跑路英雄>试卷(2010/05/14)

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考古題收集20100514(2)#1437　

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1.基於學生須經語義編碼，才能將學習內容融入長期記憶中，因此，教師應重視何種教學事件的安排？
(A)喚起學生舊經驗的回憶
(B)告知學生學習目標
(C)提供學生輔導
(D)促進學習遷移

2.除少數地區外一般來說哪一個國家的初等教育修業年限最短?
(A)法國
(B)英國
(C)德國
(D)日本

3.當代測驗理論中的項目反應理論其中的單參數模式對於考生能力的估計是考慮哪一個參數?
(A)信度
(B)效度
(C)難度
(D)鑑別度

4.問題式教學法(problem-based instruction)的特點不包括：
(A)以學習者為中心
(B)適用於個別化學習
(C)學習者主動建構知識與發展解決問題的技能
(D)符合杜威的「做中學」主張

5.下列何者的求法，不使用相關係數？
(A)再測信度
(B)折半信度
(C)交互評分者信度
(D)交互觀察者一致

6.下列哪一個統計量數可用來計算一份測驗的信度與效度？
(A)平均數
(B)標準差
(C)標準分數
(D)相關係數

7.課程實施要注意的幾個層面中，何老師能夠認識課程的各種成分，如所隱含或明示的哲學與價值、基本假定、目標或教材等，那麼我們可以稱何老師已經注意到課程實施的哪一層面？
(A)教材改變
(B)組織改變
(C)角色或行為的改變
(D)知識和理解

8.下列何者不是青少年情緒發展的主要特徵？
(A)單純性
(B)隱藏性
(C)延續性
(D)兩極波動性

9.李老師因學習情境的安排不當與增強方式不妥，致使學生學習興趣低落；當他改採「目標期望與價值」觀點後，情況有所改善。試問李老師使用了下列何種動機理論？
(A)認知論
(B)人本論
(C)行為論
(D)心理分析論

10.國二的小傑對街舞很感興趣，他經常隨著舞藝頗佳的學長姐學舞。小傑學習跳舞的行為較符合維果斯基(L. Vygotsky)的哪一種觀點？
(A)具體運思(concrete operation)
(B)替代增強(vicarious reinforcement)
(C)引導式參與(guided participation)
(D)可能發展區(zone of proximal development)

11.在家族系統治療諮商輔導中，學者Satir常會使用以下哪一種技術，「幫助成員進一步覺察他們在家庭中如何運作，覺察家庭中其他的成員如何看待自己」？
(A)家庭重塑
(B)家庭雕塑
(C)家庭溝通
(D)家庭氣氛

12.王老師採取問卷與訪談兼具的混合型研究設計針對班級學生的說謊行為進行研究該研究法的理論基礎依據Tashkkori與Teddlie的觀點是屬於何種典範?
(A)實證主義
(B)建構主義
(C)實用主義
(D)後結構主義

13.下列何者不是教師班級經營可以應用以改進學生學習表現與班級常規的社會資本？
(A)透過音樂與美術提升文化素養　
(B)表達較高的教師期望
(C)建立家長人力資料庫　
(D)明確的獎賞與懲罰

14.下列敘述何者屬於認知論的主張 (而非行為論的）？
(A)獎賞會減低內在動機
(B)在學習上是最重要的是界定目標行為與安排行為後果
(C)認為學習就是外在表現的改變
(D)回饋強化了習得的行為

15.下列有關學者針對兒童語言發展的敘述，何者為錯誤？ :
(A)溫納(B. Weiner)主張語言符號是對應事物的標記 :
(B)維高思基(L. Vygotsky)主張語言是習得的心理工具 :
(C)杭士基(A. Chomsky)主張人類語言具有深層的結構 :
(D)皮亞傑(J. Piaget)主張思考有助於語言與符號的發展『錯誤選項改成，由皮爾斯（Charles Sanders Peirce, 1839-1914）提出，是其符號學的概念，重要觀念有三種符號三分法』

16.下列有關現實治療的說明，何者為正確？
(A)強調價值的判斷
(B)強調移情的觀念
(C)著重過去而非現在
(D)專注完整行為的瞭解

17.小威在學校是一個「被拒絕兒童」(rejected children)，不論是上課分組或課餘活動時，都會受到孤立。請問小威最可能具有下列何種特徵？
(A)個性內向
(B)具攻擊性
(C)沈默寡言
(D)口語障礙

18.小學階段的兒童，女孩比男孩較會有何種攻擊行為？
(A)敵對性攻擊(hostile aggression)
(B)肢體性攻擊(physical aggression)
(C)關係性攻擊(relational aggression)
(D)工具性攻擊(instrumental aggression)

19.從現在社會需求反映到課程選擇的適切性，是符合下列哪一種主義？
(A)精粹主義
(B)經驗主義
(C)進步主義
(D)存在主義

20.下列配對何者正確：
(A)價值澄清法--作業提示單
(B)練習教學法—動作連鎖學習
(C)協同教學法—提示與分支
(D)設計教學法—歸納與演繹

21.向學生解釋心理測驗結果時,下列何種說法比較恰當?
(A)你對你的智力分數有什麼看法沒有?
(B)你的智力99,剛好比平均數低1分
(C)你的智力可以讀到大學畢業,但不適合讀研究所
(D)你的遺傳天資屬於中等資質

22.下列有關身心障礙學生教育之敘述，何者不正確？
(A)各縣市早期療育工作應由教育主管機關召集
(B)各縣市應每年定期辦理特教需求人口通報
(C)身心障礙學生之診斷與教學，應以專業團隊合作進行
(D)各校應對每位身心障礙學生擬定IEP

23.洋基國中希望發展成為雙語學校，因此開始著手儲備與甄選優秀的英語教師，並強化校內教師的英語能力，其作法符合下列何種人力資源管理模式？
(A)目標管理模式
(B)作業性管理模式
(C)績效性管理模式
(D)策略性管理模式

24.下列哪種測驗分析資料需要測驗以外的變項
(A)選項分析
(B)難度分析
(C)內部一致性分析
(D)效度分析

25.下列哪一項是根據批判導向教學觀所發展出來的教學取向？
(A)可能性教學(pedagogy of possibility)
(B)周全性教學(pedagogy of thoughtfulness)
(C)傳輸式(transmission)教學
(D)能力本位(competence-based)教學