跑路英雄>试卷(2010/05/18)

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考古題收集20100518#1468 

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1.下列何者適合採用連續變項? :
(A)焦慮
(B)性別
(C)教育程度
(D)職業
2.教師在觀察學生行為表現時先針對各類學生行為特質進行文字描述觀察時針對學生此一特質的表現情形勾選有或無的方式此種評定方式稱為:
(A)軼事紀錄法
(B)檢核表法
(C)評定量表法
(D)分析評定法
3.雙重隱密(DoubleBlind)的設計主要在去除何種影響因素?
(A)實驗處理的擴散
(B)實驗者偏見
(C)霍桑效應
(D)多重處理的干擾
4.下列哪一個研究題目是清楚可以用量化工具測量的?
(A)家庭教養環境脈絡及兒童手足互動研究
(B)國小高年級兒童作文能力評量指標分析研究
(C)城鄉家庭教養觀與兒童社會行為研究
(D)幼兒全語言環境及其語言發展研究
5.賽蒙認為教育行政組織的層級中是以哪一級為最高層級?
(A)視導級
(B)運作級
(C)行政級
(D)評鑑級
6.依行政學者賽蒙隊行政組織層次劃分的看法,從鉅觀角度而言,教育部應屬於何種層級?
(A)行政級
(B)策略級
(C)視導級
(D)運作級
7.下列何者在研究進行中,須有介入措施?
(A)基本研究
(B)應用研究
(C)調查研究
(D)行動研究
8.美國教育學家謝富樂將教學區分為三種哲學模式,下列何者為非?
(A)規則模式
(B)領悟模式
(C) 反思模式
(D)銘印模式
9.英國學者亞秋兒(M. Archer)提出型態生成論的三階段以解釋教育制度的產生和變革,並不包含下列那一階段? :
(A)結構制約
(B)結構替代
(C)社會互動
(D)結構精緻化
10..周老師說:「考試範圍一樣,但學生在不同試卷中測得的百分等級卻差這麼多,到底要相信哪一次的成績?」從周老師的問話,我們可推論這種測驗具有下列哪ㄧ特性?
(A)類化係數不佳
(B)複本信度不佳
(C)折半信度不佳
(D)內部一致性不佳
11.高中教師如欲進行跨領域,跨學科範圍間的對話合作設計課程,則較宜採取何種課程統整的方式?
(A)共有式
(B)聯立式
(C)並列式
(D)窠巢式
12.哪一位學者提出以專業的理性、功能特殊性與普遍性,作為專業的獨特性質?
(A)史登浩斯(L.Stenhouse)
(B)派深思(T.Parsons)
(C)愛略特(J.Elliott)
(D)艾伯(M.Apple)
13.柯老師給學生一個主題,然後要求學生針對此一主題蒐集相關的資料,加以組織描述;教師再針對學生表現評量。柯老師是運用以下何種評量方式?
(A)檔案評量
(B)實作評量
(C)共識評量
(D)另類評量
14.系統減敏感法,其理念是基於:
(A)古典制約說
(B)工具制約說
(C)認知學派
(D)自我學習論
15.依據蓋聶條件學習論,教學活動是屬於學習的:
(A)內在條件
(B)外在條件
(C)客觀條件
(D)主觀條件
16.做筆記是屬於什麼性質的學習活動?
(A)注入
(B)產出
(C)記憶
(D)運作
17.以發展角度看記憶能力,下列哪一項與發展有關?
(A)記憶策略
(B)記憶時間
(C)練習次數
(D)長期記憶
18.為發展社區型中學,並提供學生統整學習所設立之中學為何?
(A)實驗中學
(B)綜合中學
(C)單科中學
(D)完全中學
19.老師觀察小明上課做不住,每10分鐘就離開座位。有一次小明專注坐在位置上超過10分鐘,老師見狀就給予口頭稱讚,請問此作法屬?
(A)行為塑造法
(B)行為契約制
(C)過度矯正法
(D)區分性增強
20.一個人可以對自己所做的負起責任,如果他違反規定,他就會受到合理的處罰。是哪一位理論家的主張?
(A)弗洛依德
(B)艾瑞克森
(C)史金納
(D)班度拉
21.具體運思期兒童思維最大特徵是
(A)可逆性
(B)守恆
(C)序列化
(D)去集中化
22.要培養學生讀書興趣,應遵循下列何種順序模式?
(A)興趣-動機-滿足-行為
(B)動機-興趣-行為-滿足
(C)動機-行為-滿足-興趣
(D)興趣-動機-行為-滿足
23.游老師在進行數學課程評鑑時,會詢問課程是否能提高學生的成就?課程是否使學生充分參與學習?如何調整數學課程的內容、教學方法等,以讓學生得到最大的利益?這是關注以下哪項問題?
(A)決定價值的問題
(B)價值理想的問題
(C)內在價值的問題
(D)價值比較的問題
24.教育即生長說認為未成熟的特徵中,何者可以引發成人的教養責任感?
(A)可塑性
(B)適應性
(C)依賴性
(D)互動性
25.主題遊樂園的動物表演主要應用何種學習理論 ?
(A)古典制約學習理論
(B)操作制約學習理論
(C)社會學習
(D)以上皆非
26.導師為班級活動的領導者,因此導師的人格特質將直接影響班級的經營模式,其中以
(A)行為取向
(B)認知取向
(C)人本取向
(D)策略取向 最常見。
27.一般人之所以會按時繳稅,主要是何種學習歷程的影響?
(A)懲罰
(B)逃避學習
(C)迴(躲)避學習
(D)增強
28.在課程評鑑中,主要以實驗的方法,探討實驗處理(指課程設計)的效果,這種評鑑稱之為:
(A)依據目標評鑑
(B)交流評鑑
(C)替代評鑑
(D)教學研究的評鑑。
29.在知識論上,主張真理的符應說,是哪一種主義的教育哲學觀點?
(A)後現代主義
(B)唯實主義
(C)進步主義
(D)精粹主義
30.教育學與人類學結合之後,對教育的最大貢獻在於:
(A)教育目的的釐清
(B)教育方法的創新
(C)教育現象的詮釋
(D)教育內容的充實
31.上體育課時,新手教師對於教學器材的使用,表現出固定而缺乏彈性,而專家教師則能以不同於傳統的方式來運用器材,這方面的表現顯示專家教師:
(A)對於專業情境的特性較敏感
(B)處理教學的問題較能從容不迫
(C)對於教學問題的分析層次較高
(D)對於教學事件的理解較深入
32.那一位學者認為人與人的關係應是「我與汝」(IandThou),互相尊重,分享彼此的感情、知識與期許?
(A)沙特(Sartre)
(B)祈克果(Kierkegaard)
(C)海德格(Heidegger)
(D)巴博爾(Buber)
33.課程設計中有關「課程組織」概念的敘述,下列何者為非?
(A)課程是透過組織結構來呈現其內涵與本質的。
(B)課程組織係學校教務人員與教師的分工合作關係。
(C)課程組織是將教育系統或學校課程要素加以串連獲排序的方式。
(D)課程組織係有關於課程「範圍」、「連貫」、「順序」和「統整」的決策。