跑路英雄>试卷(2010/05/27)

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考古題收集20100527#1568 

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1.何敘述較不符合教育行政理論運動(thetheorymovement)的主要概念?

(A)有效的研究是有其理論根源的,並由理論所指引

(B)假設演繹系統是最佳的理論範例

(C)追求「規範性的」教育行政知識

(D)較佳的教育行政研究必是以理論為基礎的
2.和諧溝通理論認為常規訓練最重要的是:

(A)教師的情緒管理
(B)教師的讚美
(C)教師期望
(D)教師的身教
3.以當代心理測驗的理論來判斷,如果用「測量頭圍的大小」來測量智力,其結果應該是: :

(A)信度佳,但效度不佳:

(B)效度佳,但信度不佳 :

(C)信度與效度皆佳:

(D)信度與效度皆不佳
4.下列哪種觀點使我們理解到教科書中所傳達的知識並非中立客觀?
(A)功能論
(B)衝突論
(C)符號互動論
(D)批判理論
5.下列哪一選項不屬於進步主義的教育主張

(A)要提供每一位兒童平等的教育機會

(B)提倡教育實驗與研究
 
(C)學校要與社會機構合作

(D)強調核心課程
6.下列有關課程的敘述,何者最為正確?
 
(A)潛在課程意指可能出現但實際上並不存在的課程

(B)學校本位課程意指學校依本位主義所發展的課程

(C)從詮釋學的觀點來看,教師的教學決定了學生所經驗到的課程。
 
(D)從批判理論的觀點來看,過去傳統的課程藏有複製階級的意識形態
7.M.Apple觀點中的再技術(Reskill)意指使教師:

(A)強化其批判能力

(B)轉向心理學導向的技術技能

(C)強化理性思考的能力

(D)提升在課程設計的主導權
8.以下對於塔巴模式(Taba model)課程設計所做的描述,何者為非?

(A)屬於草根模式
(B)採歸納式設計課程
 
(C)從通用設計及於特定設計

(D)最後一個步驟為安置與散播單元
9.根據我國「國民中小學九年一貫課程綱要」規定,學校課程計畫應依何者為單位提出?
(A)課
(B)單元
(C)學生
(D)學習領域
10.青少年所謂「追星文化」係與其次級文化的何種構成要素有關? :

(A)符號
(B)語言
(C)規範
(D)價值
11.下列哪一個青少年偏差行為理論主張「青少年的偏差行為是因其社會連帶薄弱所引起的」? :
(A)次級文化理論
(B)機會理論
(C)社會控制理論
(D)標籤論
12.在學習歷程中十分強調潛在學習,是何種學習理論?

(A)折衷主義學習理論
(B)人本主義學習理論
(C)認知學習論(D互動學習論
13.下列何者不是對表現不足行為的處理方法?
 
(A)適度懲罰
(B)適度增強
(C)行為塑造
(D)提供楷模
14.根據羅杰斯[學生中心模式]的教學概念,下列哪一項不是一個合宜的教學評鑑方式或理念?

(A)教學評鑑的目的在提供資料讓教師了解學生,對學生進行問題診斷

(B)成績是由學生共同討論決定的
 
(C)記分方式採及格與不及格
 
(D)教師往往以學生自我評鑑的等級當作其成績
15.國內學者認為目前強調的體驗學習,易形常「快樂學習,安樂死」的偏頗現象,主要是有感於:
 
(A) 學生學習不積極
(B) 教師角色太被動

(C) 行政支援不力
(D) 知識效能未發揮
16.下列何種道德理論否定道德認知的可能性?

(A)情緒主義(Emotivism)
(B)功利主義(Utilitarinnism)

(C)程序主義(Procedulism)
(D)規約主義(Prescriptivism)。
17.下面何者並非常模的用途? :
 
(A)表示測驗分數在團體中的相對位置 :

(B)可以避免零或負數的出現 :
 
(C)可用來比較同測驗的分數 :

(D)常模可以用來解釋分數的依據
18.從心理測驗的用途或功能而言,可分為篩選性或診斷性的是何種性質的心理測驗? :
(A)成就測驗
(B)智力測驗
(C)人格測驗
(D)興趣測驗
19.「你的憂鬱情緒是由你自己引發的,你可以加以改變」,這句話所使用的技術是現實致療法中的哪一技術?
(A)解釋技術
(B)建設性辯論
(C)單一性冥想
(D)積極性技術
20.張老師知道凱凱有說謊的習慣 而影響了對他偏差行為的觀察結果 這現象是: :

(A)觀察者偏見
(B)混淆
(C)集中傾向誤差
(D)評定誤差
21.表示某一測驗真實分數與觀察分數間關係程度的相關數值 為下列何者? :
 
(A)信度指數
(B)信度係數
(C)效度係數
(D)效度指數
22.學生不當行為干擾班級學習,或行為雖無傷大雅,可是一再持續發生時, 可使用哪種敘列式教室問題行為校正法?
(A)交付處理 
(B)隔離法 
(C)警告法 
(D)不予理會
23.依建構主義理念而進行的評量是下列哪一種取向?

(A) 測量取向
(B)衡鑑取向
(C)協商取向
(D)評量取向
24.教育研究上對控制組實施"寬心藥處理" 使控制與實驗組在心理上覺得條件相似這是
(A)比馬龍效應
(B)新奇效應
(C)霍桑效應
(D)月暈效應
25.Maslow的需求層次論,可以分為基本需求和衍生需求,何者是衍生需求?
 
(A)愛與隸屬的需求
(B)自我統合的需求
 
(C)自尊尊重的需求
(D)自我實現的需求
26.下列哪一組教學方法全部屬於批判與邏輯思考訓練的範疇?

(A)屬性列舉法、強迫聯想、演繹法

(B)演繹法、類推法、發覺謬誤

(C)列舉及預測後果、發覺謬誤、腦力激盪

(D)條件推裡、演繹法、屬性列舉法
27.與「教師期望」相關的概念,下列何者較不適切?
 
(A)求知動機
(B)成就動機
(C)潛在課程
(D)比馬龍效應
28.促使低度開發國家從物質資本的大量投入轉為注意人才的培育,是下列那一觀點?
(A)俗民方法論
(B)教育消費論
(C)和諧理論
(D)教育投資論
29.在教育績效的型態中,「市場型」的績效系統主要依賴於下列那一績效機制?
(A)監督
(B)選擇
(C)義務
(D)訓練
30.對於表達生氣及憤怒有困難的學生,國中教師使用以下哪一技術最為恰當

(A)洪水法
(B)間歇強化法
(C)自我肯定訓練
(D)系統減敏感法
31.下列何種成癮行為的解釋模式較重視心理治療,而非以藥物治療為主  

(A)角色模式
(B)適應模式
(C)疾病模式
(D)生活方式模式
32.對青少年生涯輔導採個人中心主義的描述,下列何者正確?
 
(A)受現象學與存在主義影響
(B)此中心理論屬規範性取向研究

(C)最適合當事人受困於選擇太多
(D)認為做決定是調整再調整的歷程
33.在現實生活中,我們無法永遠擔憂著別人的難題,如果始終讓這樣的想法困擾著自己, 這是下列哪一種情理諮商法的概念所造成的?

(A)認知曲解
(B)自動化思考
(C)非理性概念
(D)非理想主義者