跑路英雄>试卷(2010/06/08)

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考古題收集20100608#1715 

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1.補救學校教育與社會生活脫離的方法為? :
(A)學校生活化
(B)學校社會化
(C)社會學校化
(D)學校民主化
2.某國小三年級的李老師為了使學生理解孝順的重要性,因此從期中考後利用晨間時間,每天講一則24孝的故事給學生們聽,試問,如果從倫理學的觀點來看,李老師的作法較趨於下列哪一個教育哲學派別? :
(A)理想主義
(B)實在主義
(C)實驗主義
(D)存在主義
3.下列哪一位學者提出文化霸權? :
(A)馬克思
(B)葛蘭西
(C)韋伯
(D)涂爾幹
4.根據教育社會學衝突論的觀點,學生違反校規的行為可能是源自於何種因素? :
 
(A)學校與學生價值觀的對立
(B)學校教師管教管理學生的失效 :

(C)學生家庭教育的失敗
(D)學生家庭社經背景的差異
5.父母雖然教育程度與經濟能力都很高,卻因為工作忙碌無法監督和協助子女學習,導致學生學業成績表現低落,這點說明家庭哪一種資本的缺乏? :

(A)人力資本
(B)經濟資本
(C)文化資本
(D)社會資本
6.教育學與人類學結合之後,對教育的最大貢獻是?

(A)教育目的的澄清
(B)教育方法的創新
(C)教育現象的詮釋
(D)教育內容的充實
7.比較重視教育與文化結合的是哪一學門? :
(A)教育哲學
(B)教育史學
(C)教育社會學
(D)教育人類學
8.若大班幼兒認為行為的好壞是根據後果而不是根據動機來判斷,那麼其道德認知應歸屬下列哪一個發展階段?

(A)法律的道德觀
(B)合作的道德觀
(C)交換的道德觀
(D)強制的道德觀
9.在教材選擇上,認為應該教給學生絕對最終真理的知識,才是最好的學習材料,這是哪一種哲學派別的論點?
(A)實用主義
(B)存在主義
(C)永恆主義
(D)理性主義
10.哪一種學說主張教育的任務在於提供一種工具性的技能,以滿足個體的不同需求?
 
(A)批判
(B)功利
(C)理性
(D)實踐理性
11.格物窮理的觀點與下列何種理論相通?

(A)進化論
(B)文化論
(C)經驗主義
(D)理性主義
12.從現在社會需求反映到課程選擇的適切性,是符合下列哪一種主義?
 
(A)精粹主義
(B)經驗主義
(C)進步主義
(D)存在主義
13.在中國教育史上,關於北宋的三次教育改革之推動者,不包括下列何人?
 
(A)歐陽修
(B)范仲淹
(C)王安石
(D)蔡京
14.學生到辦公室不會喊報告就進入是由於什麼原理造成?
(A). 正增強
(B). 負增強
(C). 漸隱
(D). 消弱
15.各國教育行政組織層級劃分不一,下列那一個國家的教育行政組織層級最少?
 
(A)美國
(B)英國
(C)法國
(D)日本
16.子曰:中人以上,可以語上也:中人以下,不可語上也,是哪一方面的因才施教? :
 
(A)智慧
(B)知識
(C)性情
(D)勇氣
17.唐代國子監所管轄的國子學和太學,學生入學依據是

(A)天賦才能
(B)居住地區
(C)階級背景
(D)考試成績
18.三代(夏商周)的教育目的強調? :
(A)術德兼修
(B)愛國家
(C)明人倫
(D)自由理性
19.某位學生能因應教師的個人風格與要求,進行自我調整而完成此教師的要求,這是屬於斯坦伯格主張的哪一種智力?
(A)組合智力
(B)脈絡智力(適應智力)
(C)經驗智力
(D)有機智力
20.下列有關新皮亞傑認知發展論之敘述何者為非? :

(A)文化扮演不重要的角色
(B)兒童認知能力可藉訓練與經驗而提升 :
 
(C)社會互動可加速認知發展
21.斯賓賽認為教育目的在使人生獲得愉快,因此教育必須包刮三部份內容, 下列哪一項未包含在內?
(A)心智發展
(B)道德訓練
(C)體育
(D)群育
22.下列何者是建構論學者最可能建議教師做的事?

(A)設計課程時,要考慮學生的先備知識與經驗

(B)設計課程時,要讓學生有時間就已學過的教材進行練習
 
(C)明確地且盡可能的提供學生相關資訊,以減少學生誤解的機會
 
(D)提供學生對於學習成就有幫助的學習材料。
23.課程的發展方法結合了程序和理性的原則,以激發教師與學生的批判意識為目標的課程發展進路是:
 
(A)教師教學本位的課程發展
(B)國家政策本位的課程發展
 
(C)社會需求本位的課程發展
(D)行動研究本位的課程發展。
24.認知心理學家皮亞傑(Piaget)之認知結構暫時平衡稱為:
 
(A)學習
(B)調適
(C)適應
(D)順應
25.根據哈特的研究發現,下列有關青少年自覺的何種條件最能預測其整體自尊的高低?
(A)認知能力
(B)社經地位
(C)外在吸引力
(D)運動能力。
26.在眾多來賓的酒會上,個人所能接觸並獲知對方談話內容者,只有少數人,對其他多數賓客的言行舉止可能不會留下清楚的意識,此種情形稱為雞尾酒會現象,這種現象是屬於意識的那一種層面?
(A)邊意識
(B)半意識(下意識)
(C)潛意識
(D)無意識。
27.下列何者是教育基本法中最基礎的概念?
(A)教育機會均等
(B)學生學習權
(C)教育中立性
(D)家長選擇權
28.下列有關柏拉圖哲學思想的敘述何者為非?
(A)主張心靈實體說
(B)主張經驗是一切知識的起源
(C)主張二元世界觀
(D)
29.下列何者是重視內在本有價質者最可能採取的教育措施? :

(A)注意道德訓練、品格陶冶 :
(B)道德行為在實際情境中培訓 :

(C)課程側重生活實用以及社會功能 :
(D)聘請教師重視教學能力
30.八十年代末,九十年代初美國結合本土實用主義、政治、經濟與社會因素型所謂 新文化,下列何者不是新文化的屬性?
 
(A)大眾文化
(B)青年文化
(C)形式主義文化
(D)文學藝術文化
31.下列哪一項不是常態編班所使用的抽樣方法?
 
(A)系統抽樣法
(B)叢集抽樣法
(C)分層隨機抽樣法
(D)亂數表抽樣法
32.在法規的陳報作業上,下級政府或機關得就其全權處理的業務,依法完成法定效力後,陳報上級政府或機關知悉,這是下列何者?
 
(A)核定
(B)核備
(C)備查
(D)以上皆非
33.某國中共有18班,請問全校編制教師最多有幾人? :
(A)36
(B)38
(C)39
(D)42