跑路英雄>试卷(2010/05/31)

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考古題收集20100531(2)#1632 

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1.當「教育」界定為「人類求好的歷程與成果」時,特別突顯教育的何種特性?
 
(A)規範性
(B)功能性
(C)內涵性
(D)時代性
2.下列有關課程社會學的研究與傳統課程研究不同處的敘述何者為誤? :

(A)傳統課程研究強調根據心理原則進行課程設計 :

(B)傳統課程視課程內容為中立的 :

(C)傳統課程研究關心誰的知識在學校中傳遞 :

(D)傳統課程研究關心如何使學生有效的學習
3.依 Bronfenbrenner 的觀點,社區所推動的福利服務是屬於四系統間的哪一個系統?
(A)小系統
(B)中系統
(C)外系統
(D)鉅視系統
4.最能有助於十大基本能中「表達、溝通與分享」與「尊重、關懷與團隊合作」的是哪一種教學策略?:

(A)協同教學
(B)學生小組成就區分法
(C)腦力激盪法
(D)探究教學法
5.教師進行技能教學時,首先應該:

(A)示範動作
(B)講解要領
(C)要求學生練習
(D)進行分組競賽
6.下列哪一項不是單元活動教學設計的主要內容?

(A)教材分析
(B)教室情境
(C)資源
(D)評量
7.教師為某班全體學生訂定的教學目標謂之

(A)基本能力
(B)最高潛力

(C)能力本位
(D)潛能開發
8.下列何者符合發現式學習的教學理念: : :

(A)重視學習階層的課程設計 : :
 
(B)重視過程技能的學習
9.有一位小學老師引導學生藉由珠串、積木的操作來了解數學中位值的觀念,請問這是屬於以下哪一種教學方法的應用? : :

(A)演繹教學法

(B)歸納教學法

(C)發現式教學法

(D)結構取向教學法
10.英華調查班上同學每日上網的時間,所得資料是一個:

(A)名義變項
(B)次序變項
(C)等距變項
(D)比率變項
11.文華和明美為了「母親是否可以為了自己的小孩而偷竊」爭論不已。文華認為法律是在保障多數人的權益,如果每個人都這麼做,法律對人民就沒有約束力。但明美認為,身為母親應該盡最大的力量來保護子女,若母親沒有進到應盡的責任,將會受到社會的指責。明美可能是處於基里良(Gilligan)道德發展理論的哪一個階段?
(A)個人生存的道德(morality as individual survive)

(B)自我犧牲的道德(morality as self-sacrifice)

(C)互惠的道德(morality as mutuality)
 
(D)均等的道德(morality as equality)
12.小青的父母在照顧孩子的過程中常有不一致的行為,經常依他們心情的好壞而定,有時對她很好,有時又對她很冷漠,則小青最有可能成為哪一種依附(attachment)類型的孩子?
 
(A) 抗拒型(resistant)

(B) 逃避型(avoidant)
 
(C) 錯亂型(disorganized)

(D) 安全型(secure)
13.自我心理學強調:每個人都有三個我,除實際我、社會我外,還包括

(A)精神我
(B)理想我
(C)超我
(D)實現我
14.艾肯遜認為決定個人成就行為強度的因素不包括哪一項? :

(A)需求:
(B)期待:
(C)能力:
(D)價值
15.下列何者非促進教育機會均等的策略?
 
(A)提早分化,縮短共同教育年限

(B)學校制度單軌化

(C)合宜分配較預經費

(D)注重學生個別輔導
16.學校是成員為達成共同目標所建立的互動體系,是出於何種理論主張?
 
(A)社會體系理論
(B)人際關係理論
(C)合作系統理論
(D)社會系統理論
17.生產的基本要素中,哪一項因素是促使各國重視教育與人力品質的提升?

(A)土地
(B)勞力
(C)資本
(D)技術
18.將教育視為一種投資的觀念,被用來預測社會或個人增加的收入是:
 
(A)人口計算模式
(B)人力模式
(C)回收率模式
(D)社會需求模式
19.學校文化的本質為何?
 
(A)外顯之成品
(B)符號
(C)價值
(D)基本假設
20.實施九年一貫課程,老師設計教學是根據

(A)單元目標
(B)教學目標
(C)學科目標
(D)具體目標
 
(E)能力指標
21.增進正向遷移(positivetransfer)的教學策略之首要工作是:

(A)教導先備基模
(B)使學習意義化

(C)指導類化應用
(D)考慮值得學習的知能
22.下列何者屬於具備從事專業工作專門知能的指標? :

(A)遵守專業倫理信條

(B)加入專業團隊以維護專業自主權 :
 
(C)負責盡職完成專業任務
 
(D)受過長期專業養成教育
23.下列何者屬於教育輔導的範圍? :
 
(A)生涯輔導
(B)休閒
(C)性教育
(D)始業輔導
24.根據美國杜威的觀點,下列何者是拙劣的教育目的特徵?
 
(A)以兒童的內在活動及需要為基礎

(B)對於每個兒童而言都是相同的

(C)應是切近而可預知的

(D)足以直接影響為達成目的所採行的步驟
25.二次世界大戰後,日本高中教育改革的三原則,不包含下列哪一項? :

(A)綜合制:
(B)男女共學:
(C)多階段制:
(D)小學區制
26.在學制或課程方面,經常以K-12制度,將5歲的幼兒教育,併入中小學制度一併考量的國家是?
(A)法國
(B)德國
(C)美國
(D)英國
27.以下哪種描述不正確?

(A)美國綜合中學兼具就業與升學準備之功能
 
(B)英.法.德皆效法美國綜合中學制度

(C)美國綜合中學適合美國社會中社區分布及人口組成的需要
 
(D)美國中等教育學制各州不一
28.幼兒能從事延宕模仿(deferredimitation)時,我們可以推論該幼兒已萌發下列何種心智運作能力?
 
(A)可逆性(reversibilty)

(B)社交語言(socialspeech)

(C)調適(adaption)

(D)表徵能力(representationalability)
29.主張教育目的在強調心靈的發韙,並且應該鼓勵學生重視各種事物的長久價值,是屬於下列那哲學學流派的主張?
 
(A)實用主義
(B)唯實主義
(C)存在主義
(D)觀念主義
30.英國社會學家Bernstein認為課程分類乃是社會權力分配與社會階層化的反應,請問以下哪一項不是統合型(integratedcode)課程的特徵?
 
(A)消弭社會階層的界線
(B)師生關係較為平等
 
(C)學生自主性增加
(D)維持社會現狀
31.學校廣邀校友返校參與活動,建立家長人才資料庫,支持家長會辦理親職教育或插花烹飪活動,以便在適當的時機獲得家長與校友對學校的辦學支持。這些作法乃在累積學校的那一種資本?
 
(A)經濟資本
(B)人力資本
(C)社會資本
(D)符號資本
32.提出直接和自我生存有關之知識最具價值的學者為何人?

(A)Deway

(B)H.Spencer

(C)F.Froebel

(D)Durkeim