跑路英雄>试卷(2010/06/09)

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考古題收集20100609#1726 

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1.小明因為父親位居某資訊公司要職,所以在父親職位的影響之下,快速取得高職位工作。父親係為小明累積何種資本? :
(A)文化資本
(B)經濟資本
(C)人力資本
(D)社會資本
2.班上有少數同學英文字彙能力較差,於是英文老師在進入文章內容討論教學前一週先將文章發給這些同學,請其先查生字意義,並對其指導,以期下次這些同學能與其他同學一起討論文章意涵,這是屬於適性教學的哪一種? :

(A)補救性教學
(B)補償性教學
(C)學習心向教學
(D)組織教學法
3.張老師為比較傳統教學法與建構式教學法對國小二年級學童數學解題能力的影響,因此選取該校二年級三個班級,以隨機方式分派其中兩班為實驗組、一班為控制組進行。此種研究屬於下列何者?
(A)相關研究
(B)實驗研究
(C)準實驗研究
(D)因果比較研究
4.下列哪一項不是促進教育機會均等的策略?
 
(A)教育優先區
(B)補償教育
(C)教育選擇權
(D)單軌制
5.教育部發展新移民文化計畫,提供新移民及其子女課後照顧與學習、家庭教育、親職教育、技藝學習等教育輔導項目,最主要是基於以下何種理念?
 
(A)教育機會均等
(B)多元文化教育
(C)終身學習
(D)多元智能
6.一般而言,雖然較低的社經地位會影響學生的教育成就,但若其父母願意與學校溝通子女的學習狀況,並且與子女討論學習的問題,則子女仍會有高的教育成就,這說明了哪一因素的影響?
(A)語言類型
(B)教養方式
(C)價值觀
(D)教育期待水準
7.下列那一個哲學學派最重視自然科學及基本學科的學習?
 
(A) 觀念主義
(B) 唯實主義
(C) 實用主義
(D) 存在主義
8.下列何者是布迪厄的文化再製概念內涵
 
(A)文化資本可以轉化為經濟資本
 
(B)文化資本無階級之分,乃為社會所共享的內容
 
(C)學校是傳遞共同文化資本的重要機構
 
(D)文化資本就是文化資源
9.杜威名言:教育是經驗不斷成長的歷程。 這是

(A)興趣原則
(B)主動原則
(C)類化原則
(D)統整原則
10.不同階級的學生,學習不同類型組織的知識,勞動階級學生學習零碎的知識中產階級學生重視學習抽象概念,這樣的觀念,較符合下列哪一論點
 
(A)功績原則
(B)符應原則
(C)社會再製
(D)階級認同
11.學生因為競爭得勝,而獲得教師許多代幣,進而換取實質零食,以茲獎勵。猶如員工因工作績效,而獲得獎勵,此為何種論點的印證
 
(A)符應原則
(B)削弱理論
(C)再製理論
(D)角色期望
12.教師不僅為經師,更應為人師,就Weber對於權成來源的分類,教師最應具備哪種權威?
(A) 傳統
(B) 法定
(C) 魅力
(D) 專業
13.在現實生活中,我們無法永遠擔憂著別人的難題,如果始終讓這樣的想法困擾著自己,這是下列哪一種理情諮商法的概念所造成?
 
(A)認知曲解
(B)自動化思考
(C)非理性信念
(D)非理想主義者
14.採行直接教學法時,以「前導組織」(advance organizer)呈現整體內容,最適用於哪一步驟?
(A)指導練習
(B)複習與檢討
(C)呈現新教材
(D)敘述教學目標
15.原本學業成績相當好的阿哲,最近經常不交作業,成績也越來越差,甚至對學習活動表現得不在乎。阿哲最可能出現下列哪一種情形?
 
(A)起點行為落後
(B)成就動機低落
(C)智力商數下降
(D)安全依附不足
16.哪一種課程設計模式主張教師的角色轉變為學習的引導者,採用學生探究為依據的學習方法以及以教師研究為依據的教學,重視開放、非正式學習環境的設計,強調教師是促進者,以學習者為中心的教育哲學,重視非正式、相互尊重的師生關係?
 
