)反應
(B)評價
(C)品格
(D)組織。
13.蓋聶(R.M.Gagne)認為每一學科的教學均具有五種教學目標,下列何者不屬之?
(A)反應傾向
(B)態度
(C)認知策略
(D)動作技能
14.在課程評鑑中,主要以實驗的方法,探討實驗處理(指課程設計)的效果,這種評鑑稱之為:
(A)依據目標評鑑
(B)交流評鑑
(C)替代評鑑
(D)教學研究的評鑑
15.實驗研究中必須控制變項,控制變項的目的是經由適當的實驗設計以控制三種變異量,下列何者不屬之?
(A)迴歸變異量
(B)實驗變異量
(C)無關變異量
(D)誤差變異量。
16.在準實驗研究中,利用輪換方式,將每種實驗處理都呈現給每一組研究對象,藉以制衡每組間的實驗誤差,是何種實驗設計的方法?
(A)不相等控制組設計
(B)相等時間樣本設計
(C)時間系列設計
(D)對抗平衡設計。
17.學校中所實施的段考是屬於何種評量?
(A)總結性評量
(B)形成性評量
(C)安置性評量
(D)常模參照評量
18.關於多元評量的理念,下列敘述何者正確?
(A)評量採用的方法愈多元愈能客觀瞭解學生的學習成效
(B)多元評量強調學生學習歷程的重要但不重視學習結果
(C)多元評量把評量的概念擴大用以取代傳統的評量方式
(D)多元評量的信度高可以用來推論學生學習結果的全貌
19.中輟生往往缺乏學習動機,就Dweck說法,是由於欠缺:
(A) 自我價值感
(B) 自我認同感
(C) 學習目標
(D) 表現目標
20.有一項研究計畫的主題是「國民小學學生社會學習領域的學習興趣與學習困難之調查研究」,請問這是屬 於何種類型的研究?
(A)基礎研究
(B)應用研究
(C)評鑑研究
(D)行動研究
21.如果老師在教學活動設計時強調起點行為,這位老師是採何種觀點?
(A)建構論
(B)認知論
(C)生態論
(D)行為論
22.下列何者不屬於雙向細目表之功能?
(A)做為編製試題依據
(B)使試題得以忠實反映教材內容
(C)控制試題難度
(D)教檢測驗信度
23.針對三角形的教學,張老師擬定的一項目標為「給予一組圖形,學生能辨識出三角形」。此一行為目標缺少以下哪一要素?
(A)表現行為
(B)特定情境
(C)學習對象
(D)成功標準
24.對兒童的「自言自語」的現象,皮亞傑與維高斯基分別持有不同的觀點,下列敘述何者正確?
(A)維高斯基認為此種語言幫助兒童計畫與調整行為
(B)維高斯基主張此為私我的語言
(C)皮亞傑指出這是具體運思期的兒童常出現的行為
(D)皮亞傑用此說明兒童的去自我中心傾向的典型特徵
25.你班上有一位深具舞蹈性向的學生,他打算考高中舞蹈班,請問,他是以哪一次基測成績加舞蹈資優鑑定來計算?
(A)第一次基測
(B)第二次基測
(C)兩次基測平均
(D)擇優其中一次基測成績
26.否定官能之存在,強調教材對於發展心智與道德傾向具有獨特任務的是哪一種學說?
(A)形式訓練說
(B)生長說
(C)形成說
(D)生活預備說
27.羅老師上國文課時,會呈現每課段落大意的文章結構圖。何謂「文章結構」?
(A)文章的部分與部分相連結而成整體
(B)文章中的重要概念或原則
(C)文章中的認知、技能與情意目標
(D)文章內容的分析
28.「認為真正的實施特性不能或不應加以事先設定,而應允許不同的實施者因地制宜的轉化」,此種主張為下列何種課程實施取向的觀點?
(A)忠實觀
(B) 調適觀
(C) 締造觀
(D) 層次觀
29.就教學活動的歷程而言,以下哪一陳述較正確?
(A)引起動機歸發展活動階段
(B)複習舊課程歸發展活動階段
(C)小組討論歸綜合活動階段
(D)指定作業歸綜合活動階段
30.使用引導技術時,問句式的引導以何種方式為宜?
(A)使用why的敘述方式
(B)使用close問題
(C)使用open問題
(D)使用how的敘述方式
31.試題難度值(P)越大,其鑑別度值
(D)越如何?
(A)越大
(B)越小
(C)不一定
(D)兩者無關
32.「這些學生之所以沒有學會這些內容,最主要是因為老師沒有將教材由易到難加以循序排列,也沒有提供適當的回饋。」 這樣的說法較偏向於下列哪一取向的觀點?
(A)行為主義
(B)人本心理
(C)認知心理
(D)心理分析
33.卡爾森(R.O.Carlson)依服務性功能對組織進行分類,請問大專校院屬於何種類型的組織?
(A)類型一
(B)類型二
(C)類型三
(D)類型四