Vivian Jyuan>试卷(2013/06/17)

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自編練習題---教保課程大綱 #10282 

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1.幼兒園教保活動課程暫行大綱中提到:善加利用日常生活事件、媒體素材(例如新聞事件、廣告、兒童節目及圖畫書等)及生活經驗(例如時令、節慶及風俗習慣),作為討論與學習的素材,將能豐富幼兒生活經驗內涵,並增加接觸不同文化的機會,是哪一個領域重點?
(A)社會
(B)認知
(C)語文
(D)美感
2.幼兒園教保活動課程暫行大綱中提到~幼兒能依自己的興趣、能力選擇活動嗎?幼兒對於自己喜歡的事物或活動,展現積極投入的行為嗎?這是屬於哪一個領域面項?
(A)認識自己
(B)愛護自己
(C)覺察自己
(D)探索自己
3.接納自己的情緒 / 以正向態度面對困境 / 擁有安定的情緒並自在地表達感受 / 關懷及理解他人的情緒,為下列幼兒園教保活動課程暫行大綱哪一個領域?
(A)社會
(B)認知
(C)語文
(D)情緒
4.課程目標 3-1 和 3-2 是關於情緒理解能力,主要是理解「 」 物件產生情緒的原因,從只注意產生情緒的事件,到了解情緒是由個體對事件的想法引起的。請問 括號中 應該填入那句話,才符合幼兒園教保活動課程暫行大綱意思?
(A)自己、他人及擬人化
(B)擬人化、自己
(C)自己、他人、動物和擬人化
5.從「做」與「受」的互動歷程中,體會心靈的喜悅與滿足,意指幼兒園教保活動課程暫行大綱?
(A)社會
(B)認知
(C)語文
(D)美感
6.幼兒天生具有創造力,每個人的表現都是獨一無二的,教保服務人員宜用傾聽、微笑、關愛的眼神或是口頭讚美等肯定的方式,來接納並鼓勵幼兒的創意表現,意指幼兒園教保活動課程暫行大綱哪一領域?
(A)社會
(B)認知
(C)美感
(D)語文
7.幼兒園教保活動課程大綱宗旨在陶養幼兒具備「仁」的教育觀,承續「 」的素 養,並奠定終身學習的基礎,括號中 要填入 ?
(A)愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化、孝悌仁愛文化
(B)孝悌仁愛文化,愛人愛己、關懷環境、面對挑戰、踐行文化
(C)踐行文化、關懷環境、面對挑戰、孝悌仁愛文化
(D)愛人愛己,孝悌仁愛文化、關懷環境、面對挑戰、踐行文化
8.幼兒園教保活動課程暫行大綱--強調幼兒主體,也重視?
(A)親身參與
(B)在地生活
(C)社會參與
(D)生活經驗
9.維護「 」是幼兒園實施教保服務的首要目標,也是幼兒學習活動中不可或缺的基本內涵。括號中 該填入?
(A) 安全
(B)發展成健康的個體
(C)健康安全
(D)幼兒身心健康與安全
10.幼兒園教保活動課程暫行大綱提出--教保服務人員宜將「 」視為教保活動課程的資源,並納入課程的考量,以增廣幼兒的學習視野。括號中 該填入?
(A)差異性
(B)生活化
(C)社會參與
(D)生活經驗
11.幼兒園根據「 」& 「 」規劃教保活動課程。
(A)教保理念& 課程取向
(B)教保規劃&課程導向
(C)課程文化及自然環境
12.教保服務人員不宜主動與家庭分享對幼兒的認識,並且視家庭為認識幼兒的重要資源,邀請家庭共同關注幼兒的學習與發展,作為教保活動課程計畫的參考。
(A)○
(B)×
13.幼兒園教保活動課程暫行大綱基本理念中 提到 教保服務人員須時時省思自己的狀態,觀察幼兒的需求,扮演不同的角色。試問:該角色是為:班級文化和學習情境的經營者 、幼兒生活學習的夥伴者、幼兒學習的引導者、幼兒家庭的合作夥伴
(A)×
(B)○
14.運用各種符號表達個人的感受,並傾聽和分享不同的見解與訊息,屬於六大能力,哪一項?
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)自主管理
(D)覺知辨識
15.根據規範 覺察與調整 自己的行動,屬於六大能力,哪一項?
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)自主管理
16.運用舊經驗和既有知識,分析、整合及預測訊息,並以喜愛的心情欣賞自己和他人的表現。 屬於六大能力,哪一項?
(A)推理析賞
(B)關懷合作
(C)推理賞析
(D)覺自主管理
17.運用感官,知覺自己及生活環境的訊息,並理解訊息及其間的關係,屬於六大能力,哪一項?
(A)表達溝通
(B)關懷合作
(C)自主管理
(D)覺知辨識
18.願意關心與接納自己、他人、環境和文化,並願意與他人協商,建立共識,解決問題。屬於六大能力,哪一項?
(A)表達溝通
(B)關懷合作
19.每個領域在課程目標下分別依四個年齡層(2-3 歲、3-4 歲、4-5 歲,及 5-6 歲)規劃分齡學習指標。學習指標反映的是幼兒學習的方向,強調在幼兒先前經驗及能力的基礎上,朝學習指標的方向進一步學習。
(A)×
(B)○
20.幼兒園教保活動課程大綱實施通則提出--嘗試建構學習社群,以「 」、混齡或融合教育的方式進行,在協同合作溝通中,延展幼兒的學習 ,括號中 該填入?
(A)年齡
(B)齡分
(C)分齡
21.幼兒園教保活動課程大綱實施通則提出---自幼兒園到國民小學是幼兒從非正式教育到正式教育的一大轉變。幼兒將面臨更多的《 》與更高的社會期待等。請問幼兒會遇到哪三個挑戰?
(A)社會規範
(B)人際互動
(C)自主管理
(D)學習內涵
(A)B C D
(B)A B C
(C)A B
(D)A B D
22.根據 身體領域內文 指出--自然的引導幼兒覺察模仿及協調控制的動作技能 ,須先以低層次的、必須的、易做到的、有趣的動作活動為主。
(A)×
(B)○
23.幼兒園教保活動課程大綱身體領域指出---提供充足的活動時間,注意觀察幼兒的體能適應狀況,建議二至六歲的幼兒每天至少有幾分鐘的出汗性活動。
(A)30
(B)30 -40
(C)30-35
(D)40
24.強調「變教學為遊戲,化教具為玩具」,請問 這是下列哪個 領域 所提出的?
(A)社會
(B)認知
(C)身體動作
(D)美感
25.請問:「幼兒園教保活動課程領域---教保服務人員的省思」類似 凱茲博士 提出的哪一時期?
(A)求生
(B)強化
(C)求新
(D)成熟
(E)以上均是