(A)目標模式
(B)歷程模式
(C)情境模式
(D)學術模式。
17.交互教學(reciprocal teaching)是由帕林卡沙(A. Palincasar)和布朗(A. Brown)提出,其目的在促進學生的閱讀理解能力。下列何者不屬於這種教學方法所教的閱讀理解策略?
 
(A)摘要(summarizing)
(B)澄清(clarifying)
 
(C)瀏覽(reviewing)
(D)提問(questioning)
18.下列有關美國1966年柯爾曼報告書(Coleman Report)的敘述,何者正確?
 
(A)該報告促使質化的研究受到更大的肯定與重視
 
(B)該報告的主要資料,源自對美國公立學校的訪談
 
(C)該報告的主要目的,是探討影響個人教育機會均等的因素
 
(D)該報告發現:影響學生成就的成因為學校因素與社會因素
19.下列何種主義主張教育即是將「主觀個性客觀化」的歷程?
 
(A)自然主義
(B)實用主義
(C)文化主義
(D)存在主義
20.依據批判理論的哲學觀,既存課程知識是哪種因素的產物?
 
(A)科技理性
(B)多元文化
(C)社會功能
(D)人類需求
21.誠敬屬於下列何種功夫?
(A)同理心
(B)詮釋學
(C)自我反省
(D)科學理性
22.朱熹主張的「吾心之全體大用」與下列何理念相通?
 
(A) 重視德行的培養
(B) 主張知行合一論
(C) 強調經驗累積的重要
 
(D) 強調心靈之認知能力
23.下列那一項非為批判教育學之源起理論或依據?
 
(A)增權賦能
(B)批判理論
(C)唯物主義
(D)自由解放
24.評鑑過程要民主化,下列哪一類評鑑民主化上較有需改進的空間?
 
(A)授能評鑑
(B)內部評鑑
(C)總結性評鑑
(D)目標導向評鑑
25.教育會之主管機關在中央為哪個單位?
 
(A)全國教師會
(B)教育審議委員會
(C)教育部
(D)內政部
26.何者主張學習者的學習過程猶如拜師學藝般由周邊參與擴展至核心?
 
(A)情境學習論
(B)訊息處理論
(C)後設認知論
(D)學習遷移論
27.皮亞傑認為兒童的認知發展影響其內部知識的增長,影響認知發展有四大因素如生理成熟、個別經驗、社會互動、平衡作用
(A)圈圈
(B)叉叉
28.系統思考(systems thinking)的語言包含三個基本元件,下列何者不包含在內?
(A)不斷增強的回饋
(B)反覆調節的回饋
(C)時間滯延
(D)相對比較。
29.由於評量分數可能有誤差,解釋測驗結果宜採下列何種方式?
 
(A)精確分數
(B)信賴區間
(C)標準分數
(D)百分等級
30.國二的小明有抽菸、酗酒等不良習性。下列哪一種技術用來改正該不良習性較為有效?
 
(A)隔離法(time-out)
(B)代幣法(token economy)
 
(C) 內隱嫌惡法(covert aversion)
(D)系統減敏感法(systematic desensitization)
31.用以協助成員增加在團體中有意義的互動,包括協助成員釐清目標和討論行動計畫、協助成員帶動團體方向、教導成員將重點置於自己來談、以及協助成員表達等,主要是屬於下列何項技巧?
(A)催化
(B)開啟
(C)同理心
(D)訂立目標
32.編製閱讀理解測驗進行試題分析時,發現第3題出現負的鑑別度。下列哪一個說明最為適切?
 
(A) 試題難度過於艱難
(B)試題難度過於簡單
 
(C)選該題正確選項的學生人數太少
(D)選該題正確選項者多為低分組學生
33.曉亞老師設計了一項發展性研究,比較連續三年國中十三歲入學新生在人生價值觀的差異。在這種發展設計下有哪些因素會混淆研究結果?
 
(A)年齡與時間
(B)年齡與出生世代
 
(C)時間與出生世代
(D)年齡、時間及出生世代